八年级物理教学案第一章机械运动

1、第一章 运动和力第一节 长度、时间及其测量一、学习目标： 1了解时间与长度测量的初步知识，明确时间与长度的常用单位并会熟练地进行换算。会正 确使用停表测量时间并会正确读数会正确使用刻度尺测长度，会正确读数，正确记录数 据。常识性了解测量误差和测量错误的区别，测量出现误差是正常的，不可避免的；测量 错误却是不允许的，必须纠正。 2通过观察与实验、讲解与练习的方法学会正确使用刻尺，正确读取与记录数据；正确使用 停表及读取记录数据。 3通过对工具使用规则和读取、记录数据严肃性，养成严谨的科学态度。认识时间，珍惜时 间，热爱生活。二、重点：正确使用刻度尺测量长度；用停表测时间。难点：长度的特殊测量；用

2、停表测时间。三、学法指导：讲授法，讨论探究法。四、教学过程： （一）引入 小明家门口有一花坛，他很想知道花坛的周长，于是他就利用一根长约1m的铁丝和一把米尺，将花坛的周长量出来啦你想知道他是怎么做的吗? （二）原理及探究 1测量的意义 阅读课本35页“想想议议”，说说为什么进行测量？ 2国际单位制 （1）什么叫单位？ （2）什么叫国际单位？ （3）为什么要引入国际单位？ 3长度的测量 （1）在国际单位制中，长度的基本单位及符号是什么？ （2）常用的单位及符号还有哪些？写出它们之间的换算关系？ （3）测量工具有哪些？ 4如何使用刻度尺 （1） 看什么（三看）？ （2）怎样放？ （3）读数时应注意

3、什么？ （4）如何记录测量结果？ 5长在自己身上的尺 （1）长在自己身上的尺有哪些？ （2）（记一记）大拇指和中指之间距离 ；指甲的宽度 ；两脚 之间的距离 ；脉的跳的次数 。 6长度测量的特殊方法 （1）怎样测量细金属的直径？（累积法） （2）怎样用直尺和三角板测硬币的直径或圆锥的高？（平衡移法） （3）如何测量地图上铁路线的长度？（化曲为直） （4）怎样测量操场跑道的长度？（滚动法） （5）如何测量一卷细均匀的铁丝的度？（取样法） 7时间的测量 （1）时间的国际单位及符号，常用单位及符号有哪些？写出它们之间的换算关系？ （2）测量工具有哪些？ （3）怎样使用秒表？ （4）秒表如何计数，说出

4、你的方法？ 8误差 （1）什么民叫误差？ （2）误差产生的原因是什么？ （3）减少误差的方法有哪些？ （4）误差与错误是一回事吗？说说它们的区别？教师小结： （三）例题分析 考点1 时间的测量 例 1 如图1231所示，是两种常用的测量时间 的工具，其中甲表叫 ，它的分度值是 ；图中乙表叫，它的分度值 是 ，若体育课上要测量跑200m的时 间，应用 表；要测一集连续剧的时 间应用 表。 解 析 答 案 停表1 s石英钟1min甲 乙 考点2 长度的测量 例 2 朱明用刻度尺测量物体的长度，如图1232 所示，他所用的刻度尺的分度值是 测量结果记录为 或 cm。 解 析 答 案 1mm 29.0

5、 2.90 启 示 若刻度尺的零刻度磨损，测量的起始刻度不是零刻度线，被测物体的长度应为两端所 对应的刻度值之差。 例 3 如图1233所示是测量乒乓球直径的一种方法，其乒乓球是“第46届世乒赛”使用 的大球，它的直径是 cm。 解 析 答 案 4.15 考点3 误差 例 4 下面关于误差的说法，其中正确的是（ ）。 A误差是客观存在的，不能减小 B误差是可以避免的 C误差是可以尽量减小的 D误差就是测量中的错误 解 析 答 案 C 启 示 不能将误差和错误等同起来。 考点4 特殊长度的测量 例 5 某同学想测出物理课本中每张纸的厚度，进行如下操作：（1）将从封面开始的10页 纸压紧；（2）用

6、刻度尺量出这叠纸的厚度L （3）则每张纸的厚度DL10。 请指出他的不足： （1） （2） （3） 。 解 析 一张纸的厚度极小，不便直接测量本题采用的是“重叠法”或称“测多算少法”。 注 意 张数太少厚度小于刻度尺的分度值，测量结果不准确。 答 案 启 示 特殊长度的测量要根据实际情况多动脑筋，尽可能准确地测出长度 （四）简单应用 1国际单位制中，长度的单位是，符号是，常用单位还有；最常用的长 度测量工具是。 2国际单位制中，时间的单位是 ，符号是 ，常用单位还有 、 ， 测量时间的工具有 、 。 3 和 之间的差异叫误差，我们不能 误差，但应 误差。 4使用刻度尺前要观察刻度尺的 、 和

7、；用刻度尺测量长度时，要沿 着所测长度放置，要 ，不能 ，读数时，视线要正视刻度尺，与尺面， 为使测量结果更准确，应估读到 的下一位，记录测量结果时，数值后面要写 上 。 （五）综合应用 1如图所示，刻度尺的分度值是 cm，物体A的长度是 mm。 2对下列物理量估测符合实际的是（ ） A正常人的体温是32 B你的脉搏每跳动一次的时间约1min C正在考试用的一张物理答题卡的质量约100 g D一张书桌的高度约0.8 m （六）拓展探究 1下列的估测，最接近实际的是（ ） A普通课桌的高度约为10cm B物理课本的长度约为2.6m C一位普通中学生的质量约为50kg D一袋普通方便面的质量约为0

8、.5g 2图20中，读数时视线正确的是 （选填“A”或“B” 物体的长度为 cm。五、教学反思：第二节 运动的描述一、学习目标： 1知道物体运动和静止的相对性；知道参照物的概念；能选择参照物描述物体的运动或根据 物体的运动指出参照物。 2认识运动是宇宙中的普遍现象，体验物体的运动和静止的相对性，建立辩证唯物主义世界观。二、重点：机械运动，物体运动或静止的判断。难点：参照物的概念及参照物的判断。三、学法指导：观察讨论法，实验法，演示法。四、教学过程： （一）引入 第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员认为是昆虫，敏捷的他一把抓过来，令他吃惊的

9、是抓到的竟是一颗德国子弹这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢? （二）原理及探究 1机械运动 （1）什么叫做机械运动？ （2）“位置的变化”你是如何理解？树木的生长、分子的运动等是机械运动吗？ （3）为什么说机械运动是宇宙中最普遍运动的形式？ 2参照物 （1）什么叫做参照物？ （2）参照物即被确定为“ ”的物体，别的物体相对于它位置变化即为 ， 位置不变则为 。 （3）什么物体可以选作参照物？当我们研究地面上物体运动时，一般如何选择参照物？ （4）只有静止的物体可以选择参照物吗？ 3运动和静止的相对性 （1）为什么说运动和静止的相对？ （2）相对静止的条件是什么？教师小结 （三）例题分析 考点

10、1 机械运动 例 1 根据机械运动的含义，下面说法中正确的是（ ）。 A机械运动就是一切机械的运动，空气流动不是机械运动 B机械运动就是物质的一切运动 C一个物体相对于别的物体的位置的改变叫机械运动 D物体做怎样的运动跟参照物的选择无关 解 析 答 案 C 启 示 解答此题要深刻理解机械运动的概念，不要简单理解成机械的运动，而是位置的变化。 考点2 参照物 例 2 下面关于参照物的说法中正确的是（ ）。 A只有静止的物体，才能作参照物 B参照物不同，运动情况一定不同 C研究地面上的物体，通常以地面为参照物 D参照物应是唯一的 解 析 答 案 C 启 示 选择固定在地面上的不同物体作参照物时，物

11、体的运动情况相同 考点3 运动和静止的相对性例 3 1984年4月8日，我国成功发射了第一颗地球同步通信卫星，以地球为参照物，卫星是 的；以太阳为参照物卫星是 的。 解 析 答 案 静止运动 启 示 运动和静止是相对的，同一物体所选择的参照物不同。运动情况可以不同。 （四）简单应用 1物理学里，我们把物体 叫做机械运动。 2研究物体是运动的还是静止的，被选作 的物体叫做参照物。 3坐在平稳行驶的火车里的乘客，相对于 是静止的，相对于 是运动的。 选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样，可见物体的运动和静止 是 。 （五）综合应用 1甲、乙两辆车以相同的速度向北做匀速直线运动，如果

12、以甲车做参照物，乙车是_(选 填“运动”或“静止”)的，地面是向 (选填“南”或“北”)运动的。 2俗话说“水涨船高”，“水涨”是以 为参照物的，“船高”是以 为参照物的。 （六）拓展探究 1我国古书考灵曜上记载有“人在舟中闭目而坐，舟行而人不觉”，这是对运动和静止 的相对性的生动描写，其中“舟行”是以 为参照物。 2“神舟七号”在发射升空的过程中，宇航员相对固定座椅是 的（选填“运动”或“静 止”）。飞船搭载的“五星红旗”展示在太空，它的质量将 （选填“变大”、“变小” 或“不变”）。飞船在太空中通过 把信息传输到地面指挥中心（选填“无线电 波”或“声波”）。 3在2008北京奥运圣火传递活

13、动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗 帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图12所示。根据它们的飘动方向，可以判断下列说 法正确的是（ ） A甲火炬一定静止B乙火炬一定向左运动图12 C乙火炬一定静止 D甲火炬一定向右运动 五、教学反思：第三节 运动的快慢一、学习目标： 1知道速度是表示物体运动快慢的物理量，它等于物体在单位时间内通过的路程。记住速度 计算公式：=st、单位ms和kmh，会运用公式进行计算。知道什么是匀速直 线运动和变速运动的平均速度。 2通过比较的方法探究物体运动快慢如何描述。 3在学习活动中要勇于求索，加强探究，增进合作。二、重点：速度的物理意义及速度公式。难点：速

14、度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”。三、学法指导：讨论探究法。四、教学过程： （一）引入 小时候我们就知道龟兔赛跑的童话故事，你能说出乌龟能跑赢兔子的科学道理吗?从该童话故事中你得到了什么启示? （二）原理及探究 1比较物体运动的快慢 （1）在物理学物体运动的快慢用什么物理量来表示？ （2）速度的大小与哪些因素有关？ （3）举例说明比较速度大小的方法有哪些？ 2速度 （1）速度的定义？ （2）意义？ （3）公式、符号的意义及单位？ （4）在国际单位中速度的单位是什么？在交通运输中还常用什么单位？请推导出这两个 单位之间的换算关系？ 3匀速直线运动 （1）会叫匀速直线运动？ （2）匀速

15、直线运动的特点有哪些？ （3）匀速直线运动的速度的大小与路程和时间有怎样的关系？试用图像来说明？ 4变速运动 （1）什么是变速运动？ （2）变速运动的快慢用什么物理量来描述？ （3）求平均速度时，为什么要说明是哪段路程或时间内的平均速度？教师小结 （三）例题分析 考点1 速度的概念 例 1 职业足球运动员进行12min的体能测试和田径比赛中的万米赛跑，同样是比较快慢， 前者是在 定的情况下，比较 的长短；后者是在 定的情况 下，比较 的长短。 解 析 答 案 时间路程路程时问 启 示 作为一名良好的运动员要有健康的体魄相比之下，足球运动员更注重耐力和技巧， 而田径运动员在赛跑中更注重速度，所以

16、前者是在时间一定时比路程；后者是在路程 一定时比时间。 考点2 速度的公式及单位 例 2 2002年12月31日，世界上第一条投人商业运营的磁悬浮列车在上海试运行。若以最大运行速度430kmh运行，则6min便可运行 km，列车拐弯时，乘客看到窗外房子都是“斜着身子”一晃而过，这是以 为参照物。 解 析 答 案 43列车 启 示 计算时要统一公式中各个物理量的单位，否则出错。 考点3 匀速直线运动 例 3 图1221所示的是利用每秒闪光60次的频闪照相机拍摄到的四个物体的闪光照 片，图中箭头表示物体的运动方向，其中做匀速直线运动的物体是（ ）。 解 析 启 示 做匀速直线运动的物体，其运动方向

17、、运动速度不随运动路程和运动时间的变化而变 化，也就是说，其速度大小与运动路程和运动时间无关。 （四）简单应用 1速度是表示物体 物理量，相同时间内，物体经过的路程 ，它的速度 越快，物体经过相同路程，所用时间 ，速度越快。 2速度等于运动物体在 内通过的 ，速度的计算公式是 。 3国际单位制中，速度的单位是 ，符号是 ，常用单位 是 ，符号是 。 4沿着 快慢 的运动，叫匀速直线运动。 5速度 的运动叫变速运动，变速运动的快慢通常用 来描述运动快慢。 （五）综合应用 1右图是世界上最长的跨海大桥我国杭州湾跨海大桥的一部分。2008年5月1日大桥正 式通车，该桥全长36km某车刚行驶到桥面时，

18、车内显示速度的表盘示数如图甲，那么 该车此时的运动速度为多少km/h？合多少米/秒？车辆匀速通过整个大桥需多少小时？图3 2郑州快速公交(BRT)已在今年5月底开通运行。某时刻有一辆 快速公交车甲和一辆普通公交车乙，从同一路口同时向东匀 速行驶。它们的路程随时间变化的图像如图3所示，则运行 2min后，甲车相对于乙车向什么方向行驶？两车相距多少米？ （六）拓展探究 1甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图10所示，由图 像可知：运动速度相同的小车是 和 ；经过5s，跑在最前面的小车 是 。 22009年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通.这条隧道西起阳明东路京九线隧道

19、， 东至国威路和上海北路交叉口，全长1965m，双向6车道，其中湖底暗埋段550m。在湖底隧道口有一交通标志牌如图17所示,交通标志牌上数字的含义是什么?在遵守交通规则的前提下, 一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间? 40图17五、教学反思：第四节测量平均速度一、学习目标：1.学习目标（1）知识与技能学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度。加深对平均速度的理解。（2）过程与方法掌握用秒表和刻度尺的基本技能。体会设计实验、实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程。（3）情感、态度与价值观通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。逐步培

20、养学生学会写简单的实验报告。培养学生的合作精神。二、重点：测量平均速度的原理及实验方法。难点：采取适当的测量方法减少实验误差。三、学法指导：实验探究法。四、教学过程：1.平均速度反映的是物体在 运动过程中的运动快慢;2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的( )速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_速度快。3.声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？4.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度 自学导读：阅读物理书并查资料1

21、. 实验原理；2.测量平均速度需要测量哪些物理量？3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？4分析自己跑步（竞走、行走）的三个阶段的平均速度特点，比较哪一段最大？为什么？5为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号.选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m处;让该运动员跑完40m路程即告实验完毕。(1)实验中所用的主要器材是_和_；(2)实验原理是_；(3)设计出实验记录表格。预习检测；1为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号.选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m处;让该运动员跑完40m路程即告实

22、验完毕。(1)实验中所用的主要器材是_和_；(2)实验原理是_；(3)设计出实验记录表格。s金属片图72小明在利用图7进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。实验次数路程运动时间平均速度1S1=75 cmt1=2.6sV1=28.85 cm/s2S2=75 cmt2=2.5sV2=_ cm/s3S3=75 cmt3=2.4sV3=_ cm/sv=_ cm/s实验序号质量/g时间/s1103.152153.153183.154253.153(3分)在“测平均速度”的实验中，小浩提出了“小球在斜面上滚动所经历的时间与哪些因素有关”的问题为此他选择了质量大小不同但

23、光洁程度相同的4个玻璃小球，先后让这4个小球由静止开始，从同一斜面的同一高度滚下实验测得4个小球在斜面上滚动所经历的时间如下表所示：（1）小浩设计这个实验的目的是为了探究 对小球在斜面上滚动时间的影响（2）通过对上述实验数据的分析，能得到的结论是 。（3）你猜想小球在斜面上滚动所经历的时间可能与 等因素有关。4.（3分）小明同学想利用图8中的器材探究：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？图7012345678910（1）你的猜想是： _。（2）请利用图7中所给器材来验证你的猜想，具体实验步骤是：5如图9所示，一列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥

24、，火车完全通过大桥所用的时间是100 s，求火车过桥时的速度是多少？ 图92在火车站，通常可看到列车运行时刻表。T13列车由北京开往上海，T14列车由上海开往北京，这两次列车每天各发一列车。自北京到上海铁路线长1462 km，请根据下表提供的信息进行分析：北京与上海之间往返的T13、T14列车运行时刻表如下：北京天津西济南上海T13到站时间16:1120:118:04发车时间14:4016:1620:23T14到站时间9:037:233:14发车时间7:283:2615:45(1)T13、T14列车运行时间是否相同？这两次车全程运行时间差是多少？(2)计算列车由北京驶往上海全程行驶（不包括列车

25、在中途站停车的时间）的平均速度多大？（用km/min做单位） （3）根据列车运行时刻表估算，T13与T14列车相遇地点距北京大约多远（铁路线长）？大约什么时间相遇？综合训练一、选择题1、关于平均速度，有以下几种说法，其中正确的是（ ）A. 平均速度就是速度的平均值B. 平均速度是用来精确描述做变速直线运动的物体的快慢的C. 平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值D. 平均速度是几个物体运动速度的平均值2、某同学从甲地到乙地，前200m以4m/s的速度步行，后1000m以10m/s的速度乘车，则该同学全程的平均速度为：（ ）A、7m/s B、5m/s C、8m/s D、9m/s第7小题图3、一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是 （ ）A1.5m/s B2m/s C1m/s D2.5m/s4、用图象表示物体运动规律，下图中表示同一运动规律的是：（ ） A甲图和丙图 B.甲图和丁图 C乙图和丙图 D.乙图和丁图二、填空与实验题5、日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，图中a、b、c三人同时从同一起跑线开始运动，则甲图中运动最快的是 ，其比较运动快慢的方法是 ；乙图中运动最快的是 ，其比较运动快慢的方法是