音乐学科教学质量分析

1、本学期我担任本年级音乐学科。根据新课标要求我主要针对以下几个方面对学生进行教学：1、增强音乐学习兴趣，能主动快乐得学习音乐知识。2、继续训练学生课堂常规，养成良好的音乐学习习惯。3、培养良好的音乐审美能力，能用优美的声音演唱歌曲。4、继续培养口风琴演奏能力。一、现对本学期教学作简要分析：A、节奏方面：2年级学生对三拍子、二拍子乐曲能进行简单的识别。并能随打节奏，并能表现强弱。基本能完成四小节的节奏拍念。5年级学生对带有休止符节奏掌握较好，但附点节奏还有待加强。B、旋律方面：2年级学生对旋律的初步记忆能力较好，能整齐有表情的延长歌曲。5年级学生在旋律视唱的音准上还需努力，但声音效果比上学期提高了

2、很多。C、欣赏方面：聆听习惯基本养成。对力度、速度变化的感受掌握较好。中下学生听音乐用动作描述和表现力度和速度的变化存在一定的难度，反馈效果有待提图。D、创造方面：部分学生能进行歌表演的简单创编，引领中下学生进行简单律动。中下学生的创编能力需加强。对音响的探索兴趣浓厚，基本能用打击乐器模仿12种自然界或生活中的声音。E:口风琴演奏：2年级学生兴趣浓厚，能主动练习，能较好地演奏简单的小乐曲。5年级学生部分优等生能根据老师提供的乐谱，很快的掌握，后进生的学习积极性还有待加强。二、改进措施：2、 面向全体学生，关注后进生，让他们也主动参与到音乐活动中来，体验学习音乐的快乐，享受成功的喜悦。3、 不受

3、课本知识束缚，音乐课堂与平时生活紧密相连，让学生感觉到音乐就在我们身边，音乐随处可见。4、 加强音乐基础知识讲解，在活跃课堂的基础上让学生主动构建音乐知识。艺术学科期末考核本着：着眼整体、重视发展、强调实践、注重能力、承认差异的原则，在对以往考核方法和模式有所创新和改进的基础上，取得了比较好的效果，现总结如下：一、考核内容及形式。1、实践活动测试让学生参与艺术实践，而在活动中根据其表现进行评价是艺术学科评价的主要方法。它的优点是符合艺术实践性较强的特点，在实践中考核学生的可信度较高，可测的内容比较多。同时它还符合学生的心理特点，减轻学生的心理负担，使学生乐于接受。音乐实践活动考核内容有唱歌、奏

4、乐器、视唱、律动、舞蹈等。一至六年级的考核都选择了这种形式。考核内容以自选、抽唱本学期已学歌曲为主，形式上略有变化，有的年级是背唱歌曲，有的是进行歌曲表演唱。其它内容还包括竖笛吹奏、听音乐即兴律动、听音乐打节拍等。美术考核内容有，其一：绘画，一至六年级都有此项考核，绘画内容各不相同，但都体现了让学生想象、创造的理念。其二：手工制作，包括陶艺制作、卡纸制作等。2、综合内容测试这是一个比较传统的测试方法，通过试卷考题对学生进行测试，并进行质量评定，也可让学生通过操作用于听觉能力的测试及技能测试。它的基本优点是：答案标准化，易于掌握标准；可在同一时间内完成，操作简便；评价的范围大，内容广，便于教师对

5、学生的了解。二、三、四、五年级都进行了音乐综合测试，二年级以音乐的听力和节奏的认识等技能测试为主，且采用操作的形式。其它年级的书面内容测试包括歌曲体裁，我国的地方戏曲、民间艺术形式、音乐常用记号、音乐家生平作品等。除一年级外，五个年级都进行了美术综合内容的笔试。内容包括色彩、构图的基础知识、绘画工具的使用、手工制作的方法、对画家生平及作品的了解等。学生通过做这个练习，加深对美术知识的系统了解。二、考核质量及存在问题1、音乐对唱歌这方面的内容，学生普遍掌握的情况比较好，绝大多数同学都能很好地完成独立歌唱这一内容。低年级同学天真质朴的表演，体现了可爱的童趣。中年级学生能自信地表演，并能和其它同学合

6、作，共同享受合作的乐趣。高年级的同学能充分发挥主动性和创造力，自主选择演唱（奏）的形式，更好地表现自己对音乐的理解。也有极个别的学生由于学习态度不好、或由于性格的关系，不能很自信和完整地演唱歌曲，也有的同学在音准上存在偏差，须在平时的教学中慢慢地加以练习提高。对音乐综合内容测试，一般的学生完成得还可以。由于平时教师对这方面内容讲的不是很多，学生对这样得测试形式不是很适应，部分学生完成得不是很好。2、美术绘画考核质量较好，学生在兴趣盎然的创作中，完成构图完整饱满，色彩丰富和谐的作品，比较客观地反映了学生的美术创作构思能力。三年级的设计绘画猪的形象；学生绘制了形态各异的猪，非常可爱。五年级的命题绘

7、画把最高兴的事表现出来；学生在自己的作品中都能表达自己的喜悦，有的咧嘴大笑，有的拍手大笑，非常生动。在手工制作中，六年级的学生陶艺制作形象逼真，造型多样，效果特别好，一年级制作的动物头饰色彩鲜艳，活泼可爱。但在绘画中也存在有的学生对人物和景物的表现，缺少个性，千人一面的现象，不管是色彩和造型，都有明显的卡通画的趋向。也有个别学生比较懒散，经常不带材料，学习习惯差，绘回兴趣和能力都需提高。美术综合考查总体情况较好，但有的题目学生比较生疏，回答不够完整，需要教师多做讲解；极个别学生重视不够，需要教师加强引导教育。三、学科教学总体情况一学期来，艺术学科（音乐、美术）教学向学生展现出一个五彩缤纷的艺术

8、世界和人生境界。教师的教育观念进一步更新，让学生更多地在艺术实践和欣赏中加深情感体验，获得美的熏陶，学会在艺术活动中表达和交流自己的情感，提高创造能力，已成为艺术教师的共识。把培养学生对艺术学习的兴趣和积极性放在首要的位置，积极引导学生参与音乐实践活动，是艺术教师的首要工作。在艺术教师的辛勤努力下，艺术课堂正越来越多地被广大学生所喜爱和向往。一学期来大家对所学的歌曲、器乐演奏，绘画、手工制作等内容的掌握情况良好。对艺术欣赏和艺术基础知识的学习，学生也有较浓厚的兴趣，通过接触多方面的艺术内容，进一步拓展了学生的艺术视野。在课堂上，教师能给学生展示才能的天地，让他们自己选择喜爱的艺术方式表现，展示

9、了自己的特长风采，深受大家喜爱和认同。教师还能在教学中注重对教学内容和形式进行有机的整合和选择，让艺术更加走近学生，让学生寻找艺术学习与生活的契合点，在更多方面获得愉悦和谐的感受和体验在艺术课堂教学中，教师们为帮助后进学生进步做了大量的工作。在课堂上能关注他们，能尊重他们的个性发展，尊重他们每个人独特感受艺术的方式，以更多的热情和精力去鼓励帮助他们克服困难，去树立自信的人格，去尝试成功的快乐。并以发展的眼光去看待那一部分同学取得的每一点进步，鼓励他们争取做得更好。同时，大家也很重视做好培养特长学生的工作。在课余注意对他们进行辅导，进一步培养他们的艺术兴趣，提高艺术表现能力。本学期有部分学生参加

10、器乐、绘画比赛，获得了较好的成绩。在教学中，还存在一些不足：个别班级和学生的学习差异还存在，教师还需要化更多的精力使他们提高；艺术教学的方法还需要有进一步的创新，教学设计需要进一步优化；对学生创造和创新能力的培养，还需加强，对艺术课堂的管理和教育的力度还需加强，课堂教学整体质量还需提高。点：本次测试，检测了学生的音乐技能与乐理知识。就考查的情况来看，大部分学生能够按照要求，正确背唱七个小兄弟、木瓜恰恰恰、顽皮的小杜鹃、祖国，祖国我们爱你、树叶儿飘飘、小朋友的家、牧童之歌、爷爷为我打月饼、儿童团放哨歌这九首歌曲中的一首。演唱时，口齿清楚，曲调准确，态度自然。识读乐谱时，能够用已经学会的歌曲演唱一

11、首乐谱，选取一条节奏单独运用打击乐器正确敲出节奏。存在问题：有部分学生怕羞，演唱时声音很小，压在喉咙里，不能够轻松自如地展现自己。还有一些学生演唱时跑调，如：陈飞、吴佳琪、周康、沈素秀、刘智恒等这些同学音准掌握得不够好。在进行识读乐谱的考查时，存在较大的困难：如唐佳璐、陈飞、吴佳琪、周康、沈素秀、刘智恒等这些学生反应较慢，看到乐谱不能够马上就唱出来，有的唱时把唱名也唱错了，有的唱得跑调。在进行伴奏时，有一部分学生对节奏的把握不够准确，不能表现出音乐问的强弱关系，根据音乐节奏来进行。改进措施：改进措施：1 .培养学生对音乐的兴趣，课前认真备课，做好充分的准备工作，利用开展竞赛、化妆舞会等多种形式来提高学生学习音乐的积极性。2 .利用多媒体、图片等直观的手段来欣赏、熏陶，使学生提高艺术修养。3 .平时注重音乐