我毕业于静教院附校-上海育才中学

1、2009级 7 班邢昊我毕业于静教院附校， 凭借大同杯物理竞赛的市三等奖和全国应用物理竞赛的三等奖，顺利地进入了育才的实验班。 我在刚开始高中学习时， 感到非常的不适应，在第一次学程高中三门总分只在年级排名 24，但 6 门总分位列年级第九，这个学习状况和初中时形成很大的反差， 很明显，我有偏科的现象： 语文和英语的分数在总分上拖后腿， 于是我调整了学习策略， 将原本用于理科学习的时间分出一半，用于语文的古文阅读和英语阅读。 渐渐地，我在文科学习上找到了门路，我采用了语文老师的意见， 天天训练一篇古诗文， 对古诗文字词句的理解能力加强了，成绩提高的很快， 靠着语文成绩的提高， 我在第二次学程考

2、试三门总分进入了年级前十，但英语仍是一块心病。 之后因出国的需求， 我上了托福的备考班，利用琐碎的时间按照计划表背单词， 睡觉之前在寝室里做听力的听抄练习， 很快英语成绩也有了很大的飞跃。 之后，三门总分的成绩都稳定在了年级前十， 六门总分在年级前三。当学校的课程能够自由掌握之后， 我开始利用课余时间， 将一些脑中的想法付诸实践。我的第一个创新课题 水仙花鳞茎提取物对学习记忆的影响 是在上海市科协英才俱乐部的指导下进行的， 这是一个团体项目， 与我一同进行实验的还有卢湾高中的同学， 我们三个人借二军大的实验室， 每周进行试验， 整个实验周期从 09 年 10 月一直到 10 年 4 月。在项目

3、之初，我们是因为阅读到科学画报上的最美植物的毒性排行榜， 发现水仙花位列其中， 带着好奇之心， 我们搜索了有关案例，找到了许多人因误食水仙花 （错当成百合） 而腹泻、记忆缺损的事例，于是我们便有了开设这个课题的想法。 整个实验过程， 由市科协的药理学专家进行指导，我们常常把整个周末耗在了实验室里，跑电泳，做数学模型，给白鼠灌胃虽然很辛苦， 但这个课题激发了我对科学的兴趣， 我喜欢在实验室里， 拿着微液枪，做 PCR，当看到自己成功做出蛋白表达时， 心中的喜悦是无以言表的。这个团队项目， 不仅让我学到了基本的生物医学研究的知识， 也教会了我日后做实验的慎密的思维方式，还有团队协作的精神。最后，我

4、们的论文发表在了医学与健康杂志上，并被一家制药公司相中， 由他们进行了后期的拮抗药物的研究。第二个项目的由来更来源于生活， 我订阅了新发现杂志（原是法国杂志），每月，它都会有一期刊物，报道最新的科学研究成果。在这本杂志中，一则关于“绿色住宅” 的文章引起了我的注意， 我对其感兴趣的不是其文字， 而是它的配图一张对普通大楼的红外热感图像， 它反映了大楼玻璃幕墙普遍存在的能量耗散现象。于是我想到了制作新型的玻璃， 用以代替传统幕墙。 当我将这个想法告诉了姜莉老师时， 我们俩争论了很久， 因为目前市场上供应的外墙玻璃具有很高的抗击打能力， 所以想要超越是非常困难的， 于是经过一轮头脑风暴， 我们决定

5、用塑料制作有机材料的荚膜， 提高玻璃的阻热性能。 因为塑料有一定的处理问题，所以我们决定使用回收的 CD废料聚碳酸酯作为实验材料。我借用了华东理工大学材料学院的实验室进行研究， 这一次的课题是个人项目， 所以所有的事情都需要自己定夺， 在实验遇到困难时， 如膜无法与玻璃贴合的时候， 都是姜莉老师出谋划策。 最后，这个项目获得了创新大赛化学组一等奖， 并帮助我获得明日希望之星的称号。我在实验中积累了很多相关的知识， 将一些大学课程的讲义和课本都预先学习，这对学校中的课程很有帮助。 同时也锻炼了自己不怕挫折， 孜孜以求的精神。课题的论文撰写， 和论文答辩，为我积累了基本的科学研究的方式和一定的临场

6、应变的能力（育才的主持人的工作也对这一点贡献很大） 。这些科研过程中获得的科学素养和荣誉，都为我之后入选全球精英高中生科学夏令营（ RSI）打下了坚实的基础。在 MIT 进行实验的过程中（ 2011 年 6 月 -2011 年 8 月），我做的左旋 DNA的蛋白表达实验， 期间状况连连。 我先后发现了实验材料中的化学物质配对不吻合和降解的问题， 由于我的项目是导师 （来自 MIT 的生物学教授） 长期项目中的一部分，我的发现对实验室来说是十分巨大的， 排除了未来实验的隐患。 正是在之前科学创新过程中所积累的坚持， 让我能够在麻省权威的教授面前发出质疑的声音，并获得了认可。现在我即将踏上前往麻省理工本科学习的旅程， 育才有很强大的师资力量和实验设备，感谢学校给我提供了那么多的资源 （英才俱乐部的会费， 小型实验的布置