浅谈班主任应具备的素质

1、班主任应具备的素质班主任培训感悟班主任是教师队伍中的特殊岗位,是班集体的组织者和建设者,在学生的成长和发展中起着重要作用。学校的工作主要通过班主任来贯彻落实。因此,班主任自身的素质与学校工作的实施密不可分。作为班主任,在全面实施素质教育的今天,只有不断地提高自身素质,才能很好地落实学校各项工作,有效地完成班主任工作任务,为培养新世纪的合格人才打下坚实的基础。一、班主任应具备高尚的道德情操“学高为师,德高为范。”高尚的思想品德是班主任进行班级教育工作的基础。甘做红烛燃尽自己,照亮他人,是一种思想境界。作为班主任必须以辩证唯物主义的世界观和方法论来认识和分析班级管理中的问题。在处理问题时要具有良好

2、的教师职业道德,注意自己的言行举止,给学生塑造一个完美的形象。在班级工作中树立为学生服务的思想,做到廉洁奉公、遵纪守法、作风正派、无私奉献。孔子说:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”班主任只有具备了严谨治学、学而不厌、诲人不倦、教书育人的美德,有了安贫乐道、乐于奉献的精神,健康而丰富的审美情趣,才能以独特的人格魅力教育和影响学生。使学生“亲其师,信其道”,在潜移默化中激发学生的学习兴趣,培养学生的健全人格。二、班主任应确立正确的教育思想班主任工作关系到学校德、智、体、美等工作的实施。所以,班主任要有正确的教育思想。正确的教育思想表现在能按照教育规律教育人,培养人。班主任要不断地学习,摒

3、聘弃头脑中积淀的陈腐落后的传统观念,转变教育理念,提高理论水平,掌握科学的教育方法。只有树立了科学的育人观才能在教育中突出学生的主体地位。确立了正确的学生观,才能营造有利于学生健康发展的教育氛围,使学生在愉快、轻松的环境中学习生活。班主任才能全面贯彻教育方针,为实现学校的培养目标做出不懈的努力。三、班主任要有真切的爱生之心爱一个学生等于培养一个学生,讨厌一个学生意味着毁掉一个学生。因此,班主任必须树立正确的爱生观。爱护学生是班主任必备的美德。爱学生就必须公平地对待所有的学生,把每个学生视为自己的孩子,尊重他们的创造精神,与他们平等相处。能理解尊重学生,把学生的事当作自己的事,把学生的困难当作自

4、己的困难。在学习中要做学生的师长,在生活上要成为学生的知心朋友。关爱学生还要尊重和信任学生,爱护学生的自尊心,学会洞察学生的所思所想,做好学生的思想工作。发现学生做错了事,不要动辄训斥、体罚,不尊重学生的人格。要仔细寻求原因,寻找症结,和他多谈心,使其自己认识到错误。遇到学生有不良行为倾向,要妥善处理,多去引导。可利用班会、思想品德课和学生谈理想,谈人生,帮助学生自觉抵制不良风气的侵袭,使学生树立正确的人生观和世界观。四、班主任应具备健全的身心素质班主任办健康的身体是从事班级活动的物质基础。具有良好的体质,充沛的精力,才能更好地培养班集体班主任不但要具备健康的体魄,更要具备健康的心理。班主任健

5、全的人格,开朗的性格对学生的身心发展起着举足轻重的作用。班主任要面对挫折不灰心;面对困难情绪稳定;遇到突发事件,善于自控。坚强的意志品质会在日常教育教学中对学生起到榜样示范的作用。班主任也只有具备了良好的心理素质,才能对学生进行有效地心理健康教育,促使学生全面和谐地发展。班主任优良的意志品质,广泛的兴趣爱好,良好的工作情绪和工作态度,较强的适应环境的能力,积极进取的精神,对学生健康的个性心理品质有着深远的影响。五、班主任要具有渊博的学识曾有人把教师比作一棵大树,师德是根,师功是枝干。师德越高,根扎得越深,越经得起风浪的冲击;师功越过硬,枝干越粗壮,越能撑起更大的绿荫。这一笔与形象地说明教师不但要具备高尚的道德情操,更要具备扎实的基本功。渊博的学识对于班主任显得尤为重要。只有高素质的班主任,才能有效地推动素质教育,培养学生的创新能力。班主任不但担任教学的主要任务,也担任着育人的主要职责。只要班主任自身具备了不断学习提高,才能教会学生如何学习。班主任的学识更是学生成长的源泉。班主任要重视终身学习,更新知识,开阔视野,不断调整知识结构,使自己在思想品德、科学文化、计算机应用、教育理论素养、教师职业技能,以及现代化教育技术等方面适应时代的要求。渊博的学识是班主任教书育人的根本。一个多才多艺、学有专长的班主任,一定会博得学生的尊敬和信赖