部编人教版三年级语文上册20.美丽的小兴安岭教案教学设计

1、20美丽的小兴安岭【教学目标】1 .会认本课“侧、欣等13个生字,读正确多音字“兴“舍,会写“脑、袋等13个字,能正确读写以下词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等.2 .能正确流利、有感情地朗读课文,理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实等迭词以及“抽、封、浸、献、舌等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习是也是句式；学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法.3 .感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情.【教学重点】感受小兴安领的四季景色.体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特

2、点按一定的顺序进行描写的方法.【教学难点】学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法.【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1 .会认本课“侧、欣等13个生字,读正确多音字“兴“舍,会写“脑、袋等13个字,能正确读写以下词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等.2 .通过有感情地朗读课文,理清文章的写作顺序.【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境,导入新课.课件出示2多媒体出示小兴安岭叫李美丽的回向或挂图,教师引入课题：同学们,在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭.小兴安岭几百里全是森林,那真是美极了.瞧！这一幅幅美丽的图叫

3、给我们展示的就是小兴安岭的【设计意图：出示美丽的图画引入课题,使学生兴趣盎然地进入教学情境.】四季美景,想去旅游吗？你们是明媚的春天去,还是金色的秋天去,是在树叶繁茂的夏天去,还是在白雪覆盖着群山的严冬去？课文?美丽的小兴安岭?就描写了小兴安岭四季的美.让我们一直随作者走进美丽的小兴安岭.(板书课题：美丽的小兴安岭)(课件出示1)二、诵读课文,探究初成.1 .学生轻声读课文,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方.2 .认读生字词.(1)同桌互读,正音,评议.(2)(课件出示3)多媒体出示文中词语.(词语中的生字标注首节.)ngoddyndgkuxmg脑袋严实挡住宝库小兴安岭shix

4、intnxinrungua视线花坛显得松软刮过cerurmgshshecdlin侧着乳白融化树梢宿舍药材来临xinjinxi欣赏浸在膝盖(3)指名读,集体评议、正音.注意读准平舌音“侧材,翘舌音“视软乳梢舍,前鼻音“严线坛显软,后鼻音“兴.另外,多音字“兴,文中读“xing,组词“小兴安岭,还有一个读音是“xing,组词是“快乐.多音字“舍,文中读“sh6；组词“宿舍,还有一个读音是“she组词是“舍得.(4)开火车读.(5)齐读.3 .大声读课文,读准字音,读通课文.4 .学习小组思考课文：一共有几个自然段,按什么顺序进行描写？每段写的是什么？(1)学习小组讨论：课文按时间顺序(春夏秋冬)进

5、行描写.(2)讨论交流归纳自然段的段意.(课件出示4-9)并出示有关图片.小兴安岭像绿色的海洋.小兴安岭春天的美景.小兴安岭夏天的美景.小兴安岭秋天的美景.小兴安岭冬天的美景.小兴安岭是花园,也是宝库.(3)课文可以分为三大局部：第一局部(第1自然段)：小兴安岭像绿色的海洋.第二局部(第25自然段)：小兴安岭一年四季的美景.第三局部(第6自然段)：小兴安岭是花园,也是宝库.三、识记生字,书写指导1 .(课件出示10)出示生字田字格课件：“脑袋严实挡视线坛显材软刮库.2 .仔细观察,分析字形,说说有什么好方法记住它？(1)形声字识字：脑袋挡线材(2)用熟字加偏旁的方法识记：视：见+木舌U：舌+坛

6、：云+土软：车+欠(3)组词稳固：严实显现软和刮胡子怎样才能把这个字写好？3 .师重点指导“线.“线字,左右结构,左窄右宽,注意右边比“戈多一横.【设计意图：从整体入手,把握文意,避免了机械的分析,注重学生的情感体验.】【设计意图：本课在教学生字时,相信学生能够独立识字,鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法熟悉汉字,而且遵循4 .学生在?习字册?上描红、仿影、临写.教师巡视指导.语文识字的根本规律,提升了课堂学习效率.1四.复习稳固,反应检查.1 .师生合作,老师抽读生字卡片,学生比赛读,看谁读得又对又快.2 .小组合作,给生字找朋友,看哪个组找的多.3 .同位合作,一人读课文,另一人听,指出

7、读的好的地方或是不太好的地方.【课堂作业新设计】一、看拼音,写词语.shIxinsmgrunn由daiynshidgzhuhuatSydocdbodku二、给下面的多音字组词.行hdng涨zhTg舍sh4兴xingxingzhmgsh<xing三、词语练习营.1 .在括号里填上适当的字词.又又又又又又又又2 .选字填空.佥I箭射利火刻舟求现线献在出光奉实电贡前3 .近义词辨析.松软柔软舒适1坐在小红家新买的沙发上,感觉非常2冬天,地上的雪厚厚的,非常珍贵名贵3妈妈的日记本里夹着一张非常的照片4人参是非常的药材.一、视线松软脑袋严实挡住花坛药材宝库二、银行行走涨价涨红舍得舌头兴旺快乐三、1

8、.高瘦矮胖松软香甜高大2 .箭剑箭剑现献线献现线献线3 .1柔软2松软3珍贵4名贵第二课时【课时目标】1 .正确流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容,学习作者按四季变化的顺序,抓住每季景象的特点进行观察的方法.2 .能正确流利、有感情地朗读课文,感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产背诵自己喜欢的段落.激发热爱祖国大好河山的思想感情.【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、课件出示,复习导入.1 .这节课我们继续学习一一?美丽的小兴安岭?.播放课义范读录音.2 .上节课我们已经初读了课文,小兴安岭给你留卜r怎样的印象？能简单地说说吗？引导学生简单交流：春姑娘来到了小兴安岭,给小兴安岭披上了绿装,溪水

9、欢快地流淌,枝上的嫩芽迫/、及待地探出脑袋,似乎想告诉人们春天到来的消息.夏天,小兴安岭树上的枝叶绿得逼你的眼,一片一片将天空遮得严严实实日勺.花儿也像比美似日勺各自舒展着婀娜的身姿.设计意图：随着优美的音乐,出示小兴安岭四季图片,把学生不知不觉地带到森林王国中.】秋天也不甘示弱,到处一片金黄,落叶跳像翩翩起舞的蝴蝶,庆祝今年又是一个丰收年.冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭,踏上松软的白雪,去寻找小动物朋友们的足迹.3 .这节课,老师特意为同学们准备了几张小兴安岭的图片.现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭.板书：美丽的小兴安岭4 .课件出示12多媒体配乐滚动播放小兴安岭四季图片,学生欣赏风景.教师

10、随滚动的图片简单介绍小兴安岭的四季美景.二、品读欣赏,深入探究.一我发现同学们已经被小兴安岭的美景深深地陶醉了.小兴安岭这么美,我们就继续到那儿去旅游.你准备在生机勃勃的春天去,还是在果实累累的秋天去？或是在夏天去欣赏枝叶繁茂,还是等到冬天欣赏白雪皑皑,结交那儿的小动物朋友？简单说说原因.二作者在课文中以优美的语言文字向我们展示了小兴安岭一年四季的美丽风光.满足同学们想去旅行的愿望.三你喜欢哪个季节就去读相对应的自然段.学生自由读相应的课文,运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物,并用喜欢的方式一一朗读、绘画、表演、理解词语等说说感兴趣的理由.四按课文的表达顺序全班交流：1.春天：春天,是个

11、美丽的季节.说说你感兴趣的景物或理由.自己先思考,然后小组交流讨论,派代表参与全班交流.【设计意图：设计问题,抓住关键词句引导学生理解课文,启发学生的思维,培养学生从文中找信息如：1卜树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子.|课件出示13“抽出写出枝条快速有力地长出来,“嫩绿反映出春天新生树叶的样子和颜色.板书：抽出枝条通过有感情朗读的形式表现自己对树木的喜爱.的水平,为探究性学习推波助澜.】2'山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流L课件出示14“汇写出雪化成水的动态美.“淙淙写出溪水流淌美妙的声音.可以通过有感情朗读的形式展示自己对溪水的喜爱.3|“小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水

12、,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子.课件出示15这段话运用拟人的修辞手法写出小鹿生活的快乐,也表达了春天的美好.可以通过有感情朗读的形式表现小鹿的快乐生活.4指名读,读出生机勃勃的景色,读出对春天小兴安岭的喜爱之情.喜欢这节的同学一起站起来读这段课文.板书：生机勃勃课件出示16小兴安岭春景图2.夏天：欣赏了生机勃勃的春天,我们再来欣赏夏大的小兴安岭.说说你感兴趣的景物或理由.自己先思考,然后小组交流讨论,派代表参与全班交流.1|“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶近"森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空.1课件出示17“葱葱茏茏“密密层层“严严实实“挡“遮突出

13、夏天小兴安岭树木繁茂的特点.板书：葱葱茏茏万物生长指名有感情地朗读.2卜早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳不"色的浓雾里.1课件出示18雾在山谷里飘起,由于森林被叶子封得严严实实的,雾不易散去,整个森林就像泡在浓雾中.这里的“浸是“浸泡的意思.你要是置身其中,就像置身于神秘的仙境中.指名有感情地朗读.3“太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上.课件出示19用比喻的修辞方法,把穿过树梢的太阳光比做利剑.使内容形象生动.4|“草地上盛开着各种各样的野花,红的、白河一黄的、紫的,真像个美丽的大花课件出示20写出了花的种类多,色彩艳丽,把开满鲜花的草地比

14、作大花坛.指导通过朗读,表达出自己的喜爱之情.5指名读,读出对夏天小兴安岭的喜爱之情.喜欢这节的同学一起站起来读这段课文.草木茂盛,野花盛开,白雾迷茫,阳光明媚,构成了小兴安岭美丽的夏景.从这段描写中,我们可以看出作者很注意突出季节特点.3.秋天：秋天是迷人的季节,秋天的小兴安岭哪些景物吸引了你呢？说说你感兴趣的景物或理由.自己先思考,然后小组交流讨论,派代表参与全班交流.1秋天森林中的变化：,桦和林树的叶子变黄了,一松柏显得更苍翠了.秋风吹来,落叶在林间飞舞|课件出示21板书：落叶飞舞指名读,男女生比赛读.读出这一切变化将小兴安岭装扮得更加美丽,读出对秋天小兴安岭的喜爱.2在这美景之中人们有

15、哪些收获：酸他可口的山一葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材.|课件出示22有关图文指导学生带着喜悦的心情读一读这句话.秋季果实累累,遍地是名药材,无边的森林尽是宝藏,这是多么令人惊喜！事实上,小兴安岭一年四季到处都是宝.你还知道小兴安岭有哪些物产？小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区.有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄小兴安岭森林资源丰富,素有“红松故土之称.地下矿产丰富,以黄金最为突出.盛产兴安岭落叶松、红松、云杉,还有珍贵毛皮兽.课件出示23小兴安岭秋景图板书：果实累累4.冬天：在这冰天雪地的冬天,会有什么吸引你的呢？说说你感兴趣的景物或理由.自己先思考,然后小组交流

16、讨论,派代表参与全班交流.1冬天,小兴安岭雪花纷飞.板书：雪花纷飞2动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣.板书：动物过冬3学生自由朗读.课件出示24小兴安岭冬景图五教师总结：这节课上我们大家在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬,小兴安岭一年四季景色迷人,你能用一句话说说小兴安岭是个什么样的地方？互相交流作者也从心中由地发出赞叹.引读最后一段.小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库.板书：大花园巨大宝库引导学生用“是也是说句子预设：我们的校园是个美丽的花园也是我们成长的乐园.六学生用自己喜欢的方式通读全文.三、拓展延伸,积累实践.【设计意图：以读促写,读写结合,水到渠成.既锻炼

17、学生写作,又加深了对课文作者通过细致观察,抓住小兴安岭在不同季节的特点,进行生动、具体的描述,向大家展示了一幅绚丽多彩的画面.学习本课特点写景物的方法,观察校园内的景物四季的变化写一写.内容的理解.】【课堂作业新设计】一、读下面的句子并完成练习.1 .“几百里连成一片,就像绿色的海洋.这句话中把比作2 .“太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上.这句话中把比作.3 .仿照上面的两个句子各写一句话.(1)像(2)像一样二、阅读描写春天小兴安的片段,完成练习.春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子.山上的积雪融化了,雪水(汇成积成)小溪,淙淙地流着.溪里涨满了春水

18、.小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋(欣赏欣赏)自己(应映)在水里的影子,1 .给括号里用的恰当的词画上“2 .文段中形容溪水流动的声音的词语是,我还能写出两个这样的词语：.3 .这段话依次写了春天里的这些景物：.4 .在溪边散步的小鹿还会有那些举动？请在原文后的横线上续写两个.一、1.树林绿色的海洋2.太阳光利剑2.(1)太阳像个大火球.(2)弯弯的月亮像镰刀一样.二、1.汇成欣赏映2 .淙淙涓涓、哗哗、叮叮、咚咚3 .树木、积雪、小溪、小鹿4 .有的欣赏水中树木的倒影,有的追逐水中游动的小鱼美丽的小兴安岭树海厂春抽出新枝夏葱葱茏茏秋落叶飞舞I冬树上积雪【板书设计】生机勃勃、万物生长大花园硕果累累巨大宝库动物过冬【课后反思】成功之处:1 .情感朗读,引领探讨.在设计这节课的时候我首先想到的是让学生体会小兴安岭的美,美的体会就从字词和朗读中去慢慢品味,为了到达这一目的,我创设了美的情境,引导学生分层次的朗读,在读中品味小兴安岭的美.读中找景,读与评相结合.使学生在品评中,提升自己的朗读水平,同时进一步感受小兴安岭的美丽.2 .抓住词句,质疑深