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文档简介

1、1、可以仔细反复地读课文，用笔画、可以仔细反复地读课文，用笔画出能体现杂草神态、动作特点的词。出能体现杂草神态、动作特点的词。2、可以通过生动的朗读来让我明白、可以通过生动的朗读来让我明白杂草做错了什么。杂草做错了什么。3、可以把小稻秧的蛮不讲理表演出、可以把小稻秧的蛮不讲理表演出来，说服我。来，说服我。4、也可以直接用自己的语言来和我、也可以直接用自己的语言来和我辩论，说清不喜欢我的原因。辩论，说清不喜欢我的原因。团团围住团团围住不由分说不由分说一拥而上一拥而上蛮不讲理蛮不讲理气势汹汹气势汹汹拼命地抢拼命地抢 一天，稻田里发生了激烈的争一天，稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草（吵。一群杂草（

2、）地要小稻）地要小稻秧把营养交出来。小稻秧不愿意交秧把营养交出来。小稻秧不愿意交出营养，这群杂草（出营养，这群杂草（ ），），（ ）地跟小稻秧抢营养，真是）地跟小稻秧抢营养，真是（ ）啊！）啊！ 蛮不讲理蛮不讲理 一拥而上一拥而上 气势汹汹气势汹汹 拼命拼命 一天，稻田里发生了激烈一天，稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草（的争吵。一群杂草（ ）地要小稻秧把营养交出来。小地要小稻秧把营养交出来。小稻秧不愿意交出营养，这群杂稻秧不愿意交出营养，这群杂草（草（ ），（），（ ）跟小）跟小稻秧抢营养，真是（稻秧抢营养，真是（ ）啊！啊！ 蛮不讲理蛮不讲理一拥而上一拥而上气势汹汹气势汹汹拼命拼命你想对蛮不

3、讲理的杂草说些什么？你想对蛮不讲理的杂草说些什么？妈妈叫我把房间妈妈叫我把房间收拾收拾干净。干净。 1、运用抓住人物、运用抓住人物神态、动作神态、动作的方法，的方法，以读书能手的身份把课文入情入境的读以读书能手的身份把课文入情入境的读给同桌听。给同桌听。 2、理清故事的情节，以故事大王的身、理清故事的情节，以故事大王的身份把故事生动的讲一讲。份把故事生动的讲一讲。3、还可以小组学习，以小导演、小演员、还可以小组学习，以小导演、小演员的身份，把课文编成的身份，把课文编成课本剧课本剧演一演。演一演。4、也可以当观众。提出自己的看法。、也可以当观众。提出自己的看法。杂草杂草： 警觉警觉 有气无力有气无力 喘不过气来喘不过气来 纷纷倒下纷纷倒下喷雾器喷雾器：洪亮：洪亮 收拾收拾 大声大声 轮到轮到 倒霉倒霉小稻秧小稻秧：病倒：病倒 高兴高兴 跳舞跳舞 吸足吸足 挺了挺挺了挺1、请同学们插上想象的翅膀，想、请同学们插上想象的翅膀，想 一一 想，小稻秧会对喷雾器说些什么？在想，小稻秧会对喷雾器说些什么？在书上以漫画的形式配上人物的对话。书上以漫画的形式配上人物的对话。2、学习了这篇课文，你想不想知道：、学习了这篇课文，你想不想知道：后来小稻秧长成了什么样子？后来小稻秧长成了什么样子？3、在小稻秧的成长过程中还有可能遇、在小稻秧的成长过程中还有可能遇到

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