部编人教版一年级道德与法治下册第一单元《我的好习惯》优质教案

1、课题我们爱整洁第一课时单元A单兀学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养成爱整洁的好习惯.2、水平目标：能够自我审查,保持整洁.3、知识目标：熟悉保持整洁的在人际交往中的重要性,重视自己的仪表.重点学会观察仪表是否整洁.难点懂得保持整洁的重要性.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：?皮皮的故事?2、动动小脑筋：为什么大家都不愿意和皮皮玩呢？观看视频并思考问题.视频故事导入.讲授新课【仪表整洁】1、火眼金睛：请你在下面的照片中,找出和皮皮一样的小同学.2、提问：如果这些同学想要抱抱你,你愿意吗？3、小贴士：大家都喜欢和整?吉干净的小朋友一起玩耍,如果

2、我们不能保持整洁,就会失去很多的朋友喔！4、探究活动一：镜子里的我.自我观察5、探究活动二：我当你的小镜子.他人观察6、七嘴八舌：通过刚刚的活动,现在我们每位同学的仪容仪表都非常地整洁了,那么,请你说一说,我们应该从哪些方面去观察自己是不是仪容整洁呢？【其他方面的整洁】1、过渡语：同学们都做得很好,我们每天都应该认真仔细地观察一下自己的仪表是否整洁.除了我们的仪表以外,还会有哪些地方不整洁的呢？2、大家一起来找茬：请你观察一下,我们教室哪些地方还/、够整洁的呢？根据故事寻找符合的人物.思考并答复问题.活动.寻找教室范围能够判断怎样是不整洁的仪表.感受整洁的重要性.学会通过自我观察和他人观察的方

3、式,查看自己的仪表并懂得如何审查自己的仪表是否整洁.能够判断周围环境是否整洁,为(1) 脏乱的书桌.(2) 脏乱的图书角.(3) 卫生角、白墙3、小小分享会：除了教室里的这些,你还见过哪些不整洁的样子呢？这样做好不好？(1) 乱扔垃圾和玩具.(2) 不洗手就看书,在书本上乱涂乱画,把书本揉得皱皱巴巴.内不够整洁的地方.分享自己见过的、能够回忆起来的不整洁的样子.评选大使,并比照大使进行自我反省.保持环境整洁打卜根底.通过分享,了解更多不整洁的现象,让学生明白,这样做是不对的.通过树立正确的观念,从而影响学生的行为.树立典范,并鼓励学生向典范学习.(3)书包里的槽耦.4、由学生的答复当中进行总结

4、：这样做都不好.5、过渡语：我们的身边后/、够整洁的人,也有非常整洁干净的人.我们一起来评下,你认为我们班最爱整洁的是谁呢？我们一起来投出我们心中的“整洁大使吧！6、评选班级“整洁大使：评选并说明理由.7、小小反省会：请你比照一下自己和被评选出来的“整洁大使,想想看,自己还有哪些做得不好的地方,并记录卜来.课堂小结每个人都喜欢和爱整洁的孩子做朋友,老师希望,我们每位同学通过反省以后,都能够把没做好的事情做好,变得更加地整?吉干净！总结提升板书我们爱整洁第一课时1、镜子里我的2、这样做好不好3、赞赞自己！课题我们爱整洁第二课时单元A单兀学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养

5、成爱整洁的好习惯,养成爱劳动的好习惯.2、水平目标：掌握保持整洁的方法,能够判断什么是真正的爱整洁.3、知识目标：了解保持整洁的方法,学会判断什么是真正的爱整洁.重点掌握保持整洁的方法.难点懂得判断什么是真正的爱整洁.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课3、播放视频：?小递遢?4、思考：突然有一天,小递遢变了,大家都开始喜欢他.你知道递遢大王是怎么变得不逼遢的吗？观看视频并思考问题.视频导入.讲授新课【保持整洁有方法】7、求助热线：周小狄是一个不爰干净、仪表小整洁的孩子,在学校里,同学们都不喜欢和他玩.于是,他向我们打来了求助.你能帮帮他,让他变得整?吉干净吗？8、快乐大变身：请你

6、帮助一下周小狄,说说看,我们平时应该怎么做,才能保持整洁吧！(学生根据图片所示的方面进行讨论,说出一些保持头发、口腔等整洁的方法,帮助周小狄.)9、讲解保持自身整洁的方法：(1) 每天洗脸和洗澡,勤剪头发勤洗头,勤换衣服勤刷鞋.(2) 勤剪指甲勤洗手.(小手和指甲)说一说：什么时候应该洗手.做一做(示范)：怎么洗手最干净.展示标准洗手六步法.(3) 故事：小红脸和小蓝脸.你知道小红脸和小蓝脸是什么吗？我们怎么才能不让小蓝脸和小红脸在我们的牙思考,并提出自己的看法,提出变身建议.示范洗手方法.由周小狄的情景进行导入,让学生在帮助出主意的过程中掌握保持整洁的方法.齿里盖房子呢？请你说说我们应该怎样

7、刷牙？10、童谣总结：保持整洁有方法.朗读.童谣总结上一环总结上一环节所授的保持整洁的方法节所授知识,更11、小分享：每位同学都有自己保持整洁的小加具体明确.秘诀、小方法,你还有哪些方法可以介绍给大家的吗？12、大家一起唱：?整洁歌?观看或跟读.整洁歌中所总结13、整洁小调查：请你采访一下爸爸妈妈,看的方法比拟全看自己在这些方面能得几颗星,还有哪些做得面,有利于帮助不好的地方？学生掌握保持整14、整洁提示卡：请你根据自己做得还不够好洁的方法,要让的地方,制作一张?整洁提示卡?,提醒自己制作卡片.学生明白小仅要做得更好.自己整洁,身边【这样是爱整洁吗】的环境也要整洁8、情境探究：说一说,这些情境

8、当中的做法是爱书包、书桌、整洁吗？为什么呢？房间、教室等9、小贴士：我们要保持自身和环境的整洁,但是遇到必须做的事情时,我们也要不怕脏、不怕累,要把事情做好！课堂小结每个人都喜欢干净整洁的孩子和干净整洁的环境,总结提升我们一起让自己变得干净整洁,也让我们身边的环境变得干净整洁吧.板书我们爱整洁第二课时1、保持整洁后方法2、这样是爱整洁吗课题我们有精神A课时单元A单兀学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：珍视自己的仪态仪表,愿意做一个有精神的小学生.2、水平目标：能够展示出自己的精气神.3、知识目标：知道良好的精神面貌会产生良好感受,知道怎样才会看起来有精神.重点知道怎样会有

9、精神.难点知道怎样会有精神.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课5、绘本故事?看看谁精神?6、我来帮帮助：小熊裁判真苦恼,人人都能精神好,这可怎么来投票？同学们,你们能帮帮小熊裁判吗？谁最精神呢？为什么？思考问题.故事导入.讲授新课10、 提示：有精神不仅仅是外表漂亮,也不仅仅是眼睛大又明,还要包括内心的神采、声音的响亮、姿势的挺拔、唱歌的技巧等.总之,我们内外都要宥精神！11、 小小分享会：同学们,看完这个视频以后,你有什么样的感受？12、 提问：想一想,说一说,你为什么为觉得他们很精神呢？13、 思维导图总结：他们可真精神啊！14、 想一想：在平时的生活当中,你也见过这样有精神

10、的同学吗？T来说说看吧！(课本第六页图片)15、 精神大侦探：请你再认真地找一找,还后哪些样子也精神？(1) 认真地读.(2) 快乐地唱.(3) 响凫;地说.16、 精神大变身：请你想想方法,让他们变得精神起来吧！分享.思考.思考.回忆、分享.让学生扮演,做出图片中的从视频中感受精神的风貌,感受精神带来的良好体验.由视频引入生活中的思考,回忆生活中所见的身边的精神的现象.学以致用大变身.17、 展示我们的精神：请你试一试,根据听到的口令,展示我们的精神.(1) 我会站得精神！(2) 我会坐得精神！(3) 我会响亮地报出我的名字！18、 取有精神奖：老师在刚刚的活动中,发现了我们班站得最有精神、

11、坐得最有精神、说得最有精神的同学,让我们一起来为他们颁发最有精神奖吧！动作,再让其他同学帮助纠正变身.课堂小结我们在生活中要站得挺拔,坐得端正,读得响亮,说得大方.要做一个有精神的小学生！总结提升板书我们有精神A课时1、看看谁精神2、这样真精神3、展小我们的精神部编版道德与法治一年级下册2我们有精神第二课时教学设计课题我们有精神第二课时单元A单兀学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养成正确的坐、立、行姿势,懂得正确的姿势有利于健康.2、水平目标：能够掌握正确的坐姿、站姿、走姿的技巧.3、知识目标：知道不精神的不良影响,学会保持天天精神的面貌.重点学会如何保持精神.难点学会

12、如何保持精神.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课7、欢欢的故事：欢欢走路总是驼着背、聋拉着脑袋,写作时趴在桌子上写.妈妈总是说欢欢站没站相,坐没坐相.欢欢满不在乎啊,心想：思考问题.情景故事导入.“这有什么关系,怎么舒服怎么来.8、提问：你觉得欢欢说得对不对？这样的站姿坐姿,对我们可能会有怎样的影响呢？讲授新课【不精神的害处】1、观察图片,说说没精神会造成什么不好的影响？观察与思考.熟悉到小止确的(1)有精神,身体好；没精神,身体差.站姿、坐姿、走(2)有精神,面貌好；没精神,面貌差.姿会带来的危2、小提示：精神不精神不仅会让我们看起来的感害.伤害脊椎、觉不一样,还会影响我们的身

13、体健康！腰椎等.【学会精神地坐、立、行】1、你说我说：听着这首歌曲,你有什么样的感觉？分享感受.2、我来做一做：怎样才是“站似一棵松“不动册.不摇坐如钟“走路一阵风呢？谁来为我们展不下？学习正确的姿3、精神小典范：你们认为他们的展示怎么样？谁势.做得最好呢？4、小采访：你是怎么做到这么有精神的呢？有什分享经验.么诀窍呀？(1)我会站好.(2)我会坐好.(3)我会走好.我们天天有精神1、展示一下我们的精神劲：你现在能够为老师展齐唱班歌或齐示一下你们的精神劲吗？怎样展示呢？喊班号.2、军军的周记：军军有时候能很精神,有的时候又不精神,我们要怎样才能每天都有精神呢？3、我有精神好方法：经常运动、睡眠

14、充足4、天天有精神：请你为自己制作一份精神表,说说你要怎么做,如果你能做到,就在表格上打一个,一周以后,我们一起来展示一下成果！懂得要持之以恒保持精神的面貌.课堂小结我们要每天坚持,才能真正成才-个有精神的小学生喔！总结提升板书我们有精神第二课时1、不精神的害处2、学会精神地坐、立、行3、我们天天有精神部编版道德与法治一年级下册3我不拖拉第一课时教学设计课题我不拖拉A课时单兀A单兀学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：下定决心改掉拖拉的习惯,懂得珍惜时间.2、水平目标：能够熟悉到拖拉的危害.3、知识目标：反省自己在生活中的拖拉行为,熟悉到拖拉的危害,决心改正拖拉的习惯.重点

15、熟悉到拖拉的危害.难点决心改正拖拉的习惯.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课9、欢乐小剧场：?拖拉鸟?.10、猜一猜：(1)请你猜一猜,拖拉鸟后来怎么样了呢？思考问题.故事导入.(2)你觉得拖拉鸟是一只怎样的鸟？讲授新课5、“等一下与“还没完6、说一说：你也是像小明和小白一样,是一个爱通过“等一下拖拉的小学生吗？请你说一说,你在生活当中分享.与“还没完启有没有拖拖拉拉的时候呢？发学生回忆、分(1)等一卜再起床.享自己在生活中(2)再看一会儿电视.的拖拉习惯.(3)切L卜再与.(4)竽-会儿再收拾.7、过渡语：这样拖拉好不好呢？8、斌斌是个小拖拉,放学回家先玩耍.斌斌说：思考拖拉好

16、不“拖拉一下没关系,很快就能写完啦！不知好,有没有美系,不觉到晚上,作业总也做不完.有没有影响.(1)提问：斌斌说“拖拉一下没关系,你觉得呢?有美系吗?(2)小小辩论台：拖拉一卜后没有美系呢?请辩论,提出自你说说你的想法吧！己的看法,9、故事屋：拖拉的后果.(1)想一想,说一说,这位将军为什么会失败呢？思考.(2)拖拉会带来怎样的害处呢？说得越多越好！10、拖拉的危害：引导学生分享、(1)对农民爷爷来说,拖拉可能会赶不上种植,表述、总结拖拉秋天就没有丰收.会带来的危害.(2)对于医生伯伯来说,拖拉可能会错过救治的时机,让病人失去生命.(3)对于警察叔叔来说,拖拉可能会让犯人逃脱.(4)对于我们

17、来说,拖拉会让我们11、起来朗诵：生活中的小拖拉.朗诵.12、警示学生：不做小拖拉.课堂小结拖拖不仅会让我们做不完事情,时间长了,还会让我们养成拖拉的坏习惯,浪费我们珍贵的时间.我们都不能做小拖拉！总结提升板书我不拖拉第一课时1、“等一下与“还没完2、生活中的小拖拉3、拖拉的害处部编版道德与法治一年级下册3我不拖拉第二课时教学设计课题我不拖拉第二课时单元A单兀学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养成珍惜时间、不拖拉的好习惯.2、水平目标：掌握克服拖拉的小技巧.3、知识目标：学会克服拖拉,养成不拖拉的好习惯.重点学会克服拖拉.难点养成不拖拉的好习惯.教学过程教学环节教师活动

18、学生活动设计意图导入新课1、播放视频?明日歌?2、思考：同学们,你们知道这首歌唱的是什么意思吗？3、小告诫：这一首诗七次提到“明日,反复告诫人们要珍惜时间,今日的事情今日做,/、要拖到明天,/、要蹉蹈岁月.思考问题.视频导入.讲授新课13、骏骏的故事：(1)你知道骏骏为什么在第一天的时候连一首古诗都背不完吗？思考、总结.(2)验验后来能一卜子肯两百占诗,甚至可能背更多的秘密武器是什么？14、 展开想象：假设我能不拖拉.(1) 假设我不拖拉,我就可以很快做完作业,然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈了.(2) 假设我不拖拉,我每大可以多学习五个生字.(3) 假设我不拖拉,我每大可以早十分钟到学校

19、,就不用手忙脚乱的了.15、 提问过渡：原来/、拖拉可以做这么多的事情呢.但是,我们怎样才能做到“不拖拉呢？16、 小明的坏习惯：请你动动脑筋想方法,怎样才能帮助小明改掉拖拉的坏习惯呢？17、 故事屋：鲁迅刻“早的故事.18、 战胜“拖拉故事会：你有没有过战胜拖拉的经验呢？你是用什么方法做到不拖拉的？说说你的故事吧！19、 辞别拖拉小提示：(1) 调好闹钟.(2) 做好方案.(3) 马上行动.(4) 先做该做,后做想做.20、 朗诵总结：不拖拉,后方法.21、 制定克服拖拉方案表.想象、感悟.阅读、感悟.分享、思考.通过设想假设我能不拖拉会带来的好处,奠定学生愿意辞别拖拉的情感根底.分享自己克

20、服拖拉的经验,总结克服拖拉的方法.制定方案表,决心克服拖拉.课堂小结让我们一起乘坐时间的小马车,辞别拖拉吧！总结提升板书我不拖拉第二课时1、假设我不拖拉2、怎样才能不拖拉3、克服拖拉方案表课题不做“小马虎A课时单元A单兀学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：能够熟悉到马虎是一种不好的习惯,并能找到自己学习和生活中的马虎行为,愿意做个不马虎的好孩子.2、水平目标：发现学习和生活的马虎行为.3、知识目标：知道生活、学习上都有哪些马虎行为,分析产生马虎行为的原因.重点知道马虎的原因.难点熟悉自己的马虎行为.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课4、播放视频?粗心的小画家

21、?5、小讨论：大家为什么看到的回,都哈哈大笑呢？思考问题.视频导入.讲授新课【生活中、学习上的小马虎】1、想一想,说一说：为什么会把这些都回错了呢？你能不能用一个最恰当的词语去形容一卜呢？2、马虎是什么：马虎是什么意思呢？怎么样的行为是马虎呢？3、解释：马虎,就是说一个人做事不认真,粗心大意,常常出错.4、展示图片：生活中的小马虎和学习上的小马虎.5、小小分享会：你在生活中、学习上也是一个“小马虎吗？说一说你有过的“马虎经历吧！6、归纳学生的答案：小马虎,太马虎.【马虎的原因】1、思考：为什么会马虎呢？马虎都是由于些什么原因呢？2、马小虎的故事：用一个词语形容.分享.知道什么是马虎.并能够反思

22、自己生活中、学习上的马虎行为.部编版道德与法治一年级下册4不做“小马虎第一课时教学设计(1) 有一个小朋友,他叫马小虎,但是大豕都叫他小马虎.这是为什么呢？(2) 早上起来,马小虎怎么也找/、到自己的袜子(3) 今天老师下发了作业,马小虎可是做五道计算题错了3道,这下被老师批评了吧！(4) 妈妈叫马小虎去买酱油,马小虎却买回来了醋.3、小小智囊团：请你说一说,马小虎变成小马虎的原因是什么呢？他为什么找/、到他的袜子,写错了计算题,还错把醋当酱油买呢？4、“小马虎找原因：你能找到你平时马虎的原因吗？说一说,你为什么马虎吧！5、抓住我的小马虎：认真地想一想,你平时都在哪些方面马马虎虎呢？都是什么原

23、因导致的？把原因找一找,与卜来！思考、讨论.在马小虎的故事当中,找到马小虎变成小马虎的原因,并由此分析自己的马虎行为的原因.写卜自己马虎的原因,并可以在卜节课当中进行分析解决.课堂小结生活中、学习中我们常常都会遇到“小马虎,让我们一起找到“马虎的原因,抓住讨厌的“小马虎吧！总结提升板书不做“小马虎A课时1、生活中的小马虎2、学习上的小马虎3、小马虎找原因部编版道德与法治一年级下册4不做“小马虎第二课时教学设计课题不做“小马虎第二课时单元A单兀学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受马虎的危害,体验做事认带来的快乐初步.2、水平目标：初步养成良好的学习习惯和生活习惯,做事认真细心、不马虎,并且持之以恒,形成习惯.3、知识目标：熟悉马虎的危害,掌握克服做事马虎的技巧.重点掌握克服马虎的技巧.难点熟悉马虎的危害.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课6、斌斌的日记.7、说一说：你觉得斌斌的日记写得怎么样？