《制作表格》教学设计及教案

1、?制作表格?教学设计及教案河北省唐山市路南区文北小学王 静一、教学设计一教学目标知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输 入文字及装饰表格。过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的过程 和方法。情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流 的意识、能力；培养学生审美能力。二课题分析本节课是信息技术第一册中怎样制作简单的表格及美表格等内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化 教学

2、过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作表格以 及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的 讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。重点：制作简单的表格及美化表格难点：用不同的方法来制作表格。三教学策略分析1学习者分析五年级学生的有意注意大约保持 30分钟左右。学生在学习本课前已经有了一般电脑水平的能力。 学生会输入文字，美化文字，并且学会了上网浏览及下载。2教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生 的

3、生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的播送者，为学生提供动态的，丰 富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空 间；知识反应的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作 交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。在课堂上利 用数字卡片，对学生的学习和练习作出评价，以有趣多样的评价鼓励学生的积极情绪，实现人机对话， 每个学生都能体验到成功的乐趣。四教学准备共30台电脑，全部联网，有电子教室软件五设计思路1创设情境，

4、揭示课题1学校趣味运动会，两位小记者带来的调查资料，使学生知道表格的优点。2米琪俱乐部提供生活中的表格及学生说说自己观察到的生活中的表格，使学生把所学的知识应用 到生活中。2欣赏导入，讲授新课1认识表格让学生先到米琪俱乐部去学习一些表格中的名称，然后学生来当小老师来讲解这局部知识， 在这个根底上，使学生知道其中一个小记者带来的表格是五行三列的表格，通过抢答赛的形式稳固这局部知识。学生在自主学习的形式下，较快的掌握所学知识，并培养学生竞争意识，激发学生学习的欲望。2制作简单的表格学生通过不同的学习方式来制作五行六列的表格看书、看光盘、上网学习，问同学等形式。学生汇报自学的情况，共有3种方法，每种

5、方法在介绍的时候教师注意其中知识点的讲解，使学 生会用不同的的方法来解决问题。充分尊重学生的个性特征，让每一个学生提出自己的方法，给学生留 有充足的时间和空间，让学生去讨论、去争辩、去探索。这样教学不仅使学生的主体地位得到充分的表 达，也使学生的创新思维得到了开展，这样水到渠成的突破了教学难点。在掌握方法的根底上让学生再 任意制作一个几行几列的表格，充分培养学生学习的主动性。3设计活动稳固练习在学生会制作表格的根底上，来进行美化表格。通过评选“表格设计师这个活动调动学生竞争 意识和学习电脑的兴趣。学生通过米琪俱乐部提供的表格，选择自己喜欢的内容进行美化，并在小组内 交流评选。既调动学生学习热情

6、，又注意了分层次教学，同时培养学生审美能力和合作意识 。二、具体教学过程活动内容及时间安排教师活动学生活动信息技术手段备注一、语言激趣、导入教师手中有许多数新课3分钟字卡片A代表你的在活发言真精彩；B代表学生充满动中提供大家记得学校前你的思维真独特；C兴趣，说说哪为学生提供动应学生更几天举行了什么活动代表你们小组合作份资料好。态、丰富的画面为丰富的趣味运动会两位很愉快。学生自主以及各种生活中资料，提小记者带来的调查资进入学习过的表格。供给学生料一份有表格，一程。并说说除交流、补份是文字表达教师出示两份资料了米琪提供充的时的表格外，还机，真正米琪俱乐部提供教师对学生提供必有哪些在生表达出网了许多

7、生活中的表要的帮助，适时提出活中见到的络学习的格，一起去看看吧表格优势活动内容及教师活动学生活动信息技术手段备注时间安排二、新授过程20分钟一认识表格学生自主进对于表格你都想入到米琪俱知道知道哪些知识？教师提出问题乐部的认识为学生提供动在米琪俱乐部里 给我们讲解了有关表 格名称的知识。你们都会了吗？教师对学生提供必要的帮助，适时提出表格中学生来当小老师给其他同学讲解自态、丰富的画面 以及表格中的一 些名词，给学生 提供自主学习的、亠注意那让我们来个抢答赛己学习情况。空间引导学生好吗？教师对来当小老学生进行抢充分利用制作表格师的同学表扬答网络进行你想通过什么样教师出示各种表课件演示学习。的学习方

8、式来制作表格格？看书、看光盘、学生选择上网、问同学教师适时总结自己喜欢的1自动表格按钮学习方式来为学生提供你怎么拖动到这制作五行六动态、丰富的画就停了？因为要制作列的表格面以及制作表格五行八列表格，卜面的步骤及方法，有5X6的标志，乘号提供学生自主学前面是行，乘号后面教师在学生汇报学生汇报习的空间是列的过程中要引导，总三种制作表2表格菜单结出每种方法的知格的方法在表格菜单中有识点及注意的地方插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。3手动绘制先找到表格活动内容教师活动学生活动信息技术手段备注及时间安排菜单中绘制表格，然后找到小铅笔，先拖出一个框，然后再画线。我们

9、刚刚用自动教师总结方法注意引导表格按钮、表格菜单学生正确及手动绘制三种方法的进行学来制作的表格，你觉学生说说习，而不得哪种方法比拟几中方法的仅仅被画好？自动表格按钮适用范围面所吸那要做多行多列的表引，并着格呢？表格菜单比重注意与较好，制作不同的生活的联表格要选择适宜方系为学生法。创设自主选择你喜欢的方选择自己学习的空法再任意制作一个几喜欢的方法间，通过行几列的表格再任意制作合理的引三输入文字一个几行几导帮助学你们的表格做好列的表格生体验知了？缺点什么？文识的联字系，帮助以前我们学过在输入学生学会文字，在表格中输入学生在表格用不同的文字你会吗？中输几个文方法来解字并说说如决同一个何在表格中问题输入文字活动内容及时间安排教师活动学生活动信息技术手段备注三：设计活动，稳固练习看米琪给我们带来的同学们的作品，你觉得怎么样？教师提供给大家学生说说课件演示你能比他们做的范例这些作品的更好吗？激发学生优缺点美化表格的欲望米琪俱乐部给我们提供为学生提供动了各种表格，你想选态、丰富的画面择哪个内容的表格进学生先到以及各种各类的行美化？一会我们来米琪俱乐部表格，进行美化评评本节课的“表格去选择自己设计师教师给学生以提喜欢内容的先在小组内评选，示表格，再用以再通过转播让学生来前所学的知说说这些同学作品的识进仃美化特点，引导学生不仅评出“表要会美化表格还要注格设计意