精编数学六年级上第二单元复习指导大全

1、.精编数学六年级上第二单元复习指导大全数学并非是一门枯燥的学科，广阔小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，多做题。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的数学六年级上第二单元复习指导，供大家复习时使用！分数乘法一分数乘法意义：1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义一样，就是求几个一样加数的和的简便运算。注：“分数乘整数指的是第二个因数必须是整数，不能是分数。例如：3/5×7表示: 求7个3/5的和是多少? 或表示：3/5的7倍是多少?2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。注：“一个数乘分数指的是第二个因数必须是分数，不能是整数。第一个因数是什么都可以例如：3/5×

2、1/6表示: 求3/5的1/6是多少?9 × 1/6表示: 求9的1/6是多少?A × 1/6表示: 求a的1/6是多少?二分数乘法计算法那么：1、分数乘整数的运算法那么是：分子与整数相乘，分母不变。注：1为了计算简便能约分的可先约分再计算。整数和分母约分2约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数。整数千万不能与分母相乘，计算结果必须是最简分数2、分数乘分数的运算法那么是：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。分子乘分子，分母乘分母注：1假如分数乘法算式中含有带分数，要先把带分数化成假分数再计算。2分数化简的方法是：分子、分母同时除以它们的最大公因数。3在乘的过程中约分，

3、是把分子、分母中，两个可以约分的数先划去，再分别在它们的上、下方写出约分后的数。约分后分子和分母必须不再含有公因数，这样计算后的结果才是最简单分数4分数的根本性质：分子、分母同时乘或者除以一个一样的数0除外，分数的大小不变。三积与因数的关系：一个数0除外乘大于1的数，积大于这个数。a×b=c,当b 1时，ca.一个数0除外乘小于1的数，积小于这个数。a×b=c,当b 1时，ca p= b0.a p= b0.注：在进展因数与积的大小比较时，要注意因数为0时的特殊情况。附：形如1/a×ab的分数可折成1/a1/ab×1/b四分数乘法混合运算1、分数乘法混合运

4、算顺序与整数一样，先乘、除后加、减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。2、整数乘法运算定律对分数乘法同样适用;运算定律可以使一些计算简便。乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：a×b×c=a×b×c乘法分配律：a×b±c=a×b±a×c五倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。1、倒数是两个数的关系，它们互相依存，不能单独存在。单独一个数不能称为倒数。必须说清谁是谁的倒数2、判断两个数是否互为倒数的唯一标准是：两数相乘的积是否为“1。例如：a×b=1那么a、b互为倒数。3

5、、求倒数的方法：求分数的倒数：交换分子、分母的位置。求整数的倒数：整数分之1。求带分数的倒数：先化成假分数，再求倒数。求小数的倒数：先化成分数再求倒数。4、1的倒数是它本身，因为1×1=10没有倒数，因为任何数乘0积都是0，且0不能作分母。5、任意数aa0，它的倒数1/a;非零整数a的倒数为1/a;分数b/a的倒数是a/b。6、真分数的倒数是假分数，真分数的倒数大于1，也大于它本身。假分数的倒数小于或等于1。带分数的倒数小于1。六分数乘法应用题 用分数乘法解决问题1、求一个数的几分之几是多少?用乘法1× b/a= ?例如：求25的3/5是多少? 列式：25×3/5

6、=15甲数的3/5等于乙数，甲数是25，求乙数是多少? 列式：25×3/5=15注：单位“1的量，求单位“1的量的几分之几是多少，用单位“1的量与分数相乘。2、巧找单位“1的量：在含有分数分率的语句中，分率前面的量就是单位“1对应的量，或者“占“是“比字后面的量是单位“1。3、什么是速度?速度是单位时间内行驶的路程。速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 路程=速度×时间语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离

7、破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。单位时间指的是1小时1分钟1秒等这样的大小为1的时间单位，每分钟、每小时、每秒钟等。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。希望提供的数学六年级上第二单元复习指导，能帮助大家迅速进步数学成绩家庭是幼儿语言活动的重要环境