王家墩九年制学校三年校本研修规划

1、王家墩九年制学校三年校本研修规划为了进一步更新教师教育观念，转变教师教学行为，促进教师专业水平的发展和提高，浓厚我校教育教学研究氛围，逐步推动我校向学习型组织转变，从而有效构建顺应课程改革发展的校本研修体制，更加满足教师专业发展的需要，使校本研训成为每一位教师自我发展和成长的推进器，特制定校本研修三年规划。一、研修指导思想结合我校教师实际，从加强师资队伍建设入手，狠抓教学内部管理、有步骤地开展教师培训工作。将教师的教学实践、教学研究与校本培训有机融合，形成“培训、管理、研究”一体化的校本研修运行机制。有效促进教师的持续发展，提升广大教师的整体素质，促进推动我校校本研修特色。二、研修组织机构成立

2、校本研修领导小组，加强对研修工作的领导、协调、管理。校本研修组织领导小组：组长：奥建军（校长）副组长：高峰（副校长）成员：韩凯（教导主任）石学霞（团队部主任）王春（文科教研组长）刘斌（理科教研组长）三、学校发展目标结合我校教师相对年轻化的实际，逐步探索在课程改革实践中提高教师整体素质的经验，促进教师队伍的可持续发展；逐步改革课程实施方式，切实转变教师的教学方式；拓展信息技术与学科教学的整合方式。逐步树立建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观。通过不断地实践，借鉴先进学校培训经验，不断总结和积累培训成果，建立一个动态、可持续发展、具有特色的教师研修体系。四、队伍建设目标以校本研修为切入点，面

3、向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任、教研组长的培训；以提高教师的整体素质和适应课程改革能力和水平为重点，建设一支结构合理，师德高尚，业务精良，乐于奉献并具有现代教育教学素养和创新精神的教师队伍。(1)全员培训。通过多种形式，完成每个教师教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机技术的培训，使教师的整体素质在原有基础上有明显提咼。(2)骨干培训。在全员培训的过程中，对学校中层以上干部、班主任、学科带头人进行培训，努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，并及时总结推广其成功经验，带动我校教师队伍整体提高，形成一支精良的教师队伍。(3)青年教师培训。加强

4、青年教师培养，力争使每一位青年教师一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学能手。(4)班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核办法，对班主任的“德、能、勤、绩”进行考核，切实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，建立一支适应我校发展的班主任骨干力量。(5)教研组长培训。加强教研组长培训，切实形成教研组长聘任、使用、培养三结合的长效用人机制，真正发挥教研组长的引领作用。五、研修类型及任务(一)通识培训主要任务：学习教育学、心理学，课程改革的指导思想、目标、课程标准特点和解析，教学方式

5、与学习方式的变革，新课程与教师、学生的成长和发展，学校、教师发展性评价体系，新课程资源开发与建设，校本课程和校本培训的开发与规划等。（二）学科培训主要任务：掌握新课程学科课程标准，新课程评价研究，新课程课堂教学实施技术与有效策略，推进新课程实施的教学方法与手段，信息技术与学科教学整合的方法和途径等，挖掘校内外各种课程资源，发挥课程资源的最大效能。六、研修形式与内容1、专题讲座（1）聘请专家、县教研室资深教研员、兄弟学校骨干教师和市县级教坛新秀进行各类讲座。（2）学校教研组根据平时的教学问题与需求，开展切合学校实际的专题讲座2、学习考察（1）每年安排不同层次的教师外出学习考察，学习先进的教育教学

6、理念，学习科学的教育教学方法，学习实用的班级管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。（2）开展校际交流，互通有无，实现优质资源共享。3、经验交流（1）学校定期组织经验交流会，交流学习心得，共同提高。（2）开展相互说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高（每个教师每学期不少于20次）。4、组织培训（1）学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训。（2）积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。4、自我研修（1）鼓励教师报考学历培训；建立教师研修激励机制，促进个体学历进修和素质提高研修。（2）在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏

7、览教育文献，系统学习教育专著、教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。5、以研促训（1）以课题研究为载体，不断提高教师教育教学能力和科研能力。（2）逐步强化教研组的教研活动，发挥以研促教，研为学用的教研活动目标。6、以训促研（1）凡是参加学习培训、考察的教师，回来后一定要结合所培训的内容讲一堂汇报课、撰写一篇个人学习心得体会，并进行讨论交流。（2）开展教学技能竞赛，业务理论考试、优秀论文评比等活动。7、网络培训（1）充分发挥远程教育优质课程资源的作用，采取集中收看，看后讨论的方法，推动教师对新课程的理解，真正服务于课堂教学中。（2）积极利用internet网络、校视通、101网站等教育教学资源，开展研训活动，提高教师的备课水平和组织能力，优化课堂教学。在开展校本研修活动中，逐步构建一种基本操作方式：问题一