《乐理》教学大纲

1、乐理教学大纲一、课程信息课程名称：乐理课程类别：专业基础课课程性质：必修计划学时：30 计划学分：3 先修课程：无选用教材：乐理，潘 锴编著，2020 年；人民邮电出版社出版教材适用专业：本书适用于高等院校、职业院校音乐教育专业、学前教育专业的学生学习， 也可供社区教育、老年艺术教育等机构的学习者参考、学习、培训之用。课程负责人：二、课程简介本书主要分为记谱法部分和乐理基础知识部分。第一章至第四章主要讲解记谱法的相关 内容，如音体系、十二平均律、音符、谱表、音符时值的基本划分与特殊划分、节奏与节拍、 演奏法记号等。其中，音符时值的基本划分与特殊划分、节奏与节拍是重点。第五章至第九 章主要讲解一

2、些乐理的基础知识，如音程、调式、调性、和弦、离调、转调等。其中，音程的识别与运用、旋律的调式调性判断、和弦的辨认与构建是重点。三、课程教学要求序号专业毕业要求1工程知识问题分析课程教学要求了解音、音体系与十二平均律、记谱法、音程、自然大小调式及其变体、中国民族调式、和弦、调的关系及转调、离调等内容发现学习乐理过程中中存在的问题，寻找出现问题的原因更深层对音、音体系与十二平均律、记谱法、音程、自然大小调式及其变体、中国民族调式、和弦、调的关系及转调、离调等方面知识的理解，并通过实例和拓展提高自己这方面的实际操作能力。关联程度H2H3设计/开发解决方案H4研究5使用现代工具H6工程与社会7环境和可

3、持续发展8职业规范培养认真、谨慎的职业精神；提升自身技能熟练度和精确度H9个人和团队10沟通11项目管理12终身学习了解更多乐理相关知识，不断关于乐理各方面的实际操作能力H注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H ”“M ”或“L ”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型乐音、噪音、乐音的特性、十二平1乐音与噪音音、音体系与乐音的特性十二平均律音体系十二平均律记

4、谱法（一）均律、半音、全音、音名、唱名、等音、基本音级、变化音级、自然半音、变化半音、自然全 音、变化全音及音列分组音符、五线谱、音符在五线谱中的正确书写、谱号 、谱表、 休止符、 附点、连音线、 音符时值的基本划分及音符时值的特殊划分4理论2音符五线谱表休止符附点与连音线 时值的基本划分音符时值的特殊划分3理论+操作节奏 、节拍、 拍、强拍与弱拍、 拍子、小节 、小节线 、拍3节奏与节拍的概念拍子与拍号记谱法（二）各种拍子切分节奏与弱起小节音值组合法号、 单拍子、 复拍子、强位与弱位 、切分节奏、 弱起、弱起小节及音值组合法3理 论+操作二声部记谱、临时变音记号、断音演奏法、连音演奏法、保持

5、音演奏法、延音记号、琶二声部记谱音演奏记号、滑音临时变音记号演奏记号、重音演4记谱法（三）演奏法记号装饰音奏记号、倚音、波音、颤音、回音、3理 论+操作省略记号移动八度记号、重常用音乐术语复八度记号、震音、音型反复记号、段落反复记号、力度标记、速度标记、表情术语、声部术语音程、冠音、根音、旋律音程、和声音程、纯一度、小二度、大二度、小三旋律音程与和声音程度、大三度、增四音程的度数和音数度、减五度、小六5音程音程的扩大与缩小单音程、复音程与等音程度、大六度、小七度、大七度、纯八3理 论+操作音程转位度、增音程、减音协和音程与不协和音程程、自然音程、变化音程、单音程、复音程、等音程、音程转位、协和

6、音程及不协和音程。调式、主音、调式音阶、大小调式体系、调高、调性、自然大调式自然大调式的调号自然小调式调式音级、自然音级、变化音级、自然调式、自然大调式、主音、上主音、6自然大小调式及其变体关系大小调及自然小调式的调号和声大小调式旋律大小调中音、下属音、属音、下中音、导音、调号、升号调、降4理 论+ 操作调式半音阶的五度循环、自然音乐作品中辨别调式的方法【拓展】小调式、和声小调式、和声大调式、调、调式半音阶、大调半音阶以及小调半音阶号调、等音调、调旋律小调、旋律大民族五声调式五声音列、宫、商、角、徵、羽、五声宫调式、五声商调7中国民族调式五声调式的省略形态【拓展】同宫系统调及其调号传统七声调式

7、七声同宫系统调【拓展】民族七声音乐的调式判断方法【拓展】式、五声角调式、五声徵调式、五声羽调式、同宫系统调、五声同宫系统调、七声音列、雅乐、清乐、燕乐、正音、偏音、变徵、变宫、清角、闰、3理 论+ 操作七声同宫系统调、七声调式等音调三和弦三和弦、根音、三音、五音、大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦、协和和弦、不协和和弦、七和弦、七音、大小七和弦、大七和弦、8和弦七和弦原位和弦与转位和弦等和弦和弦标记小七和弦、减七和弦、减小七和弦、原位和弦、转位和弦、第一转位、第二转位、第三转位、六和弦、四六和弦、五六和弦、4理 论+ 操作大小调式中的和弦大小调式中的正三和弦不协和和弦解决三四和弦、二和弦、

8、等和弦、和弦标记、正三和弦、副三和弦、调式骨干和弦、主和弦、属和弦、下属和弦、属七和弦、导七和弦、不协和和弦解决、属七和弦解决、导七和弦解决调的关系、近关系调、远关系调、属关系调、下属关系调、属平行小调、下属平行小调、属大小调的近关系调平行大调、下属平同主音大小调行大调、同主音大9调的关系及转调、离调移调调式变音小调、调式变音、经过音、辅助音、3理 论+操作离调自然经过音、变化转调经过音、自然辅助音、变化辅助音、移调、离调、调式交替、转调、近关系转调及远关系转调五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩期末考试大作业50百分制，60 分为及格23平时成绩实战训练

9、平时表现10 次出勤情况4010优、良、中、及格、不及格两次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六、学生学习建议（一）学习方法建议 1理论配合实战训练进行学习，增强学生对音、音体系与十二平均律、记谱法、音程、自然大小调式及其变体、中国民族调式、和弦、调的关系及转调、离调等知识的理解和运用能力；2在条件允许的情况下，可以学生自己进行实战练习和操作。（二）学生课外阅读参考资料钢琴即兴伴奏（微课版），邢莹 编著，2019 年；人民邮电出版社出版。七、课程改革与建设本书意义更多在于乐理内容的陈述方式，以及针对不同受众群体时对各个内容的不同侧重与把控。（1） 本书的第一目标读者群体是从未接触过音乐理论的非音乐专业的学习者。首先，针对这一群体的学习要求，本书将乐理领域的相关内容进行了有针对性的删减和增加。其次，为了方便初学者学习，本书在解释某一个乐理名词时，尽量避免出现另一个读者没有接触过的乐理名词。（2） 本书的第二目标读者群体是受过一定