北京亮起来了修改稿

1、北京亮起来了教材解读： 北京亮起来了这篇课文充满了浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都-北京灯光迷人的夜景。课文通过华灯高照的长安街、金碧辉煌的天安门、焕然一新的王府井、银光闪闪的故宫把古老的北京点缀的如诗如画。文章文质兼美，层次清晰。以前学生通过一年级我多想去看看，二年级上册北京的学习，在电视里也偶尔欣赏过北京风光，北京对大多数学生来说并不陌生。但对小城镇的孩子们来说，学习有可能存在难度，因为他们没有见过美丽的城市夜景，文本中的语言就会显得很抽象，教学中更要充分利用夜景图片，使学生真切地感受到北京的辉煌和亮丽。教学目标：1认识15个生字，会写12个字。2理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而

2、降、犹如”等词义。用“犹如”说话。3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。教学方法：自主探究识字、朗读感悟教学准备：课件课时安排：2课时教学流程： 第一课时一、导引目标、激发兴趣1.出示图片，小朋友这是哪里？板书：北京你印象中的北京是一座怎样的城市？你能把学过的课文中有关语段来背一背吗？我们看到的是北京的白天，那到夜幕降临后，北京城是一幅怎样的景象呢？想不想去看看？2.现在就让我们一起去欣赏一下北京的夜景吧。（出示北京夜景图片）3.欣赏完北京的夜景，你想说些什么？今天我们就学习第12课北京亮起来了4.板书课题，带感

3、情齐读课题。5师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。二、 初读课文，识字学词1. 请大家打开书本50页，把字音读准，把句子读通，标出小节号。2. 用笔把生字从文中圈出来，借助下面的小鱼来认读。出示：夜幕降临 灯光闪烁 金碧辉煌 光彩夺目 华灯高照 银光闪闪绚丽多彩焕然一新从天而降一幢幢 雄伟 犹如 焕然一新 王府井 绚丽多彩 繁华 装扮 故宫自读指名领读全班齐读同桌互读开火车读（正音）3.犹如：读读这句话，（出示）环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。谁来读给大家听?出示：环形路上，一座座立交桥（ ）道道彩虹。 还可以换成什么词呢？文中有两句话也可以用上这个词，你来试试。出示：整个北京

4、城变成了灯的海洋，光的世界。 长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，象银河从天而降。那闪烁的车灯，就好象天上的（星星），忽明忽暗，动摇不定。（3）一幢幢一幢幢什么，文中还有一些这样的词，你发现谁了？出示：一幢幢高大建筑物 一座座立交桥，一束束灯光。 一起读一读。 （4）文中说每当什么时候，北京就亮起来了？（夜幕降临的时候） 瞧，天色渐渐暗了下来，这就是夜幕降临（5）是呀，每当夜幕降临的时候，北京就被装扮成了比白天更美丽的“不夜城”。出示装扮。齐读，装扮就是打扮的意思。是谁把北京装扮成了“不夜城”？请你到文中找一找。在下面试着读一读。l 长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，象银河从天而

5、降。你通过哪个词看到北京亮起来了，出示词：华灯高照、灯光闪烁l 天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。出示词：金碧辉煌，光彩夺目l 广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。瞧，每当夜幕降临的时候，北京就亮起来了，那里华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌，光彩夺目还有谁装扮着北京城？l 环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。怪不得文中说：整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。夜幕降临时还有哪也亮起来了。l 焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓红灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美丽的“不夜城”。出示：绚丽多彩、五光十

6、色。夜晚的王府井、西单商业街也呈现出崭新的面貌。文中用了哪个词来形容？焕然一新（出示）快来看吧，每当夜幕降临的时候，北京就亮起来了，那里华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌，光彩夺目、焕然一新、绚丽多彩、五光十色。还有哪也亮起来了？l 古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。出示词：银光闪闪。真是美不胜收呀！每当夜幕降临的时候，北京就亮起来了，那里华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌，光彩夺目、焕然一新、绚丽多彩、五光十色、银光闪闪。难怪作者赞叹地说：出示首尾段。3、刚才我们感受了北京美丽的夜景，此时你们的心情怎样？该用怎样的心情读最后一段。三、有感情地

7、朗读全文。四、课外拓展，升华感情古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？板书设计：北京亮起来了灯光长安街：华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌，光彩夺目的的环形路：道道彩虹海世王府井：焕然一新、绚丽多彩、五光十色、洋界故宫：银光闪闪总分总课后分析：夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，但课文里的很多词语、景色学生很少接触，如何让学生真正走进北京，我的做法。1、情感。在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，

8、生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。这是学好语文的前提。因此，我在开头设计了观看北京夜景的课件，配上充满激情的诵读课文，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。看完课件让他们说说自己的感受，自然而然地引出课题“北京亮起来”，在以下的环节中，我始终抓住情感这一主线，让学生产生对北京夜景的喜爱，让他们满怀豪情，发自内心的赞美。一句话，让语文焕发生命活力。2、感悟。“悟”从左边看是思考的我，从右边看是我的思考。感悟的过程正是理解和发现的过程。教师要适当的搀扶和点化，让孩子“感”一定有个过程，“悟”一定有个过程。因此感悟不是告诉，而是激励、唤醒、刺激、探究、体验。首先从整体上感悟，没有把课文肢解，逐段的分析讲解，而是以导游的形式走进去，走出来。其次是联系生活实际感悟，如：“照