我心中的教师形象

1、我心中的教师形象大布中学：彭四平伟大的教育家徐特立先生说过：“教师是有两种人格的，一种是经师，一种 是人师，我们的教学是采取人师和经师二者合一的，每个教科学知识的 人，他就是一个有学问的人，同时也是一个模范的人。”也就是说，教师不仅是“传 道、授业、解惑的严师，而且是拓展心灵智慧的人师，这就对现代教师的素质结构 提出了更咼的要求。我已在三尺讲台上耕耘了十三年，这十三年来，我常常思考：什么样的老师才 是最理想的老师？我离人们心中的理想老师到底还有多远？这些挥之不去的问题常 常让我惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间，十三年的思考让我更深地感到了

2、教师这一词语的深重， 乃至感觉到一一神圣！ ！今天，我想借助我的笔端写出我的思考， 写出我心中的理想。一、理想的教师，应该是一个热爱教育、充满社会责任感的教师“教师是天底下最崇高的事业。”二一世纪的中国，不仅在经济发展上将走上 一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度，而教师正承担 着全面提高国民素质、特别是青少年一代文明程度的直接责任。面对神圣的事业， 如果没有一批无限忠诚的教师，没有了教师的赤胆忠心，还谈何科技兴旺、国家发 达呢？因此作为现代教师，首先应是一个热爱教育、愿意献身教育的人，只有把教 师当作一种事业去执着的追求，而不是简单地把它作为一种谋生的手段去对待，才 能

3、做到象陶行知所说的那样“捧着一颗心来，不带半根草去。 ”教育，不光是给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度， 以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。这就更要求现代教师有高度的社会 责任感，为了孩子的未来，为了祖国的明天，要让孩子生活在一个充满阳光的世界 里，如果教师整天关心的是名次，是分数，孩子们的心胸怎么能得到发展？只有充 满社会责任感的教师才可能塑造出有社会责任感的学生，因此，一个理想的现代教 师必然会将他的责任感化作教育的点点滴滴灌溉学生的心田，为学生一生的发展作 好准备。就像苏霍姆林斯基说的一样，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分 数，更重要的是带着他对未来理想

4、的追求。二、理想的教师，应该是对每一个学生负责，用爱心去赢得学生尊重的教师教师教书育人，应是面对全体学生的，作为教师，从踏进学校大门的那一刻起， 就应该对每一个学生负责，真心诚意地关爱他们、尊重他们，促进他们在德、智、 体各方面都得到发展。现代社会，早已远离了“学而优则仕”的时代，每一个学生 都有巨大的潜能，而且每一个孩子的潜能都不一样，理想的现代教师就应独具慧眼， 去发现每个孩子的潜能，鼓励他们不断地自主探索，让他们的才能得到淋漓尽致地 发挥。因此，无论对于学习上的先进生，还是后进生，都要一视同仁，不能有所偏 废。因为学习仅仅只是孩子一个方面能力的反映。 对学生负责，还应包括对学生进行思想、

5、心理等方面的引导和教育，教育他们 成为心理健康、为人正直、诚恳的坦荡君子，教育他们成为热情向上、自信开朗的 快乐人，教育他们成为一个大写的人，因此理想的教师一定会善于抓住各种机会， 不时时机地对学生进行教育。在平凡的小事中，不露声色地透出教育智慧的光芒。 只有这样，才能为学生的终身发展作好准备。一个教师，只有爱学生，学生才会尊重他；只有爱教育，才能品尝到教育的乐 趣；只有爱，才会无怨无悔地把自己的青春献给学生，献给教育事业，爱永远是教 育的一个重要前提。因此，一个理想的教师，一定是一个满怀爱心，爱满天下的教 师，三、理想的教师，应该是一个求实求真、勤于学习、乐于探索的教师 教师要把自己的学生培

6、养成为全面发展的有用人才，就必须让自己的课堂放射 出迷人的魅力，这就要求教师有丰富的知识和过硬的本领，我们无法想象，更不能 容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之地立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛上。 在二十一世纪的今天，作为一个理想的教师就应不断学习，不断探索，不断创新， 在“传道授业解惑”的同时，更多地教给学生方法、思维、技能，给他们提供创新 的空间、时间、机会和舞台。课堂上，要让学生敢于质疑，敢于否定，敢于综合， 善于联系，有所思考，要让他们在社会的海洋里尽情遨游，在知识的海洋里纵横驰 骋，在创造的天地里一展才华。在语文课堂上，就要让学生在欣赏课文这本小书时， 更多地去品读社会这部无字的大书

7、勤于学习，不断充实自己，树立终身学习的观念，应是现代教师必备的素质。四、理想的教师，应该是一个善于与人合作，具有高尚人格魅力的教师竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的一个显著特征。一个不 善于与人合作的教师，无法成为一个优秀的教师，因为这个社会是一个需要合作的 社会。我们的教育对象是学生，他们处于一个非常复杂的社会环境里，时时处处受 到来自各方面、各层次的影响，教师的教育在多大程度上能获得成功，取决于教师 在多大层面上协条各方面的力量，共同对学生施加影响。因此，教师在工作中，必 须善于与人合作，与同事合作，与家长合作，与涉及到学生教育的社会上的各种人 的合作，只有这样，才能更好地完

8、成自己的教育任务。现代教师，要成为一个优秀 的教师，首先就应学会与人合作。教师要为人师表，因为教师不仅是知识的传授者，还是思想的教育者和道德的 示范者。我国汉代哲学家杨雄说： “师者，人之模范也” 。孔子曰：“其身正，不令则 从，其身不正，虽令不从” 。因此，教师要以高尚的人格力量，去辐射学生，令学生 敬佩，要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他 们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁 . 布贝尔所说：“教师只能以他的整个人， 以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响” 。教师应把言传和身教完美 结合起来，以身作则，行为示范；仪表端庄、举止文雅；自信、自强，不断战胜自我；坚韧、刚强，不向困难低头以自己的言行和人格魅力来影响学生。因此，我想，理想的教师，就应该是一个有着高尚的道德情操的大写的人。“十年树木，百年树人。 ”教育的确是一件利在当代，功在千秋的大事。在学生的 心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，因此，教师的言行