2022年养成良好习惯教育活动方案

1、高品质文档2022年养成良好习惯教育活动方案 为使四班级学生养成良好的语文学习习惯，规范学生的学习行为，形成良好的学风，提高课堂效益，经四班级语文备课组老师商讨，现制定此实施方案，以促进学生养成良好学习习惯，为进一步的学习夯实基础。 一、良好习惯的培育目标： （一）课堂学习习惯： 1、做好课前预备的习惯 2、仔细倾听、仔细思索的习惯 3、乐观回答问题的习惯 4、仔细做好笔记的习惯 5、与同学合作沟通的习惯 （二）课后学习习惯： 1、预习的习惯 2、复习习惯 3、阅读习惯 4、仔细完成作业的习惯 5、遇到问题多问的习惯 6、留心观看四周事物，喜爱写作的习惯 二、活动过程： (一) 课堂学习习惯：

2、 1、课前习惯：进行“课前预备优秀班“评比 时间：2021学年第二学期第1-2周 地点：四班级各班教室 参加活动人物：四班级语文老师、4个班学生 措施：1、老师统一课前预备的要求（学习用品、预备姿态） 2、组长组织进行检查评分 3、班长维持纪律，科代表带读。 活动形式： （1）第一周内各班老师对活动明确要求，并进行强化训练。 （2）第2周内备课组长对4个班语文课随机进行抽查，对课前预备做得好的优秀班级进行嘉奖。 2、仔细倾听、思索、乐观回答问题、与同学合作沟通的习惯： 时间：2021学年第二学期3-13周 地点：四班级各班教室 参加活动人物：四班级语文老师，4个班学生 措施： 1、明确倾听、思

3、索、回答问题、与同学合作沟通的要求，合理分好学习小组。 2、主要采纳鼓舞、准时评价、榜样示范的方式，利用班级博客及黑板报准时反馈每月课堂表现优秀的学生和小组。 3、同级听课。 活动形式： （1）利用3-6周进行班级学生“争夺小红花”活动，各班利用课堂进行优秀个人，优秀小组的“课堂优秀表现奖”的评比。 （2）利用7-8周进行“课堂评价”活动，四班级语文老师进行同级听课，对各班学生的课堂学习习惯进行评价。 （3）9-11周就课堂中学生消失的不良学习习惯进行反馈课堂、反思课堂、整改课堂。 （4）1213周再进行四班级语文老师进行同级听课，强化良好习惯的形成。 3、仔细做好笔记的习惯 时间：2021学

4、年第二学期3-13周 地点：四班级各班教室 参加活动人物：四班级语文老师，4个班学生 措施：1、明确笔记的分类与内容、记在哪里。 2、规范做笔记的要求：结合运用上一班级的课题成果，教给了学生一套符号笔记，让学生在课前预习、上课及课后对课文的字、词、句、段、篇、题目、标点、自己的怀疑处等的下面标上相应的直线、曲线、竖线、波浪线、黑点、圆圈、赞叹号、问号、三角、方框等，让每个人要形成自己的符号系统，相同类型的学问都用相同的符号勾画，班上的符号系统基本全都； 3、小组长和科代表定期或者不定期进行监督、检查。 活动形式： 1、利用3-6周进行班级“优秀摘录笔记”的评比活动，各班评比出优秀的摘录笔记，进

5、行表扬。 2、利用7-8周进行班级优秀摘录笔记的展览，把各班评比出来的优秀摘录笔记进行展览。 （二）课后学习习惯： 1、预习、复习、仔细完成作业、遇到问题多问的习惯 时间：2021学年第二学期34周 地点：四班级各班教室 参加活动人物：四班级语文老师，4个班学生，备课组长 措施：老师明确预习、复习和做作业的要求。对能自觉完成要求的实施小红花嘉奖。小组长检查等形式 活动形式： （1） 第3周进行小组长的培训活动，让小组长能明确检查的方法、技巧。老师抽查，嘉奖做得好的同学。 （2） 第4周进行“作业小标兵”的评比。 2、阅读的习惯 时间：2021学年第二学期515周 地点：四班级各班教室 参加活动

6、人物：四班级语文老师，4个班学生，备课组长 措施：1、老师明确要求，推举优秀书目，引导学生明白阅读对思维进展的乐观影响。 2、与班主任协商，利用主题队会或班会进行读书沟通会或讲故事竞赛，培育学生的表达力量以及阅读的爱好； 3、鼓舞学生到阅览室借阅图书，交换所购买的书籍，共享体会。 活动形式： （3） 第5周进行优秀书目的推举，设计个人读书卡。 （4） 第15周进行“读书乐观分子”的评比。 3、留心观看四周事物，喜爱写作的习惯 时间：2021学年第二学期1316周 地点：四班级各班教室 参加活动人物：四班级语文老师、4个班学生 措施：1、组织学生乐观参与各种嬉戏或活动，在进行玩活动或嬉戏之后，立刻让他们谈谈表现，记录心里活动变化过程，使习作贴近儿童生活。 2、充分利用展现栏 把孩子们的有共性的习作展现出来（让每个孩子的习作尽量得到展出）使他们布满自信念。 活动形式：结合鼓舞学生进行课外阅读，增加学生的写作爱好 （1）结合5-15周进行的课外阅读，增加学生的写作爱好，学生间沟通自己的写作作品，畅谈写作心得。 （2）16周进行习作竞