人教版一年级美术上册《看谁涂的更好看》说课稿

1、人教版一年级美术上册看谁涂的更好看说课稿各位评委老师，大家好！我是小学综合组第*号美术说课教师，今天，我说课的内容是看谁涂的更好看。根据新课标的理念，对于本节课，我将以“先学后教，以学定教，当堂训练”的教学模式，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。一、说教材“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。作为美术教师，要通过各种教学方式，开创自由、活泼、生动的绘画气氛，有效地培育兴趣的幼苗。教师要掌握儿童心理、生理的发展规律，才不会把天真的思维扼杀于“成人”的思维定

2、式中；教师既要明确整体的美术课程目标，又要明确每课的教学目标与任务；在良好的绘画氛围中促进学生审美能力健康、活泼地发展。本课在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。课本第5页提供了六岁儿童的几幅色彩游戏习作，既有柔和的曲线、均匀的设色方法，也有大胆的线色叠加，教师应有意识地引导学生体会不同笔触、不同的作业形式赋予画面的不同效果。二、说学情在分析完教材之后，简单的分析一下学生的实际情况

3、。我所面对的是一年级的学生，这一阶段的学生他们思维还不够宽泛，美术视野较窄，但是这一阶段的学生好奇心强，可塑性大，有一定的动手能力，教师应关注学生的养成教育，循循善诱，因势利导。所以针对以上的学生特点，教材的特点，以及新课标的理念，我设定如下的教学目标（过渡）。三、教学内容与目标知识目标：熟悉工具，认识颜色；不同风格线色的表现。能力目标：创新能力和集体合作能力。情感目标：创新精神，集体合作意识。四、教学重点与难点重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。五、说教学方法为了突出重点、突破难点，实现上述目标，我采用“

4、先学后教，以学定教，当堂训练”以及小组学习的方法进行教学。六、说教学过程：一、教师组织教学：稳定学生情绪，检查学生带工具情况。二、出示课题：看谁涂的更好看三、先学后教，引导学生自主学习。1、出示学习目标：熟悉工具，认识颜色；用不同风格线色表现画面。1）、指名读目标（20秒钟）2、出示自学指导（一）（设计理念：学生认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。）1）、学生在教师的引导下欣赏、体会不同笔触、不同的画材的画面不同效果的作品。学生认真观察后思考：你喜欢这些画吗？这些作品上的线条和颜色是用什么涂色工具画的？都有哪些线条和漂亮的颜色？这些线条、颜色组合在一起漂亮吗？为什么？小组学

5、生讨论分析：5分钟后看那一组同学观察仔细分析的准确（5分钟）1）、学生发表讨论和研究结果。2）、教师可以多请几位学生回答多鼓励以培养自信。3）、教师小结补充3、教师出示自学指导（二）（设计理念：）从看一看、调一调开始，进入教学。教师与学生一起以游戏的心情涂色，观察色彩的变化，对水彩笔、油画棒有初步的认识。学生认识不同的色彩，了解这些画材的相关工具及使用方法。师生共同欣赏一组以线条与色块构成的绘画作品：刚刚看到作品，你有什么样的感受?”“你都看到了什么样的线条或色彩?”“你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴？很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?”5分钟后说说自己的想法看谁的想法有独到

6、之处）（5分钟）1）、学生汇报自己的见解。2）、个别学生回答后请其他学生补充回答。3）、教师小结性补充四、当堂检测训练（20分钟）1、引导组织学生交流：请同学根据自己的理解，模仿画面的某一个笔触，引发学生对奇妙的色彩世界的探究。“除了艺术家表现的笔触与线条，你还能使线条和色彩产生什么样的变化?”学生讨论并研究，发表分析结果。五、组织学生展示作品，自评和互评作品。（5分钟）举起来，欣赏自己的作品，互相欣赏同学的作品，评论交流自己的绘画体验。联想“这样画出来的痕迹使你想到什么?”“这样的笔触适合表现什么?”六、课后拓展（2分钟）鼓励同学回家后与父母家人共同合作一幅作品，装饰自己可爱的家，既让学生了解了美术的实用与审美价值，又增进了亲情。七、教师叮嘱下节课要准备的工具，下课。八、板书设计：第二课看谁涂的更好看不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果：可以很均匀地去涂色用不同力度不同疏密的点、圈、线等笔