部编人教版三年级上册语文口语交际身边的小事公开课教案

1、口语交际身边的“小事【学习目标】1 .能够唤醒生活记忆,聚焦生活中的平凡小事,并能够用流畅、具体的语言进行描述.2 .在交际过程中,敢于发表自己的看法,努力培养大胆交际的良好习惯.3 .认真倾听他人发言,学会有礼貌地进行交流与补充.【教学重点】聚焦生活中的平凡小事,并能够用通顺、具体的语言进行描述.【教学难点】在交际过程中,敢于发表自己的看法,努力培养大胆交际的良好习惯.【教学课时】1课时【教学过程】课前：1在黑板左上角板书：口语交际：2发口语交际表一、引入话题1、师：这节课,让我们一起来聊一聊一一身边的“小事板书课题,看着课题,你们有没有什么发现？小事上多了双引号这是为什么呢？学完了这课,我

2、想大家就能找到答案.请大家一起读一读这次口语交际课的内容.2、生读：本次的口语交际以“身边的小事为话题,和同学交流你发现的身边的不文明行为或者是一些令人温暖的行为,再谈谈你对这些行为的看法.3、解题：谁来说说这次口语交际课主要交流什么呢？生：让我们交流不文明的行为和令人温暖的行为,并谈谈你对这些行为的看法.二、观察说图,感受“小事1、师：那么生活中都有哪些不文明的行为或者是令人温暖的行为呢？孩子们,还是先让我们来看看几幅生活画面吧.请同学们仔细观察语文书97页的四幅图,同桌同学交流一下列图上画了什么？2、课件依次出示教材中的四幅图片,引导学生边观察,边感知画面内容.3、指名学生发言公共秩序：上

3、公交车时有人插队要求学生把小事说清楚,说完整生：公交车站很多人排起了长长的队伍,有一个穿着红衣服的男子忽然插了进来,自己先上了车.生：有很多人排队,有一个人插队上车.师：刚刚的发言,有些学生说得清楚简洁,有些同学说得比拟模糊,怎么说,才能让人明白你的看法.生：声音要响亮,吐字要清楚.师：你说得很对,声音响亮,吐字清楚,其他人才能听清楚.随机归纳并板书不文明令人温暖生：说话要有条理.师：有条理,别人才能听懂.师：如果你就站在这条队伍里,看到有人插队,你会怎么想？生：我会很生气,师：你很气愤,你是怎么想的？生：这个人怎么这样,大家都排队,凭什么他不排队？师：对于违反秩序的人,我们都有同感,很生气.

4、刚刚这位同学在表达自己看法的时候,谈了谈自己的心情.师：假设插队的人越来越多,你想到什么？生：可能会发生你挤我我挤你,结果造成踩踏事故.师：对,你说得非常符合情理.对于上车插队这件事,你在谈看法时候,说出了这件事会产生很糟糕的后果.师：有没有同学经历过这样的事情,有人乘公交车插在你前面上车,当时你是怎么想的？生：我就碰到过,插队的人多了起来,我上不了车,最后上学就迟到了.师：你真是生活当中的有心人,为了让自己的理由更充分,还能联系生活,说出发生在自己身边的事例.上车插队耽误大家的时间.上学、上班顶峰期的时候,大家都急着出门赶车,插队的人一多,耽误的时间就多了,后面的一辆辆汽车都在等,你想想还会

5、发生什么？生：可能造成后面的大堵车.师：你说得对,插队这件“小事会造成马路上的大堵车.小结：上车插队这件事情虽小,但是会耽误他人的时间,影响别人的心情,破坏社会的公共秩序,造成交通堵塞,甚至可能会发生危险的事情.师：同学们说得对,说得在理,老师还要告诉大家,为了让人明白你的看法,要说清楚,我们可以先讲小事,再谈看法,然后说理由.贴板书：讲小事、谈看法、说理由我们也可以用这样的方法来交流一下第二幅图.旅游文明：在旅游景点乱涂乱画,在树上攀爬,拍照师：谁来讲讲这件小事,谈谈看法？生：我看到有一个小男孩在墙上乱写乱画.师：你注意到图画右边的小男孩,如果你就站在这个乱涂乱画的人旁边,你的想法是什么？生

6、：这个小男孩把墙面都画脏了,下次来参观的人就看不到美丽的风景了.师：对,红色的墙面上被一些人随意写满了,漂亮的墙面变得没有美感了.你在谈看法的时候,说了这件事情造成的不好的影响.谁还想来谈谈？生：左边有一个小男孩爬树,下面有个人不但不阻止他,反而给他拍照.师：你的看法是？生：我的看法是,他们不应该这样做,爬树的人一不小心会摔下来,会受伤,树木也会受到损害.师：你想得很深,说得很有道理.爬树这件小事会造成意外的受伤.对于这些在景点的墙壁上随意写字、画画的行为,你的看法是？生：爬树和乱涂乱画都是不文明的行为,我们都不要做.师：我认同你的看法,如果你就站在这个乱涂乱画的男孩旁边,你会怎么做？如果爬树

7、的人就是你的朋友,你会怎么做？生：我会对他们说,不要在这里画了,爬树危险.师：同学们,你们瞧,这位同学在表达看法的时候,提出了自己好的建议.师小结：在旅游景点,不管是爬树,还是在墙上乱写乱画,都是不文明的行为.这些不文明的行为不仅会破坏旅游景点的环境,有时会变成意想不到的灾祸.过渡：虽然我们的身边,仍然存在着一些不文明的行为,但是还有一些小事,就像星火照亮了我们美好的生活.公共礼仪：一位青年为后面的人开门师：谁乐意说说这件小事？生：有一个叔叔为后面的一个大人和一个小孩推开了门.师：看到有人主动为别人推门,你会怎么想？生：我觉得很温暖,有人为别人提供了方便.师：人之初,性本善.小小的善举,温暖的

8、是人心.生：我也遇过这样的事情,别人帮助我推门,下次我也帮别人推门.师：同学们,你们瞧,推门这件小事,给这位同学的生活产生了非常好的影响,他也愿意为别人提供方便了.我们把掌声送给他.鼓掌每一个人都应该关爱别人,帮助别人.自古以来,君子都成人之美.生：我觉得为别人推门这样的行为令人温暖,我想后面的人一定会说谢谢.师：我注意到你说这件事时,露出了微笑,一点善心,一点善行,对人生的影响可能会超出你的想象.师小结：为别人推门这件小事,会给后面的人提供方便,但是接受过帮助的人,在感受温暖的行为后,也会把这样好的行为传递下去.大家想想看,在学校、在医院、在火车站,在很多很多地方,都有为他人推门这样的小事发

9、生,我们的身边,谢谢多了,笑容多了,温暖也多了.公共环境：及时清理宠物的排泄物师：谁来讲讲这件小事,说说你的看法？生：有一个哥哥在给他的小狗清理粪便.师：养宠物的人比比皆是,这位清理宠物粪便的主人,你对这件小事的看法是什么？生：我觉得他非常爱干净.师：及时清理宠物的排泄物,能这样做的小主人,你想对他说？生：我想说,他是个称职的小主人.这个人做了令人温暖的小事,他清理了小狗粪便,使得整个小区环境变美了.师：弯弯腰,动动手,就能让更多的人享受美好的环境.这位同学在表达看法时,讲了这件事带来非常好的影响.师小结：及时清理宠物的排泄物这件小事,美化的是环境,温暖的是人心.我们常常无法做伟大的事,但我们

10、可以用伟大的爱去做些小事.同学们,我们在讲小事,表达自己的看法时,可以说说自己的心情；可以谈谈小事产生的影响；可以提出好的建议；也可以例举身边的事例.三、聚焦生活,畅谈“小事1、师：同学们,刚刚我们交流了书上的四幅图,不文明的行为、令人温暖的行为,又何止发生在这四个地方呢？手指着PPT,说慢一点,提示学生读在我们的住宅小区、图书馆、校园、旅游景点、餐厅、电影院、公共厕所、公交车上,又或是火车站,有没有发生在你身边的“小事呢？待会儿,同学们四人小组一起交流身边的“小事,并把这件小事简明扼要地记录下来.王老师这儿有一张表,可以帮到大家.把每个人的意见汇总起来.点PPT在四人小组讨论交流的时候,认真

11、倾听别人的发言,如果没有听明白,可以追问发言的人,填写的时候记录关键词,可以帮助大家节约很多时间.现在就请四人小组的同学说一说身边的“小事,记一记看法和理由.2、各小组推荐代表或整组来交流师：同学们,就刚刚这位同学说的这件“小事,谈谈自己的看法,或者评价这位同学是否表达清楚了.小组推选一名优秀的学生代表向全班汇报听了这位同学说的小事,你有什么看法？针对这位同学说的事,你有什么想法？有什么想补充的吗？听了他/她说的,你还有什么想告诉我们的吗？四、总结全课1、师：这节口语交际课,同学们交流得很认真.在平凡的生活中,只要我们留心观察,就会发现这些“小事处处可见.播放视频让我们也像视频中的小学生一样,做一个讲文明,还能带给别人温暖的人吧！2、老师也想送给大家一句话“勿以恶小而为之,勿以善小而不为.生读3、师：现在同学们知道课题中的小事上为什么要出现双引号？对,不管是不文明的行为令人厌恶,还是令人温暖的行为让人感到幸福,这些小事,看似虽小,但意义很大.4、师：孩子们,这节课我们交流了身边的“小事,不仅学会了认真倾听别人的看法,还了解了说明看法,说清理由的要领,同时我们也明白了要做一个文明的人,用我们自己的文明行为给社会增添一份美好与温