《学会感恩》教学设计

1、学会感恩教学设计学会感恩教学设计范文作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下整理的学会感恩教学设计范文，仅供参考。教学目标：1、知识与能力：把握“感恩”话题作文的立意、选材角度,掌握一些写作技巧，提高写作能力。2、过程与方法：通过创设情景，点拨诱导，在充分理解“感恩”含义的基础上，写出真情并有所创新。3、情感态度与价值观：明确感恩的重要性，学会感恩，培养良好的心态，树立正确是人生观、价值观。教学重点：把握立意、选材的角度。教学难点：写出真情并能创新。教学方法：情景陶冶法点拨法练习法教学准备：

2、影音资料多媒体课件教学课时：1课时。教学设想：唯情能动人唯情才成文。感恩,源于心灵深处的感动与真诚,源于生活中的点点滴滴。所以，我想通过大量的音频、视频、文字资料，引起学生的情感共鸣，激发学生的写作兴趣。同时,联系生活实际，点拨诱导,帮助学生立意选材，掌握一些写作技巧。这样，在一定程度上给学生课后作文打下了坚实的基础。教学过程：一、课前准备播放歌曲感恩的心，营造氛围。二遁导入播放视频:汶川地震新闻实录一敬军礼的孩子。学生自由发言:这个孩子为什么要敬礼?看看这幅画面你想说什么？教师总结:小小的孩子，忍看巨大的伤痛,也受数笑看以一个军礼来表达他的感激之情，这就是感恩。我想灾区的人们,只要怀看这样一

3、颗感恩的心，就一定会化悲痛为力量，重建自己的美好家园。今天我们就以“感恩”为话题做一番感再，写一篇习作（示题）。三、真情感受播放手语操”感恩的心”视频，师生一起做z感受感恩的力量。四、构思引导及技法点拨1、学生自由发言：为什么感恩?感恩谁？感恩什么？教师总结：父母的呵护、哺育;老师的指导、教诲;朋友的关心、提醒；自然的恩赐、赋予；失败的鞭策、启迪。（后两点要适时引导）点拨一:多角度立意,拓宽选材空间,形式上可以镜头式组合，小标题式串联Z同时注意多种表达方式的运用。2、具体怎样感恩？举例说明。教师举例：如感恩父母，我们可以送水拿药，好好学习，也可以常回家看看，刷刷筷子洗洗碗，等等。学生讨论发言。

4、点拨二：集中选材，具体地，有详有略地描述，评议，正反对比。3、投影故事我要给妈妈洗头。老师正在做一次如何感恩父母的调查。一个同学马上说：”等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。“其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。另一个同学接看说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和：！匕极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头,让让她的长发飘逸起来“空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。“为什么?”老师不解地问。”在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头又时马妈来说z洗头是种幸福！”教室里爆发出雷鸣般的掌声。学生讨论发言:小女孩为

5、什么会获得雷鸣般的掌声？点拨三：感恩来自心灵深处的真诚，不一定要惊天动地，所以要注意写出真情,关注细节，以小见大，以点代面。4、投影千手观音图片，讲述邰丽华的故事。点拨四：纵横古今z引用故事，借题发挥，丰富文章内容。五、实践演练1、仿写。感恩是牡丹。人人都知道牡丹的惊艳，可没有多少人能真正地沉下心来领略其中的美。就像人人都知道我们的父母给了我们无私的爰,却没有多少人真正地学会了感恩这至亲的亲人。2、根据前面的感悟，自主写一片段。学生任选一题，写好后，可采取教师点评，学生点评等多种方式相互交流评价。六、习作布置在本节课学习的基础上z以“感恩”为话题z写一篇600字左右的作文。体裁不屑题目自拟z下一节课交稿互评。七、教学寄语有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓