陕旅版小学英语五年级上册全册教案

1、五年级英语上册教学方案一、学生根本情况分析五年级共有学生*人,男生*人,女生*人.学生学过两年多的英语,已有一定的根底,良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成.但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,因此,本学期应注重因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣.二、学生知识现状分析五年级的大局部学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱.尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能.所以教师应该面向全体学生,以学生的开展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生

2、良好的学习习惯.三、指导思想1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心.2 、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写根底,以及良好的学习习惯.3 、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的水平.4 、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造水平.四、五、教学重点、难点一、教学重点：1、四会句型、单词.2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务.3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确.二、教学难点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词.2、能按四会要求掌握所学句型.3、能使用

3、日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确.4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音.5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、标准.六、教学具体举措1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学.3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导.4、注意词汇的呈现方式.5、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言气氛,调动学生的学习积极性.6、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提升学生实际运用语言的水平.周次教学内容1Re

4、gistrationUnit1Getupontime!(thefirst-thesecond)22Unit1Getupontime!(thethird-thefifth)33Unit2BeHelpfulathome(thefirst-thethird)34Unit2BeHelpfulathome(thefourth-thefifth)Unit3MyFavoriteFood35Unit3MyFavoriteFoodIsHamburgers(thesecondthefourth)36NationalDayHoliday7Unit3MyFavoriteFoodIsHamburgers(thefift

5、h)Unit4Attable(thefirst)38Unit4Attable(thesecondthefourth)39Unit4Attable(thefifth)Revision1(thefirst)310Revision(thesecond)111Mid-TermExamination12Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket?(thefirstthethird)313Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket?(thefourththefifth)314Unit6Howmuchisit?(thesecondthe

6、fourth)315Unit6Howmuchisit?(thefifth)Unit7Shelookstallandthin(the316Unit7Shelookstallandthin(thethirdthefifth)317Unit8Whereareyoufrom?(thefirstthethird)318Unit8Whereareyoufrom?(thefourththefifth)Revision2(thefirst)319Revision2(thesecondthefourth)320Revision21FinalExaminatonUnitlGetupontimeThefirstpe

7、riod学习目标：1 .听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用.2,听懂、会说、会写、会用以下句型：(1) Whattimeisit?Its(2) MayIcomein?学习重难点：重点：clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames(3) Whattimeisit?Its(4) MayIcomein?难点：使学生能够结合日常生活实际,谈论各种天气情况.教具学具：课件、单词卡片、图片.学习过程：一、热身(Warmingup)SinganEngli

8、shSongtogether.二、探究新知(NewPresentation)(一)、新知1、先出示准备好的图片讲解单词clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames,老师领读.2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词.3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片.4、再次,利用开火车的方式认读单词.5、开展争当小老师活动,看谁愿意主动来教单词.对于读得好的奖励小礼物.6、出示教师有图形的卡片,学生看图说单词.先齐读,再抽生读.在整个单词教学的过程中都要注意正音二、展示表演：师生互动.Mom:Getup,Colin!Getup!Colin:Whattime

9、isit?MomMom：Itsseven.Colin:Oh,Isee.三、强化练习,当堂达标：1、利用已所学的知识,编写简单的英语对话,参加本节课的单词和句型.2、展示作业,师生共同评价.四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework1、认读所学单词.六、NotesThesecondperiod学习目标：1 .听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用.2 .听懂、会说、会写、会用以下句型：(1) Whattimeisit?Its(2) MayIcomein?3.能够认读会用这些短语g

10、etupcomeinlookattheclockthatsallright学习重难点：重点：单词clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames句型：(1)Whatdoyoudoat？(2) Whattimedoyou？(3) Whattimeisit?难点是使学生能够结合日常生活实际,谈论如何表达你几点干什么？教具学具：情境图片.学习过程：一、检查预习Mom:Getup,Colin!Getup!Colin:Whattimeisit?MomMom：Itsseven.Colin:Oh,Isee.二、探究新知(NewPresentation)(一)、新知1

11、、呈现新对话并老师教读讲解.Colin:MayIcomein?MissWhite:Comein,please.Lookattheclockonthewall.Itseighttwenty,Colin.Youarelate.ColinImsorry.MissWhite:Thatsallright.Sitdown,please.Colin:Thankyou.(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语,进行替换练习对话,教师巡视指导.)2、学生跟读对话.3、老师扮演MissWhite,学生扮演Colin,分角色朗读对话.4、学生分小组表演对话.5、老师示范谈论迟到.利用所学重点单词和句型,教师指导.二

12、、展示表演：师生互动.三、强化练习,当堂达标.小组合作学习.1、根据所学编写对话.2、展示作业,师生共同评价.四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1、背诵对话,会编写新对话.六、NotesThethirdperiod学习目标：1 .听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用.2 .听懂、会说、会写、会用以下句型：(1) Whattimedoyougetup?Igetupat.(2) Whattimedoyougotobed?Igotobedat.4.能够认读会用这些短语to

13、omanycomputergames、gotobedearlybelateagain学习重难点重点：句型：(1) Whattimedoyougetup?Igetupat.(2) Whattimedoyougotobed?Igotobedat.难点是使学生能够结合日常生活实际,如何表达几点干什么以及如何用英语表达几点.教具学具：课件、单词卡片、图片.学习过程：一、自主学习：两人一组练习重点句型.(1)Whattimeisit?Itstenfifteen.(2)Whattimedoyougetup?Igetupat8:05.二、探究新知(NewPresentation)1 .呈现新授对话.Miss

14、White:Youarelateagain,Colin.Look!Its8:30.ColinImsorry.MissWhite.MissWhite:Whattimedoyougetup?Colin：Igetupat8:05.ColinMissWhite：Whattimedoyougotobed?Igotobedat11：15.MissWhite:Dontplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.Colin:OK.2 .教师讲解重点句型及意思,并领读.3 .师生分角色朗读对话.4 .全班分为两组,练习对话.5 .老师引导,学生试图背诵对话.三、稳固练习：1、

15、练习用英语表达时间.7:451:286:559:3012:158:10Eg：Whattimeisit?Its7:45.2、两人一组,练习句型.四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1、完成配套练习册.2、预习新知.六、NotesThefourthperiod学习目标：1.听、说、认、读、clockwallcomeinsitdownbelateplaycomputergames等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用.2,听懂、会说、会写、会用以下句型：(1) Whattimedoesyourgrandmagetup?Shegetsupat.(2) Whattimedoyougo

16、toschool?Igotoschoolat.学习重难点：重点：(1) Whattimedoesyourgrandmagetup?Shegetsupat.(2) Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat.难点：学习音标i学习过程：一、热身(Warmingup)1、师生问好后,教师可随意问学生：Whattimedoyougotoschool?让学生答复.2、学生自问自答,练习句型.二、探究新知(NewPresentation)1 .Askandfillintheform.(1)A:Whattimedoesyourfathergotowork?B:He-(2)A:

17、Whattimedoesyourgrandmadoexercise?B:She2 .两人一组练习简短对话.3 .读单词并区分读音.BikeliketimericeSitpigfishmilk4 .全班齐读这些单词.三、当堂检测1 .(1)A:Whattimedoesyourfathergotowork?B:He-(2)A:Whattimedoesyourgrandmadoexercise?B:She-2 .区分以下单词的读音.IceliferidesmileKickcityliftpicture四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1 、听说读写本课新授单词.2 、和你的伙伴

18、运用新学句型进行对话练习六、NotesThefifthperiod学习目标：1、学习对话,会读会编写简短对话.2、会表达你几点干什么？你的爷爷几点干什么等句型.学习重难点：教学重点：1、会用Whattimedoesyourgrandma-?询问你奶奶几点干什么,并用She-.做答.2、学习对话,会读会编写简短对话.教具学具：课件、图片、卡片.学习过程：一、自主学习：1、单词卡片复习本课单词.2、让学生就自问自答你几点干什么的句型.二、探究新知(NewPresentation):1 .Fillinpage8,lookandtick.根据课本所给图片,完成填空.2 .将这两个句子板书黑板上,叫学生

19、朗读所填句子.三、强化练习,稳固练习完成配套练习的2、3题.四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework1、完成配套练习册.六、Notes:Unit2Behelpfulathome!Thefirstperiod学习目标：1.听、说、认、读、makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用.2,听懂、会说、会写、会用以下句型：(1) CanI?(2) WhantcanIdoforyou?学习重难点：重/电：makethebe

20、dsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes(1) CanI?(2) WhantcanIdoforyou?难点：学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话.教具学具：课件、单词卡片、图片.学习过程：一、热身(Warmingup)SinganEnglishSongtogether.二、探究新知(NewPresentation)(一)、新知1、先出示准备好的图片讲解单词makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewi

21、ndowscookthemealwashtheclothes,老师领读.2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词.3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片.4、再次,利用开火车的方式认读单词.5、开展争当小老师活动,看谁愿意主动来教单词.对于读得好的奖励小礼物.6、出示教师有图形的卡片,学生看图说单词.先齐读,再抽生读.在整个单词教学的过程中都要注意正音.(二)、展示表演：师生互动.A:CanIhelpyou?B:Sure!A:Canyousweepthefloor?B:Ofcourse.三、强化练习,当堂达标：1、利用已所学的知识,编写简单的英语对话,参加本节课的单词和句型.2、展示作业,师

22、生共同评价.四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework1、认读所学单词.六、NotesThesecondperiod学习目标：1 .听、说、认、读、makethebedsweepthefloordothedisheswaterthefloorcleanthewindowscookthemealwashtheclothes等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用.2 .听懂、会说、会写、会用以下句型：（1） CanI?（2） WhantcanIdoforyou?学习重难点：重点：单词helpfulgoodgirl句型：1Canyou?（2） WhantcanIdoforyou?难点是使

23、学生能够结合日常生活实际,谈论如何表达你几点干什么？教具学具：情境图片.学习过程：一、检查预习1学生停歇单词.2学生做简单的对话.二、探究新知NewPresentation一、新知1、呈现新对话并老师教读讲解.Canyou?让学生找出句子中可以被替换的单词或短语,进行替换练习对话,教师巡视指导.2、学生跟读对话.3、老师扮演Gradema和学生做对话,分角色朗读对话.4、学生分小组表演对话.5、老师示范谈论迟到.利用所学重点单词和句型,教师指导.二、展示表演：师生互动.三、强化练习,当堂达标.小组合作学习.1、根据所学编写对话.2、展示作业,师生共同评价.四、小结：谈谈这节课你有什么收获?五、

24、Homework:1、背诵对话,会编写新对话.六、NotesThethirdperiod学习目标：1 .正确运用词组.2 .按要求完成教师指定的练习.3 .学习情态动词Can后面加动词原形.学习重难点重点：句型：(1) WhatcanIdoforyou?Ican.(2) CanIhelpyou?Sure.难点：学习情态动词Can后面加动词原形并能正确运用教具学具：课件、单词卡片、图片.学习过程：一、自主学习：两人一组练习重点句型.(1) WhatcanIdoforyou?Ican.(2) CanIhelpyou?Sure.二、探究新知(NewPresentation)1 .呈现新授对话.2 .

25、教师讲解重点句型及意思,并领读.3 .师生分角色朗读对话.4 .全班分为两组,练习对话.5 .老师引导,学生试图背诵对话.三、稳固练习：6 、练习用英语表达.SweepthefloordothedisheswatertheflowersA:SuNan,SuNan.Whatcanyoudo?B:Ican2、两人一组,练习句型.四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1、完成配套练习册.2、预习新知.六、NotesThefourthperiod学习目标：1 .根据课文内容学生做游戏,稳固练习本单元的句型.2 .学生自主表演对话.3 .完成练习册2,3,4.学习重难点：根据课文内容学

26、生做游戏,稳固练习本单元的句型学习过程：一、热身(Warmingup)1、师生问好后,教师可随意问学生：WhatcanIdoforyou?让学生答复.2、学生自问自答,练习句型.二、探究新知(NewPresentation)1 .Askandfillintheform.2 .两人一组练习简短对话.3 .学生自主表演本单元重点对话.4 .根据教师的要求完本钱课重点句子的运用.Can后面的单词如果是动词一定是原型的运用.(教师根据本版学生的特点让他们自主学习并运用)三、当堂检测1.用所给单词的适当形式填空.1 .Canyoudothe(dish)Heoften(do)thedishesathome

27、.2 .连词成句.1) isHehelpfulvery(.)2) thedoCandishesyou(?)3) 完成练习册2,3,4.四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1 、听说读写本课新授句子.2 、和你的伙伴运用新学句型进行对话练习.六、NotesThefifthperiod学习目标：1、稳固复习本单元的所有单词,短语以及重点句型.2、利用习题来稳固本单元的句型.学习重难点：完成教师出示的习题.教具学具：课件、图片、卡片.学习过程：一、自主学习：1、单词卡片复习本课单词.2、让学生就自问自答几个重点句型.二、探究新知(NewPresentation):1 .完成课本练

28、习.根据课本所给图片,完成填空2 .将这两个句子板书黑板上,叫学生朗读所填句子.三、教师出示习题.1 .把以下单词补充完整.()wterA.oB.aC.i()swp_A.eeB.aaC.ea()cln_A.eeB.eaC.ad2 .译以下句子.3 )你在家里能帮上什么忙？4 )我可以帮你吗？5 )在家里我很快乐能帮助别人.3.读一读,写一写.(课件)教师出示一段对话,要求学生根据对话内容完成习题三、强化练习,稳固练习完成配套练习的5、6题.四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework1、完成配套练习册.六、Notes:Unit3MyfavoritefoodishamburgersTh

29、efirstperiod学习目标：1.听,说,读,写China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger等词.并能在日常生活中灵活使用.2.并能在日常生活中灵活使用以上单词3,听懂、会说、会写、会用以下句型：Whatisyourfavoritefood?Myfavoritefoodis学习重难点：重点：单词China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger.难点：是使学生能够结合日常生活实际,运用重点句型.教具学具：单词卡片、图片.学习过程：一、热身(Warmingup)Reviewsomephase

30、s.washtheclothes,watertheflowers,cleanthewindows,makethebed,dothedishes,cookthemeal,sweepthefloor二、探究新知(NewPresentation)(一)、新知1、先出示准备好的图片讲解单词,China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger.2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词.3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片.4、再次,利用开火车的方式认读单词.5、开展争当小老师活动,看谁愿意主动来教单词.对于读得好的奖励小礼物.6、出示教师有图形的卡片,

31、学生看图说单词.先齐读,再抽生读.在整个单词教学的过程中都要注意正音.(二)、展示表演：师生互动.T:Whatisyourfavoritefood?S:Myfavoriteis叫学生两人一组,利用以上词组表演对话.三、强化练习,当堂达标：1、利用已所学的知识,编写简单的英语对话,参加本节课的单词和句型.2、展示作业,师生共同评价.四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework1、认读所学单词.2、和同学谈论最喜爱吃的食物.六、NotesThesecondperiod学习目标：1 听、说、认、读、写China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger.等词组.2 .听懂、会说、会写、会用以下句型：(1) Whatisyourfavoritefood?Myfavoritefoodis(2) Ilike.best./verymuch.学习重难点：重点：正确运用单词及句型,识记对话.难点：学生能够结合日常生活实际,谈论各自喜欢的食物.教具学具：情境图片学习过