高三生物二轮复习 专题四细胞与生命的延续 人教版

1、高三生物二轮复习 专题四细胞分裂与生命的延续专题知识网络从历年来的高考题型看，涉及到本专题的知识点很广，有生殖方式的判断和依据不同生殖方式的特点选择适宜的生殖方式，也有有丝分裂与减数分裂过程比拟以及有关识图、计算和绘图，还有动植物发育过程中有关结构的来源。人生殖系统中有关器官的功能等等，但这些都仅仅局限于本单元的知识结构范畴。但从全课本的知识体系的完整性看，更有有丝分裂与减数分裂的综合、减数分裂与遗传和变异的综合。虽然从整个试卷中本专题的赋分比例看并不太高，但与本章有关联的遗传和变异等的问题必须以本单元为根底，也许有的同学感到遗传规律较难学的原因恐怕就在于没有搞清减数分裂。本单元知识的学习和有

2、关分析、归纳、识图等能力是不可缺少的；并且本单元的课外生物学知识中的克隆、试管婴儿等也是课本内容的延伸和热点问题。这局部的高考题从设问的角度看，仅以减数分裂为根底的大概就有如下几个方面：减数分裂全过程图解及与遗传和变异的关系，减数分裂图像的识图作答，某种细胞的分裂方式如精原细胞，绘有关分裂图像或相关细胞个体的染色体及基因组成简图，同源染色体存在的状况，分裂方式与时期及判断理由，细胞名称，有关计数，细胞的基因型和比例，减数分裂与受精作用的意义所有这些，在历年的高考题中都有出现。从能力角度看，有专业术语的准确表达，识图并用文字或数据或图像准确描述，还有日常生活、社会开展中的现实问题与热点问题与遗传

3、和变异的分析综合。复习时一方面要主动构建知识结构、善于设计问题，尤其是从知识网络的交联处提出问题并讨论分析、注重生命活动的连续性和生殖与发育的过程性；另一方面在训练时，努力不断地对问题变换提问方式，寻求解答，并及时分析自己存在的思维疏漏点和知识空缺点。1细胞的有丝分裂与减数分裂的比拟：有丝分裂与减数分裂是不同细胞进行的两种不同的细胞分裂方式，两种分裂的过程及结果有实质的不同。复习时可将它们按几个中心问题加以比拟均以二倍体生物例。1关于细胞周期性：连续分裂的细胞才具有细胞周期性，有丝分裂具有周期性，减数分裂不具周期性，因而细胞增殖不通过碱数分裂完成，而是通过有丝分裂完成。2染色单体是通过染色体复

4、制产生的，染色单体在细胞分裂过程中发生一系列形态位置的变化：间期：出现染色单体，但呈丝状，看不见。前期：丝状染色单体高度螺旋化开始形成显微镜下清晰可见的染色单体，但排列毫无规那么。中期：染色单体排列规那么，清晰可见。后期：着丝点分裂，染色单体成为染色体。3在复习细胞分裂中染色体、染色单体、DNA变化时，不要孤立死记硬背，而要结合细胞分裂进程，抓住染体体、染色单体、DNA变化的转折点加强理解记忆。如DNA在间期伴随着染色单体形成而加倍，在末期随着两个子胞形成而平均进人两个子细胞，中间过程是DNA分子随染色体从细胞四周移到细胞中央，然后移向两极，这些变化只是位置变化，而没有发生数目变化，因而不要孤

5、立记忆每个分裂时期DNA分子数目是2N还是4N。2 几个特殊分裂时期的比拟分析。 细胞分裂中期：如图A、B、C三图的主要相同点：染色体或着丝点在细胞内排列规那么。A、B、C三图的主要差异：A图：有同源染色体，但不配对。B图：有同源染色体，而且配对存在。C图：无同源染色体。A与B比拟：均有同源染色体，但行为不同；表达了有丝分裂与减数第一次分裂的实质区别。B与C比拟：主要差异在于同源染色体的有无；说明减数第一次分裂最主要的变化是同源染色体别离，减数第二次分裂最主要的变化是染色单体的分开。细胞分裂后期：如图A、B、C三图的主要相同点：染色体或着丝点平均移向细胞两极。A、B、C三图的主要差异：A图：着

6、丝点一分为二，染色单体变为染色体移向细胞两极此点与B图不同，与C图相似；移向细胞任一极的一组染色体中含同源染色体A图中共含4对同源染色体，4个染色体组。B图：着丝点未分裂，只发生同源染色体的别离。C图：着丝点分裂，染色单体变成染色体并移向细胞两极；移向细胞任一极的一组染色体中不含同源染色体C图中含2个染色体组。3有丝分裂、减数分裂中染色体及核DNA数目规律性变化曲线。以下图甲、乙、丙、丁四曲线含义：甲：有丝分裂一个细胞周期中染色体的规律性变化2N4N2N乙：有丝分裂一个细胞周期中核DNA的规律性变化2N4N2N丙：减数分裂中核DNA的规律性变化2N4N2NN丁：减数分裂中染色体的规律性变化2N

7、N2NN可见，有丝分裂能保持染色体及核DNA数目不变；而减数分裂由于染色体减半一次，核DNA减半两次，最终使产生的有性生殖细胞中染色体及核DNA数目均比正常细胞减半。曲线中特殊时段的含义及变化。甲中AB段：有丝分裂后期；着丝点分裂导致染色体数目暂时加倍。乙中CD段：有丝分裂间期；染色体复制导致核DNA数目暂时加倍。由甲、乙两图可知，有丝分裂中，染色体及核DNA分子不同时加倍，但同时减半。丙中EF段：减数分裂间期；染色体复制导致核DNA数目暂时加倍。丙中GH段；减数第一次分裂末期；同源染色体进入两个子细胞，导致子细胞内核DNA数目减半。丁中IJ段：减数第一次分裂后期；同源染色体别离，导致子细胞内

8、染色体数目减半。丁中KL段：减数第二次分裂后期；着丝点分裂导致细胞内染色体数目暂时加倍。由丙、丁两图可知，在减数分裂中，核DNA分子减半两次，染色体减半一次。4有丝分裂、减数分裂图形辨析以二倍体为例。首先依据细胞内有无同源染色体。有同源染色体那么为有丝分裂或减数第一次分裂某时期；无同源染色体那么为减数第二次分裂。有同源染色体而且有联会或四分体或同源染色体别离等同源染色体特殊行为变化，那么为减数第一次分裂某个时期如以下图中A、B、C。有同源染色体且无联会、四分体等同源染色体特殊行为，那么为有丝分裂某个时期如以下图中D、E、F。无同源染色体时，那么可依据染色体的位置关系不同，分别判定为减数第二次分

9、裂的某个时期如以下图中G、H、I。1减数分裂产生配子种类的分析：一个性原细胞进行减数分裂a如果在四分体时期染色体不发生交换，那么可产生4个两种类型的配子，且两两染色体的组成相同而不同的配子染色体组成互补。需注意的是，对一个含n对同源染色体或n对等位基因的精原细胞而言，通过减数分裂产生的是4个两两相同的精子细胞，而就一个含n对同源染色体或n对等位基因的卵原细胞来说，通过减数分裂，产生的是1个卵细胞和3个极体细胞。b如果染色体在四分体时期发生了交叉交换只考虑一对同源染色体发生交换的情况，那么可产生四种类型的配子，其中亲本类型两种两种配子间染色体组成互补，重组类型两种两种配子间染色体组成互补。有多个

10、性原细胞，设每个细胞中有n对同源染色体或n对等位基因进行减数分裂。a如果在四分体时期染色体不发生交叉交换，那么可产生2n种配子。b如果在四分体时期有m对染色体发生了交换那么可产生2n+m种配子。分析：根据规律中的b结论可知；交换了m对，可产生4m种配子；根据规律中的a结论可推知：没发生交换的n-m对，可产生2n- m种配子；那么共产生配子的种类数为2 n-m×4m=2n+m种。归纳：在不考虑交换的前提下，一个精原细胞经过减数分裂产生2种共4个精子，一个卵原细胞经过减数分裂产生1种1个卵细胞，多个精原细胞经过减数分裂产生2n种多个精子n为同源染色体对数，多个卵原细胞经过减数分裂产生2n

11、种多个卵细胞n为同源染色体对数。2减数分裂是遗传根本定律的细胞学根底。减数分裂中染色体的行为变化决定了染色体上基因的行为。三大遗传规律是指基因的别离规律、基因的自由组合规律和基因的连锁互换规律，遗传规律与减数分裂有关而与无丝分裂和有丝分裂无关。三大遗传规律均发生在减数分裂的第一次分裂阶段，同源染色体的彼此别离是基因别离规律的细胞学根底，非同源染色体的自由组合是基因自曲组合规律的细胞学根底，同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换是连锁互换规律的细胞学根底。例题：以下图分别表示基因组成为AaBb的雌性高等生物细胞分裂过程中染色体基因示意图和细胞分裂时DNA数量变化曲线图。请据图答复：1该生物是否

12、属植物？ ，判断的依据 。2图2中b细胞所处的分裂时期与图1中 对应,细胞名称为 。那么c细胞名称为 。b细胞中含同源染色体 对，等位基因 对，假设图b中l叫X染色体那么2叫 。该细胞内有 个染色体组。3基因A与基因A间的别离发生在图1的 阶段，Aa与Bb两对基因间的组合发生在图1中的 阶段，图2中d时的细胞的基因型为 。该生物产生的配子的基因型为 。4c细胞中染色体上携带有基因A，那么染色体的相同位点上应有的基因 ；染色体的相同位点上的应有基因 ，假设为基因a原因是图1 阶段发生了 。5既有2个染色体组，又具有同源染色体的细胞是图2中的 。6在图1中画出染色体变化的相应曲线。7请绘出与图2中

13、c图相关的基因自由组合的细胞分裂图和与该生物进行测交基因的另一亲本体细胞的染色体及有关示意图。变式训练 右图为某二倍体高等动物细胞示意图，其中R、r和M、m分别代表A、B、C、D四条染色体上的基因。请据图答复：1该细胞处于 分裂 时期，该细胞产生的子细胞名称为 。2该细胞中有 条染色体， 条染色单体，有 对同源染色体，有 个染色体组，与A组成一个染色体组的染色体是 。3该动物体细胞中最多可有 条染色体，此时的细胞正处于 分裂 期，此时期的细胞中有 条脱氧核苷酸链，有 条染色单体。4假设细胞中含有2个染色体组，但不属于同源染色体的时期为 分裂 期；假设含有4个染色体组的时期为 分裂 期。5该动物

14、精巢细胞中染色体数目的可能性有种，细胞中染色体数目分别为，请各举一例细胞名称 。6图中A、B的关系为 ；A、C的关系为 ；a、a的关系为 ；a、b的关系为 ；a与c的关系为 。7假设a上有基因R，那么a上相应基因为 ，假设a上相应基因为r，原因是 。b上相应基因为 。8图中A与B彼此别离发生在 分裂 期；a与a彼此别离发生在 分裂 期；基因R与M自由组合发生在 。9基因R与r的遗传遵循 定律；基因R、r与M、m之间的遗传遵循 定律。10假设该细胞为精原细胞，可产生 个精子， 种精子；假设一个精子基因型为Rm，那么同时产生的其他精子基因型为 。假设有4种精子，原因是减数分裂四分体时期 之间发生了

15、交叉互换。11假设该细胞为卵原细胞可产生 种卵细胞，假设1个极体基因型为Rm，那么同时产生的卵细胞基因型为 。12该生物可产生 种基因型的精子，在产生的精子中同时来自父方染色体的精子占 。13假设该细胞减数第二次分裂时，一个次级精母细胞中的a与a移到一极，另一个次级精母细胞的分裂正常，那么产生正常与异常精子之比为 。14假设将含有一对同源染色体的精原细胞的DNA分子用15N标记，并供给14N的原料。该细胞进行减数分裂产生的4个精子中，含15N标记的DNA的精子所占比例为 A0 B25 C50 D10015假设该动物与基因型Rrmm的个体杂交，那么后代中有 种基因型。 种表现型，各表现型的比例为

16、 ；后代中基因型为rrMm个体占 ，后代中不同于亲本表现型的个体占 。6细胞分裂与变异的关系：变异的来源有三种：基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变是发生在DNA复制过程中。即在DNA复制过程中，由于种种原因使得复制过程出现过失，导致DNA分子中的碱基排列顺序发生改变。由于三种细胞分裂方式的间期都要进行DNA复制，所以都有可能产生基因突变。原核细胞的DNA不与蛋白质结合，所以原核细胞没有真正意义上的染色体，也就没有染色体变异。真核细胞有染色体，所以染色体变异只发生在真核细胞中。不管是有丝分裂还是减数分裂都可能发生染色体变异。在有丝分裂过程中，由于各种内外因素如各种射线、药物等的干扰，可导致

17、染色体发生断裂而导致染色体结构异常，出现染色体结构变异。也有可能在有丝分裂后期着丝点分裂不同步而发生个别染色体的增加或减少。如果整个有丝分裂期受阻如用秋水仙素处理破坏纺锤丝和星射线或用激光破坏植物细胞的高尔基体等，导致染色体数目的成倍增加而形成多倍体等等。在减数分裂过程中由于种种原因，导致在第一次分裂时出现同源染色体别离不同步或在第二次分裂过程中，着丝点分裂不同步导致个别染色体的增加或减少，产生染色体数目异常的配子，通过配子传递给下一代。总之，染色体变异发生在真核细胞中，原核细胞中没有染色体变异。基因重组只发生在有性生殖过程中，即发生在减数分裂第一次分裂的四分体时期。同源染色体彼此别离和非同源

18、染色体之间的自由组合及同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换是发生基因重组的细胞学根底。例题：以下关于细胞周期中间期的表达，不正确的选项是 A细胞看似静止，但核糖体、线粒体、染色体活动旺盛B用3H标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸可测定DNA复制经历的时间等C细胞核内分子水平变化是DNA复制和有关蛋白质的合成D间期发生的变异在任何生物种类都可找到且频率较高7细胞分裂与生物生殖的关系细胞分裂是生物生殖的细胞根底，不同的生殖方式是通过不同的细胞分裂方式来实现的。1无性生殖与有丝分裂无性生殖主要通过细胞有丝分裂完成，如孢子生殖中的孢子是母体经有丝分裂产生的，营养生殖中的芽及出芽生殖中的芽体均是母体经有丝分裂产

19、生的。由于有丝分裂能保证前后代细胞内染色体数目或核DNA分子的恒定性，而且在有丝分裂中遗传物质变异如基因突变频率极低，因而无性生殖能保持亲本的性状。2有性生殖与减数分裂减数分裂是有性生殖中必须进行的一种细胞分裂方式。减数分裂和受精过程共同维持亲、子代体细胞中染色体数目的恒定性，保持物种的稳定性；减数分裂中能发生基因突变、基因重组、染色体变异等遗传物质的变化，产生种类繁多的有性生殖细胞。两性生殖细胞的结合，增加了后代个体遗传物质的丰富性，使物种变异性增加有利于物种进化，使后代生活力增强有利于适应复杂环境。3几种特殊的生物生殖方式试管婴儿：一般过程：体外受精、体外一定程度的胚胎发育、胚胎移植到子宫

20、内继续发育。实质：属于有性生殖。与人类正常生殖情况相比，主要是改变了受精的场所。体细胞组织培养。一般过程：植物体细胞在离体情况下，在组织培养基上能经细胞分裂、细胞分化逐渐形成一个新植株。实质：属于无性生殖。这一过程充分证明了植物体细胞的全能性。花药离体培养。一般过程：成熟的花粉未经受精，直接人工培育为单倍体植株。实质：有性生殖细胞离体培育为新个体，属于有性生殖范畴。克隆：一般过程：将体细胞核物质移到去核的卵细胞中，将这种组合式卵细胞移植到子宫内，逐渐发育为一新个体。实质：为体细胞繁殖，应属于无性生殖。克隆过程同时证明了动物细胞核的全能性。例题：1997年初，英国的维尔穆特和他的同事们培育出克隆

21、绵羊“多莉，由此引起了全球范围内的“多莉风暴。其后，各国传媒大肆渲染“克隆人的恐怖前景，甚至有人认为，假设有一天克隆人成功，可能会克隆出一个“爱因斯坦或者“希特勒。为此，各国政府纷纷禁令“克隆人，而科学界对此却反响冷漠。右图是维尔穆特培育克隆绵羊的过程图解。请据以下图分析：1图a、b过程各使用了哪项细胞工程的新技术？ 。2去掉细胞质的黑面母绵羊的细胞核和去核白面母绵羊的细胞质，很快都将死去，哪一个最先死去？分析原因 。3在培育“多莉的过程中，有三只母绵羊参与了“多莉繁育的过程，但有人说，“这三个母亲都是假的，对此谈谈你的理解。 。4多莉绵羊与哪只绵羊性状根本相同？原因是 ；它是不是这只绵羊的“

22、复制品？ ，原因是 。5结合遗传学原理说明科学界对于克隆“爱因斯坦或者“希特勒反响冷漠的原因 。6花药离体培养与植物茎尖组织培养属于同一种繁殖方式吗？说明理由。 。7有人将植物的组织培养称为“植物克隆，你认为此说法是否正确？ 。8如果你是生物科学家，需要克隆一头产奶量特别大的奶牛，根据克隆方案的一般步骤，谈谈你的设计。 。8从细胞水平和分子水平理解生物个体发肓过程生物个体发育过程可简要表示如下：受精卵幼体性成熟个体。可见生物的个体发育过程是生殖过程的继续。1从细胞水平分析个体发育过程个体发育过程首先是细胞分裂主要是有丝分裂过程，其次是细胞分化过程，形成不同的组织器官等。个体发育可以理解为是在细

23、胞分裂根底上通过细胞分化实现的。2从分子水平分析个体发育过程从外形看，生物个体发育过程是生物性状逐渐形成和表现的过程。性状是受基因控制的，因而个体发育过程实质上是体细胞基因中遗传信息表达的过程，即：基因转录信使RNA翻译蛋白质不同性状同一生物体不同细胞内含有相同的遗传信息。但是，生物体的不同部位表现不同性状。同一部位不同时期表现不同性状，因而理解个体发育过程中基因表达时应注意以下两点：选择性表达细胞内的基因并非全部表达，不同部位的细胞表达不同的基因，如高茎豌豆体细胞中都含有高茎基因：但根部细胞中的高茎基因不表达。有顺序表达某一部位组织细胞内能表达的基因并非同时表达，而是在个体发育的不同时期有顺

24、序地表达不同基因。9生物个体发育过程中的营养供给1动物个体发育中的营养供给两栖纲动物胚胎发育过程中所需营养由受精卵内营养物质卵黄提供；人胚胎发育初期所需营养由受精卵内卵黄提供，胚胎发育后期那么通过胎盘由母体提供。2植物个体发育中的营养供给种子形成时：由大型泡状细胞从周围吸收营养物质供胚体发育。种子萌发时：由胚乳或子叶提供营养物质。幼苗形成后：由叶的光合作用以及根吸收水和无机盐来提供营养。10果实各局部的发育来源、染色体组成及其基因型分析设植物细胞染色体数为2N被子植物双受精后，子房逐渐发育为果实。其中：果皮、种皮均由母体单方演变而来，胚及胚乳是两性结合的产物，但遗传物质含量不同胚为2N，胚乳为

25、3N。因此在正交、反交情况下，果实各不同局部的基因组成有的改变，有的无变化。如双亲为AA和aa，那么它们正交、反交情况可表示如以下图：归纳：果皮、种皮是非受精的产物，其染色体、基因型只与母本有关；胚、胚乳是受精的产物，染色体、基因型与父本、母本都有关。例题：某种植物果实甜味对酸味为显性A，子叶宽大对狭窄为显性B，经研究证实A与Bb无连锁关系，结合以下植物杂交实验的简要图示如以下图，分析答复有关问题。1果实1的味道 ，果实2的味道 。2果皮1、种皮1的基因组成是 ，其基因型与双受精时花粉来源有关吗？ 。3胚乳1的基因型是 ，胚1的基因型是 。胚、胚乳在个体发育中分别起什么作用？ 。4果皮2、种皮

26、2的基因组成是 ；胚2发育成的植株的基因型有 种，这些植株所结果实味道如何？ 。变式训练： 右图为荠菜胚发育过程的图示，据图答复：1图屮5是由 发育而来的，将发育成具有 等器官的植株。2图中6 是由 发育而成，其内的染色体数是胚细胞的 倍，其中的营养物质被 吸收并储存。3从个体发育过程看， 是母体的一部，将来发育成种皮，整个种子是由 发育而成。 4图中7 是由 经过几次分裂形成的一组细胞。5 分裂一次形成两个细胞，其中一个叫 ，经屡次分裂形成球状胚体。球状胚体继续发育，一端形成两个突起，为 ；突起之间的一些具有分裂能力的细胞那么形成 ；胚体另一端具有分裂能力的一些细胞形成 ；而端之间的细胞形成

27、 。6球状胚体发育所需要的营养物质是由 吸收的；种子萌发时所需要的营养物质是由 提供的。7图中由受精卵发育的结构是 和 ； 是子代的幼体。8假设与该图有关的受精卵是由基因型为Ab的卵与基因型为AaBB父本产生的精子结合产生，那么图中可能的基因型为 ，可能的基因型为 ，可能的基因型为 。9假设此图为豌豆的胚，现用子叶为黄色纯显性豌豆的花粉授到子叶为绿色隐性豌豆的柱头上种皮均为无色透明受精后发育形成的种子中，种皮呈 色，子叶 呈 色。例1综合题以下图中左图为某动物精巢内的一个精原细胞在减数分裂过程中染色体数目变化的曲线1为该细胞的分裂间期。1图中14时期的细胞名称是 ，没有同源染色体的是 用数字表

28、示。2图中染色体变化由4开展到5的原因是 。3由7开展到8的原因是 。468时期的细胞叫 。5有姐妹染色单体的时期是 。6上图中的右图表示该细胞某一时期的行为，其中曲线A表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应的极之间的平均距离，请答复：该图中染色体的行为发生的时期如对应左图，应该是 时期。右图中B曲线表示 。例203·上海·388分答复下面有关哺乳动物细胞培养的问题。1培养中的细胞其数目的增加和培养时间的关系如上图中的图1。据图读出该细胞完成一个细胞周期所需要的时间T是 小时。2从图1的A点取出6000个细胞，测定每个细胞的DNA含量，结果如图2。图2的B、C、D中，表示处于S期

29、的是 ，表示处于G2和M期的是 ，表示处于Gl期的是 。3假设取样的6000个细胞中，处于M期细胞的数目是300个，那么处于S期和G2期的细胞数分别是 和 个。4细胞周期中，完成各期所需时间的计算公式是tT×nNN是取样的总细胞数，n是各期的细胞数，那么该细胞完成分裂期和间期的时间分别是 和 小时。例3以下图所示细胞为动物细胞的有丝分裂图，请据图答复：1由此种细胞形成精子的DNA分子有 个。假设基因型为AaBb独立遗传，那么这种生物所形成精子的基因型为 。2假设此细胞为果蝇细胞，红眼xW对白眼xw为显性，当红眼雌果蝇由杂合红眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配产生与白眼雄果蝇交配时，后代产生白眼

30、果蝇的概率为 假设此细胞为哺乳动物体细胞，科学家用基因工程的方法将目的基因注人此细胞核中，使外源基因在哺乳动物体内表达，那么此细胞最好是 。如果对此细胞的某细胞器的组成成分进行分析，发现它含有A、T、C、G、U五种碱基，那么主要由该细胞器完成的生理活动应是用反响式表示 。由B淋巴细胞所产生的抗体与 等细胞器有关。3假设此细胞为高等植物细胞，那么不应有图中的 ，用此种植物的花粉进行离体培养，其培养基中除激素、蔗糖、维生素和有机物外，还应有 。假设将此种方法形成的幼苗，用一定浓度的秋水仙素处理，这种方法形成的植株，与杂交育种 相比，其优点为 。4大肠杆菌与此细胞在结构上的明显区别是 ，它与此细胞的

31、同化作用都属于 。假设将人的胰岛素基因移入大肠杆菌内并得到表达，说明大肠杆菌与人共有一套 ；假设大肠杆菌在培养的过程中培养基因被杂菌污染，大肠杆菌与杂菌的关系为 。例4右图是某高等生物细胞局部结构示意图，请据以下图答复：1该生物的同化代谢类型是 ；该生物属生态系统成分中的 。2假设将图中放人含有胰液的试管中，在适宜的条件下充分处理，最先得到的产物应是 。实验后期还得到了脱氧核苷酸，这说明 。3该细胞处在 分裂 期，该细胞形成子细胞的类型有 种。4基因A位于上，基因b位于上，那么该生物体体细胞可能的基因型是 ；该细胞最可能的基因型是 ；可能性最小的基因型是 。例题l以下图为进行有性生殖的同一种生

32、物体内的有关细胞分裂图像，以下说法中不正确的选项是A中心法那么所表示的生命活动主要发生在图时期B基因重组的发生与图有关而与图无直接关系C图所示的分裂方式，其间期突变产生的新基因传给后代的可能性要大于图D雄性动物体内，同时具有图图所示细胞的器官是宰丸而不可能是肝脏例题2以下图是表示某种生物的细胞内染色体及DNA相对量变化的曲线图。根据此曲线图答复以下问题注：横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期甲区域的大小和各个时期所需的时间不成比例：1图中代表染色体相对数量变化的曲线是 。2图中从08的时期表示细胞的 过程。3细胞内含有同源染色体的区间是 。4假设该生物体细胞中染色体为20条，那么一个细胞核中D

33、NA分子数在912时期为 条。5着丝点分裂发生在横坐标数字的 处进行。68处进行的生理作用是 。7基因突变发生在 、 区间代表的时期，一定发生基因重组的区间是 ，可能发生基因重组的区间是 。解析 有丝分裂和减数分裂曲线图的分析，是高考的热点。此题概括了减数分裂、受精作用、有丝分裂过程中染色体和DNA的变化规律，表达了三者在保持生物体染色体数目稳定中的重要作用，综合性很强。答题关键是熟练掌握生物在生殖和发育过程中染色体和DNA的变化规律。 1判断染色体DNA数量变化曲线时，可以从曲线的形状进行分析。在细胞分裂过程中，染色体数目加倍由着丝点分裂造成。染色体数目减半由同源染色体别离造成，着丝点分裂和

34、同源染色体别离是在很短的时间内完成的，因此，染色体的焚化曲线有骤起骤落的特点。DNA数目加倍是由分裂间期染色体复制造成。分裂间期是细胞周期中经历时间最长的时期，要经过Gl期DNA合成前期、S期DNA合成期、G2期DNA合成后期，DNA数量逐渐增加。DNA数量减半是由于染色体数目减半造成的。因此，DNA的变化曲线具有骤起骤落的特点。曲线A表示的是细胞中DNA相对数量变化的曲线，曲线B表示的是染色体相对数量变化的曲线。2判断分裂方式时，可以从曲线的上限和下限来分析。有丝分裂染色体数量变化规律是2N4N2N设正常体细胞内染色体数为2N；DNA数量变化规律是2n4n2n；减数分裂染色体变化规律是2N4

35、N2NN；DNA的数量变化规律是2n4n2nn。因此，从曲线的上限看，假设发现染色体数目变化由2N上升到4N即为有丝分裂。从曲线下限看，但凡下限是2N的定为有丝分裂，凡下限到达N的定为减数分裂。所以，从08的时期表示细胞的减数分裂过程。3从曲线可以分析出，4处同源染色体别离，8处进行受精作用，同源染色体恢复成对存在。除48区间以外的其他区间都有同源染色体。4912区间是有丝分裂的前期后期，这一阶段DNA已复制，但还没有分配到两个子细胞中去，因此，DNA数是体细胞的两倍；567、1112两个区间染色体数目都加倍，是着丝点分裂的结果。因此，6、7两处发生了着丝点分裂。68处染色体和DNA的数量都加

36、倍，是受精作用的结果。7基因突变发生在DNA复制时期，因此，发生在01、89区间。在减数分裂第一次分裂的后期非同源染色体之间进行自由组合，非等位基因也随之进行自由组合。减数分裂第一次分裂的后期肘应的区间是34。在减数分裂第一次分裂的前期联会的时候，同源染色体的两条姐妹染色单体之间可能互换对应片段，其上的基因也随之互换而重新组合。减数分裂第一次分裂的前期对应的区间是12。答案 1曲线B 2减数分裂 314、813440 56、11 6受精作用701、89、34、12 例题3以下图是某些动物的细胞分裂图像，据图答复以下问题设有关生物均为二倍体1图中表示有丝分裂的图有 ；表示减数分裂的图有 ，假设其

37、中有表示同一细胞的不同分裂时期，那么按顺序用字母排列为 。2图A中的细胞有 条染色单体。3图F和图B产生的子细胞分别是 和4图中含有同源染色体的细胞分别是 不含染色单体的细胞是 。5以染色体组合种类为标准，具有图A表示的那种细胞的动物，其分裂后能生成 种类型的配子。解析 解决此类题的关键是要有正确的判断方法。在中学阶段，这类题目的解决方法可以从三个方面着手，即细胞的染色体数目奇数还是偶数、形态有同源染色体、行为染色体的动态。具体方法如下：一看染色体数目：奇数减；偶数再看形态假设无同源染色体是减；假设有同源染色体再看行为假设同源染色体联会或别离是减I；假设同源染色体数加倍是有丝分裂。根据以上方法

38、判断可知：A图为减数第一分裂的联会时期，图中有4个染色体，4个DNA分子；B图为减数第一分裂的中期；C图为有丝分裂的中期；D、E图为减数第二次分裂的中期无同源染色体F图为有丝分裂的后期，分裂后产生体细胞；G图为减数第二次分裂的后期，分裂后产生精细胞或第二极体，H图为减数分裂后产生的子细胞，由此可见，属于有丝分裂的图示有C、F。其余应为减数分裂图，其中ABH为同一细胞减数分裂的前后顺序，这种细胞分裂后产生四种不同的同源染色体组合。图中A、B、C、F有同源染色体，F、G、H无染色单体。答案 1CDF ABEGH ABH 23 3体细胞 精细胞或极体 4ABCDF FGH 5四F 一、单项选择题10

39、5年广东卷细胞有丝分裂完成后，平均分配到两个子细胞的物质是 A线粒体DNA B细胞核DNAC核糖体RNA D叶绿体DNA答案 B205年广东卷给已去掉雄蕊尚未受粉的甲梨树授以另一品种乙梨树的花粉，以下对甲梨树当年结的果实及种子的表达。正确的选项是 A种子的基因型与乙相同B种子的基因型与甲相同C果实的口味与乙相同D果实的口味与甲相同答案 D305年上海卷人体细胞有丝分裂时，产生的四分体个数是 A46 B23C4 D0答案 B405年上海卷右图是一个哺乳动物细胞的示意图，它属于 A精巢中的细胞B受精卵C骨髓干细胞D雄配子答案 A505年上海卷在不断增长的癌组织中，癌细胞 A通过减数分裂不断增殖B都

40、有染色单体C都在合成蛋白质 DDNA量都相等答案 C605年天津理综以下各图中不正确的选项是 C卵裂时每个细胞体积的变化 D细胞有丝分裂中DNA含量的变化答案 B705年北京理综在育种研究中，给普通小麦授以玉米的花粉，出现甲、乙两种受精类型的胚珠：甲胚珠双受精；乙胚珠卵受精、极核未受精。两种胚珠中的受精卵在发育初期的分裂中，玉米染色体全部丧失。以下不可能出现的实验结果是 A甲胚珠发育成无生活力的种子B乙胚珠发育成无胚乳种子C甲胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体D乙胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体答案 B805年全国理综连续分裂的动物体细胞的生长即体积增大，发生在细胞周期的 A分裂间期

41、 B分裂前期隔C分裂中期 D分裂后期答案 A904年湖南师大附中第六次月考一颗饱满的花生中有3粒种子，那么形成此花生所需的子房、胚珠、花粉粒数至少分别为 A1、3、3 B3、3、3C3、3、6 D1、1、3答案 A解析 果实是由子房发育而来的，其中3粒种子是由子房中的胚珠发育而来的，一个花粉粒产生两个精子，分别和一个胚珠中的卵细胞和极核结合。所以A正确。m。1005年郑州模拟以下图一代表某生物细胞的细胞核，二中的哪一种图形不可能是这种生物所产生的正常配子 答案 A解析 A中有同源染色体存在，B，C，D三项都属正常配子。1105年郑州模拟以下有关蛙的发育的表达中，不正确的选项是 A卵裂是指受精卵

42、的分裂 B第三次卵裂之后，胚胎细胞的大小开始出现差异C原肠腔的出现一定在囊胚腔形成之后D蛙的胚胎发育过程属于变态发育答案 D解析 变态发育是指动物的幼体和成体，在形态结构和生活习性上都有明显差异，而这些变化又是集中在短期内完成的，这种类型的胚后发育过程叫做变态发育1205年郑州模拟正常人精子形成过程中，在次级精母细胞处于后期时，细胞内染色体的组成可以是A22对常染色体X B22对常染色体YC44条常染色体XY D44条常染色体XX答案 D1305年郑州模拟以下哪项正确的表达了人类胚胎的发育顺序 A配子受精合子胚卵裂B合子胚胎儿幼儿少年青年成年性成熟C合子卵裂囊胚原肠胚胎儿D精、卵细胞形成婚配受

43、精合子胎儿出生答案 C1405年深圳大学附中质检下面是对高等动物通过减数分裂形成的、配子以及受精作用的描述，其中正确的选项是 A每个卵细胞继承了初级卵母细胞14的细胞质B等位基因进入卵的时机并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵C进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质D、配子彼此结合的时机相等，因为它们的数量相等答案 C解析 在形成卵细胞时细胞质发生不均等分裂，所以A错；等位基因进入卵细胞的时机相等，在形成卵细胞数量大时就会表现出这种现象；精子体积很小，C对；、配子的数量并不相等。1505年柳州模拟蛙的受精卵发育至原肠胚的过程中，发生的变化是 A细胞的总面积与总体积的比值逐渐增大B细胞的数

44、目增多，有机物含量增加C每个细胞的DNA含量不断增加，全能性增高D囊胚腔逐渐减小，形成原肠腔和羊膜答案 A解析 蛙的受精卵发育至原肠胚的过程中，细胞不断分裂，体积越来越小，总外表积越来越大。在此过程中有机物含量不发生变化；因为在此过程中进行有丝分裂，所以DNA含量不变，囊胚腔逐渐增大。1605年无锡期末为保持某名贵花卉的优良性状并快速繁殖，可以利用该植物体的一局部器官或组织进行离体培养，发育出完整的植株。进行离体培养时最简便的方法是采用该植株的 A胚囊 B种子C幼芽 D花粉粒答案 C1705年深圳大学附中质检男性体细胞有丝分裂后期的染色体数目和形态是 23对 23个 46个 92个 每个染色体含有两个姐妹染色单体 每个染色体都不合姐妹染色单体 23种形态24种形态A BC D答案 B解析 男性体细胞中含有22对常染色体和X，Y两条性染色体，在有丝分裂后期，每个复制的染色体着丝点分开？姐妹染色单体别离，但细胞还未分裂，所以有92个染色体，24种形态。1805年