如何有效的进行中学数学教学

1、如何有效的进展中学数学教学新课程改革作为一种全新的课程，旨在施行开放的、自主的、探究性的学习活动，激活学生的知识储存，加大理论活动的比重，促使多学科知识融会贯穿，有益于学生加深对知识的理解和掌握，进步其发现问题、分析问题和解决问题的才能，培养其创新意识。然而，学生发挥创造力，进展探究性学习和理论，又必须以丰富的知识技能为保障。它必须尊重学生个性，以一定的学科知识和技能作为认识的根底，以一定的科学方法作为理论的工具。而决不是无中生有，随心所欲的活动。详细的说，在各个层面和环节中浸透研究性学习的思想和方法，改善学生的学习方式，开发学生的潜能，实现个性化开展的教育目的。对于进步施行数学课程才能来说，

2、我在教学中尝试了以下几点做法：第一，重体验，创设情景，做引导者。数学教学过程中，我要改变了唱独角戏的做法，把时间、空间还给学生，让学生充分地经历、感受学习过程，感悟思想、体验情感。同时树立了为学生创设发现问题、提出问题、解决问题情景的意识，引导学生充分体验。第二，重总结，厚积薄发，做理论者。在数学学习的过程中，我引导学生养成经常总结的习惯，倡导学生制作“总结簿，随时记录感受体会，刻画纲目网络，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的构造，并为今后的系统稳固系统提供资源支持。同时，老师要引导学生走进社会，走入生活，扩大视野，丰富阅历，用所学习的理论，联络实际生活中的数学问题。第三，重探究，主动学习，做

3、研究者。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深化探究的热情，通过树立典范、成立兴趣小组等形式，引导学生积极钻研，师生共做问题的研究者。第四，重进步，加强交流，做合作者。新课程改革要求老师发扬合作的精神，与更多的人，在更大的空间，用更平等的方式进展合作。我认真研读新课程，改变传统的“单打一工作方式，发扬合作的精神：积极参与老师之间的互相观摩和评价、老师之间的经历分享和交流；通过上网、书信等方式与课程专家之间建立联络。其次是与家长及社区合作，寻求广泛的社会资源和丰富的自然资源；最后是与

4、教育管理者合作，积极阐述自己地教育理念和教育思想，以得到教育管理者的支持。第五、重过程，交流成果，做鼓励者要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。评价探究结果，具有共享学习成果，鼓励后继学习的意义。由于学生在探究中师生之间，学生之间、小组成员之间对探究的成果也进展了小范围交流讨论，对探究中存在的问题进展了质疑，对来自各方的观点进展了归纳总结，对探

5、究的问题有了较全面、深化、独特的见解，他们内心有着想展示思维成果的渴望与冲动，他们想在展示成果中展现自我。因此，老师要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用合适自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从探究阅读中获得收益。?根底教育课程改革纲要试行?提出的"培养学生搜集和处理信息才能，获得新知识的才能，分析和解决问题的才能，以及交流与合作的才能"就能落到实处。阿基米德说过："给我一个支点，我就可以撬起地球。"那么，就让我们给学生一个探究的天空，让他们用"探究"这一支点去"撬起"整个知

6、识王国吧！新课程改革要求老师必须及时形成新的技能，即搜集和处理信息的才能、课程开发与整合的才能、将信息技术与学科教学有机结合的才能、广泛开发课程资源的才能、指导学生开展研究性学习的才能等。在施行课程改革的过程中，老师要尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领