人教版小学六年级数学期中试卷_第1页
人教版小学六年级数学期中试卷_第2页
人教版小学六年级数学期中试卷_第3页
人教版小学六年级数学期中试卷_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、人教版小学六年级数学期中试卷编者寄语:亲爱的小朋友们,查字典数学网小学频道为你准备了人教版小学六年级数学期中试卷,希望大家开动脑筋,交出一份满意的答卷。加油啊!一、填空题。25分1在括号里填上适当的分数。45分= 小时 120克= 千克 1立方分米80立方厘米= 立方分米2把 米长的铁丝平均分成5段,每段占全长的 ,两段长 米。3 公顷的 是 , 的 是60米。4 12 = = : 8 = 15 = 填小数5在下面的里填上、或=。2.4 38 0.375 1.5 0.1 0.16一个正方形的周长和它的边长的比是 ,比值是 。7 A = BA、B不为0,那么B:A = : 。8水结成冰后,体积增

2、加 ,冰化成水后体积减少 。9把10克的糖放入100克的水中,糖占水的 ,糖和糖水的比是 。10一个三角形的周长是36厘米,三条边的长度比是5:4:3,其中最长的一条边是 厘米。二、判断题 对的打 错的打 。5分1一个数0除外除以真分数,所得的商大于这个数。 21的倒数是1,0的倒数是0。 3一个数除以 ,就是把这个数扩大8倍。 4有两根木棒,第一根用去它的 ,第二根用去 米,两根剩下的长度相等。 5比的前项和后项同时乘上或除以一样的数,比值不变。 三、选择正确答案的序号填在括号里。5分1假如甲数的 等于乙数的 甲、乙两数都不等于零,那么 A、甲 乙 B 甲 乙 C、 甲= 乙 D、无法判断2

3、甲数除以乙数的商是3.2,乙数与甲数的最简整数比是 。A、16:5 B、5:16 C、3:2 D、2:33一根水管,第一次用去全长的 ,第二次用去剩下的 ,两次用去的长度 。A、第一根长 B、第二根长 C、一样长 D、无法比较4两个正方形边长的比是23,它们的面积比是 。A、23 B、46 C、49 D、325甲班人数比乙班人数多 ,乙班人数比甲班少 。A、 B、 C、 D、四、计算题。36分1、用简便方法计算。8分24 21 813 7+17 61346 11.58-7 +1.582、计算。16分0.625 0.55- 3、解以下方程。6分X= 1- X= X =4、文字题 。6分1从38

4、的倒数里减去14 的23 ,差是多少?列综合式子223 与14 的差等于一个数的56 ,这个数是多少?用方程解五、解决问题。25分1、只列式不计算。9分1制造一种机床,原来每台用钢材3吨,如今每台用的钢材比原来节约 。如今每台用钢材多少吨? 列式:2德阳市实验小学科技小组有 是男生,女生有30人,科技小组有一共有多少人?列式:3某食品厂方案消费一批饼干,食品一厂消费了这批饼干的 ,食品二厂消费了这批饼干的 ,结果超产450千克。这个工厂方案消费多少千克饼干?列式:2、养禽厂养的鸭是鸡的 ,同时又是鹅的 ,养的鸡有2400只,养的鹅有多少只?4分3、阅览室里科技书的本数相当于文艺书的 ,文艺书相

5、当于全部书的 ,其中科技书有250本,阅览室里共有多少本书?4分4、用192厘米的铁丝做一个长方体的框架。长、宽、高的比是754。这个长方体框架的体积是多少?4分5、两筐梨子共重216千克,假设从第一筐内拿出它的 放入第二筐,这时两筐重量相等。第一筐原有梨子多少千克?4分六、看图填空 。4分1图书馆的位置可以用 表示;公园的位置可以用 表示;要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察才能,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重

6、于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。2王玲家在学校以东500米,再往北800米处;赵华家在学校以东300米,再往北400米处,在图中标出这两位同学家的位置。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论