高考物理如何规范答题

1、整理ppt1 2014，10 整理ppt2高考考试大纲的表述：“理解能力”-“理解所学自然科学知识的含义及其适用条件，能用适当的形式(如文字、公式、图或表)进行表达”；“推理能力”-“并能把推理过程正确地表达出来”。这些都是考纲对考生书面表达能力的要求高考试卷的说明：解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出答案的不能得分；有数字计算的题目，答案中必须明确写出数值和单位评分标准中的说明：只有最后答案而无演算过程的，不给分；只有最后答案而无演算过程的，不给分；解答中单纯列出与解答无关的文字公式，或虽列出公式，但解答中单纯列出与解答无关的文字公式，或虽列出公式，但文字符号与题目所给定的

2、不同，不给分文字符号与题目所给定的不同，不给分事实上，规范答题体现了一个考生物理学习的基本素养整理ppt3公式错了，分母少公式错了，分母少了时间了时间t整理ppt4t笔误笔误整理ppt5分母多了分母多了s两者书写不一致两者书写不一致整理ppt6a、b不带单位不带单位“短短”没没有分有分整理ppt7列方程时，带物列方程时，带物理量，理量， 运算过程写在草运算过程写在草稿纸上。稿纸上。整理ppt8整理ppt9整理ppt10不要画蛇添足不要画蛇添足.错例：题目并未要求画出电路图，可是有些考生错例：题目并未要求画出电路图，可是有些考生却画出错误的电路图却画出错误的电路图.例例（04年题）图中年题）图中

3、R为已知电阻，为已知电阻，Rx为待测电阻，为待测电阻，K1为单刀单掷开关，为单刀单掷开关，K2为单刀双掷开关，为单刀双掷开关， V为电压表（内阻为电压表（内阻极大），极大），E为电源（内阻不可忽略）为电源（内阻不可忽略）.现用图中电路测量现用图中电路测量电源电动势电源电动势及及电阻电阻Rx .（1）写出操作步骤：）写出操作步骤：（2）由）由R及测量的量，可及测量的量，可得得 ,Rx= . V+RRxK1K2Eab注意：题目未要求画的图、未要求计算的量，尽注意：题目未要求画的图、未要求计算的量，尽可能不出现在答卷上！可能不出现在答卷上！整理ppt11据电路图连接实物图时要严格按电据电路图连接实物

4、图时要严格按电路图次序连接路图次序连接.例：根据电路图（下图）在例：根据电路图（下图）在实物图上连线实物图上连线.AV上图错误：电源位置与开关位置对调了！上图错误：电源位置与开关位置对调了！整理ppt12不能用题目所给的约值代入计算不能用题目所给的约值代入计算.注意：一般地，题目所给的元件注意：一般地，题目所给的元件约值约值只供选择合只供选择合适量程的仪器、确定元件的连接法（电阻串联或适量程的仪器、确定元件的连接法（电阻串联或并联、电流表内接或外接等）时用，并不能直接并联、电流表内接或外接等）时用，并不能直接用于最后的计算，也不能出现在表达式中用于最后的计算，也不能出现在表达式中.例例（03年

5、题）要测量一块多用电表直流年题）要测量一块多用电表直流10mA档的内阻档的内阻RA(约为约为40 ) ).除此多用电表外还有下列器材：直流电除此多用电表外还有下列器材：直流电源一个源一个( (电动势电动势E约为约为1.51.5V，内阻可忽略不计，内阻可忽略不计) )，电阻一电阻一个个(阻值阻值R约为约为150 ) )，电键一个，电键一个，导线若干，导线若干.要求：要求：(1) 写出实验步骤写出实验步骤.(2) 给出给出RA表达式表达式.正确答案正确答案： (1); (2)RIERA错例：错例：,5 . 1RIRA,150IERA,1505 . 1IRARIERA310整理ppt13整理ppt1

6、4字母、符号使用要规范字母、符号使用要规范文字表述要准确文字表述要准确错例错例2：把：把“闭合开关闭合开关”（合上开关）写成（合上开关）写成“开启开开启开关关”.错例错例1：把电压表符号：把电压表符号 写成写成 .VU把把 电流表符号电流表符号 写成写成 .A I整理ppt15使用各种字母符号要规范使用各种字母符号要规范字母符号要写清楚、写规范，忌字迹潦草字母符号要写清楚、写规范，忌字迹潦草,阅卷时因为阅卷时因为“M、m”不分，不分，“、r、”不分，不分， “G”的草体像的草体像“a”，希腊字母，希腊字母“、”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜了笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜了.尊重题目所给的

7、符号，尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号题目给了符号的一定不要再另立符号,如题目给出半径是如题目给出半径是r，你若写成，你若写成R就算错就算错.一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字多一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字多用用,要用到同一字母表示物理量，采用角上标、角下标加与区要用到同一字母表示物理量，采用角上标、角下标加与区别。一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆别。一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆.尊重习惯用法尊重习惯用法,如拉力用如拉力用F，摩擦力用，摩擦力用f表示，阅卷人一看便表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就会带来误解

8、明白，如果用反了就会带来误解;. 整理ppt16角标要讲究角标要讲究,角标的位置应当在右下角，比字母本身小角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多许多,角标的选用亦应讲究，如通过角标的选用亦应讲究，如通过A点的速度用点的速度用VA就比用就比用V1好好,通过某同一点的速度，按时间顺序第一次通过某同一点的速度，按时间顺序第一次V1用，第用，第二次用二次用V2就很清楚就很清楚,如果倒置，必然带来误解如果倒置，必然带来误解.物理量的符号不论大写还是小写，均采用斜体。如功率物理量的符号不论大写还是小写，均采用斜体。如功率P、压强、压强p、电压、电压V、光速、光速c等等.物理量单位符号不论大写还是小写，均

9、采用正体。其中物理量单位符号不论大写还是小写，均采用正体。其中源于人名的单位应大写，如库仑源于人名的单位应大写，如库仑C，安培，安培A,由两个字母组由两个字母组成的单位，一般前面字母用大写，后面字母用小写，如成的单位，一般前面字母用大写，后面字母用小写，如Hz、Wb.单位中大于单位中大于106的词头字母用大写的词头字母用大写,小于小于106的词头字母的词头字母用小写用小写.如如MHz,kg,cm等等整理ppt17整理ppt18整理ppt正确解题规范：正确解题规范：解：解：（1）对什么研究对象（对什么过程）对什么研究对象（对什么过程） 由什么定律知：由什么定律知： （列方程或方程组（列方程或方程

10、组） 解得结果为：解得结果为：- 注意：用题目给定的符号表示注意：用题目给定的符号表示.整理ppt总结为一个要求：总结为一个要求： 用最少的字符，最小的篇幅，表达出最完整的解答，用最少的字符，最小的篇幅，表达出最完整的解答，以使评卷老师能在最短的时间内把握你的答题信息，就以使评卷老师能在最短的时间内把握你的答题信息，就是一份最好的答卷。是一份最好的答卷。20整理ppt21E整理ppt22整理ppt23必要的文字说明：（简练而准确）必要的文字说明：（简练而准确）整理ppt24整理ppt2525必要的文字说明：（简练而准确）必要的文字说明：（简练而准确）1，说明研究对象，物理过程（尤其是题目涉及到

11、多个物体或多个，说明研究对象，物理过程（尤其是题目涉及到多个物体或多个过程时）即说明这是关于过程时）即说明这是关于“谁谁”的、的、“哪个过程哪个过程”的、的、“什么方什么方程程”。2，说明自已引入的字母的意义。，说明自已引入的字母的意义。（切记：改变题目所给的字母，（切记：改变题目所给的字母，一定要有文字说明）一定要有文字说明）3，说明建立的坐标系或选定的正方向或零势点（面）。，说明建立的坐标系或选定的正方向或零势点（面）。4，说明所列方程的依据，说明所列方程的依据(定义、定律、定理定义、定律、定理)。说明作出判断或者。说明作出判断或者列出方程的根据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。列出

12、方程的根据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。5，说明题目中的特殊条件，说明题目中的特殊条件(隐含条件、临界条件、几何条件等隐含条件、临界条件、几何条件等)。6，推理过程中的必要说明。（切记：重要的中间结论的文字往往推理过程中的必要说明。（切记：重要的中间结论的文字往往也是得分点）也是得分点）6，说明所求结果的物理意义（讨论或结果的判断依据，如果是矢，说明所求结果的物理意义（讨论或结果的判断依据，如果是矢量时量时,对该矢量方向的说明）对于题目所求、所问的答复，特别是对该矢量方向的说明）对于题目所求、所问的答复，特别是对于哪种对于哪种“需满足什么条件？在什么范围内？需满足什么条件？在什么范围

13、内？”等一些开放性的等一些开放性的设问，更要给出具体的说明。设问，更要给出具体的说明。整理ppt26物理方程式物理方程式1 1，首先要写出原理方程，首先要写出原理方程( (定律定律、定理原始定理原始表达式表达式),),不能用变形式子代替或直接写出不能用变形式子代替或直接写出结果式结果式. .如：如： 不能直接写为不能直接写为Rvmmg2Rgv 2，写方程时写方程时必须必须与题目所给出的具体物与题目所给出的具体物理情境相结合理情境相结合，不能只写出一般表达式，不能只写出一般表达式. .如：带电粒子在不同磁场中运动时，有关表达式应为如：带电粒子在不同磁场中运动时，有关表达式应为,1211Rvmqv

14、B2222RvmqvBRvmqvB2不能只写出不能只写出这个一般表达式这个一般表达式. .整理ppt274 4. .数值计算题，最后结果一般数值计算题，最后结果一般要先写出要先写出字母表达式，字母表达式，再代入数据进行运算再代入数据进行运算.如如 可写为可写为 不能写为不能写为2121RRVV)()(2121RRVV2121RRVV3 3. .写分式时一般不要写成斜杠式写分式时一般不要写成斜杠式( (如写如写斜杠式斜杠式, ,分子分子、分母、分母必须分别用括号括必须分别用括号括起来起来).).整理ppt285 5. .运算中运算中, ,结果要结果要注意有效数字注意有效数字，中间步骤，中间步骤可

15、不写单位可不写单位, ,但但结果物理量如有单位结果物理量如有单位, ,必须必须写出单位写出单位. .( (字母表达式中不应出现单位字母表达式中不应出现单位) )6 6. .计算结果的有效数字的位数应根据题意计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，一般应与题目中给出的数据对应，确定，一般应与题目中给出的数据对应，如题目另有要求，应按要求选定。如题目另有要求，应按要求选定。7 7，计算结果最好不要出现无理数或分数，计算结果最好不要出现无理数或分数，文字式的系数可以。较大数的书写要用科文字式的系数可以。较大数的书写要用科学记数法。学记数法。整理ppt29整理ppt30整理ppt31让学生互批试卷，学

16、会规范、减少失分：让学生互批试卷，学会规范、减少失分： 对学生进行对学生进行“假如我是高考评卷人假如我是高考评卷人”的训练的训练 这一训练对于尖子生尤其重要，因为有些尖子生知这一训练对于尖子生尤其重要，因为有些尖子生知识点的漏洞和解题方法的失误自己是发现不了的，识点的漏洞和解题方法的失误自己是发现不了的，但却善于寻找别人的失误，而找到了别人的失误也但却善于寻找别人的失误，而找到了别人的失误也就找到了自己的弱势。就找到了自己的弱势。 这是挖掘学生非智力因素，提高应试成绩的重要方这是挖掘学生非智力因素，提高应试成绩的重要方法之一法之一. .整理ppt32近几年高考难点问题 1.问题隐蔽性问题隐蔽性

17、 问题与物体运动情况的关系是隐含的，对题目的阅读理解能力问题与物体运动情况的关系是隐含的，对题目的阅读理解能力要高。要高。 2.条件烦琐性条件烦琐性 物理情景较长，条件叙述比较琐碎，字符数过多，对物理情物理情景较长，条件叙述比较琐碎，字符数过多，对物理情景的提炼能力要求很高。景的提炼能力要求很高。 3.问题发散性问题发散性 以极限思维寻找时空的边界，边界决定内部。以极限思维寻找时空的边界，边界决定内部。 4.数学几何性，根据图像获取信息数学几何性，根据图像获取信息 坚持代数方程和四则运算的难度不大，突出坚持代数方程和四则运算的难度不大，突出 “几何关系几何关系”。 带电粒子在场中运动的关键是各

18、种半径的几何问题。带电粒子在场中运动的关键是各种半径的几何问题。 5实验过程中的理论性和细节性实验过程中的理论性和细节性 实验步骤和正确操作的细节；实验步骤和正确操作的细节； 表述规范问题。表述规范问题。整理ppt1通过问题背景加深对物理本质的理解 什么是荷质比？荷质比如何测量？ 背景：汤姆生为什么要测量荷质比？2对复杂情景寻找关键点 讲题时更注重情景分析，而不是简单的结论对错在平时的练习中允许发散思维针对关键点列方程3对简单的情景减少失分 不要在意讲了多少次，但要在意什么时机讲和怎么讲要在意什么时机讲和怎么讲 关键在于表述的严谨性，只有最后写到纸上的才是分数4基础决定最后的结果“一步到位”还

19、是“循序渐进”？5在实验室中做高考题“讲实验”还是“做实验”？实验不仅是“动手”，更是“动脑”实验的目的是“加深”对物理的理解！教学建议教学建议33整理ppt&特点一：侧重基本仪器的使用特点一：侧重基本仪器的使用重点掌握：螺旋测微器、游标卡尺、刻度尺、重点掌握：螺旋测微器、游标卡尺、刻度尺、电压表、电流表、万用表、电阻箱。电压表、电流表、万用表、电阻箱。例：游标卡尺和螺旋测微器的读数方法。例：游标卡尺和螺旋测微器的读数方法。读数=主尺整毫米数+游标系数精确度读数=固定尺毫米数+可动尺读数精确度整理ppt例：练习使用多用电表例：练习使用多用电表进行测量时通过多用电表的电流是什么方向进行测

20、量时通过多用电表的电流是什么方向? ?从哪从哪个表笔流进个表笔流进? ?从哪个表笔流出从哪个表笔流出? ?测量电阻时，红表笔测量电阻时，红表笔与内电源的哪个电极相连与内电源的哪个电极相连? ?多用电表欧姆挡的内电路是怎样的多用电表欧姆挡的内电路是怎样的? ?什么是欧姆表的什么是欧姆表的“中值电阻中值电阻”? ?为什么说中值电阻为什么说中值电阻等于欧姆表的内电阻等于欧姆表的内电阻? ?欧姆表怎样读数欧姆表怎样读数? ?要不要估读？要不要估读？欧姆表倍率转换的原理是什么？为什么由小倍率欧姆表倍率转换的原理是什么？为什么由小倍率档换为大倍率档短接时表头指针在零刻度的右方？档换为大倍率档短接时表头指针

21、在零刻度的右方？整理ppt&特点二：侧重基本原理的考查特点二：侧重基本原理的考查1 1、电流表的内接和外接。、电流表的内接和外接。思考：思考：什么是测量值？什么是真实值？什么是测量值？什么是真实值？为什么要区分内接和外接？为什么要区分内接和外接？内接和外接测量值比真实值偏大还是偏小？内接和外接测量值比真实值偏大还是偏小？内接和外接的选择原则是什么？内接和外接的选择原则是什么？Rx整理ppt2 2、滑动变阻器的限流和分压。、滑动变阻器的限流和分压。RxRxR思考：思考：限流接法和分压接法有何区别？限流接法和分压接法有何区别？限流和分压的选择原则是什么？限流和分压的选择原则是什么？在什么情

22、况下必须选择分压接法？在什么情况下必须选择分压接法？&特点二：侧重基本原理的考查特点二：侧重基本原理的考查整理ppt&特点二：侧重基本原理的考查特点二：侧重基本原理的考查2012年广东理综年广东理综34 （2）:图图17（a）是测量电阻）是测量电阻RX的原理图。学的原理图。学生电源输出电压可调，电流表量程选生电源输出电压可调，电流表量程选0.6A（内阻不计），标有长度刻度的均（内阻不计），标有长度刻度的均匀电阻丝匀电阻丝ab的总长为的总长为30.0cm根据原理图链接图根据原理图链接图17（b）的实物图）的实物图断开断开S2，合上，合上S1；调节电源输出电压；调节电源输出电压为为3.0V时，单位长度电阻丝为电压时，单位长度电阻丝为电压u= V/cm.记录此时电流表记录此时电流表A1的示的示数。数。保持保持S1闭合，合上闭合，合上S2;滑动滑动c点改变点改变ac的长度的长度L，同事调节电源输出电，同事调节电源输出电压，使电流表压，使电流表A1的示数与步骤记录的值相同，记录长度的示数与步骤记录的值相同，记录长度L和和A2的示的示数数I。测量。测量6组组L和和I值，测量数据已在图值，测量数