苏教版五年级数学上册教学进度计划

1、苏教版五年级数学教学计划20212021学年度第一学期苏教版五年级数学上册教学方案20212021学年度第一学期一、根本情况分析一学情分析五2班共有学生54人,其中大局部学生学习数学的积极性比拟高,基础知识掌握得较牢固,具有一定的自主学习水平.在课堂上能积极主动地参与学习过程,在小组合作中,同学之间会交流合作,共同探讨.少局部学生数学根底知识较差,不能自觉地完成学习任务.但是,该班学生整体来说灵活运用知识的水平稍显欠缺,针对此情况,本学期我将在抓好根底知识教学的根底上,进行知识的拓展和深入,力求使他们能够做到活学活用.二教学内容本册教材共编排了九个单元的教学内容.在“数与代数领域教学：1,负数

2、的初步熟悉3 .小数的意义和性质4 .小数加法和减法5 .小数乘法和除法8 .用字母表示数在“空间与图形领域教学：9 .多边形面积在“统计与概率领域教学：6.统计表和条形统计图二联系上述三个领域的教学内容,还应教学一些根本的数学思想和方法.为此教材安排了：7.解决问题的策略二、教学目标1.知识技能方面(1)联系具体情境,体会数概念的扩展,初步形成有关整数和小数、正数和负数的认知结构；经历探索小数四那么计算方法的过程,进一步理解运算的意义,能正确进行小数四那么计算及混合运算；初步理解用字母表示数的意义和根本方法；主动参与探索和发现规律的活动,提升从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的水平.(2)

3、通过动手操作、分析推理和讨论交流,经历多边形面积公式的探索过程和相关土地面积单位的熟悉过程,能应用公式计算常见多边形的面积,能选择适宜的单位表示土地面积的大小,能采用适宜的方法解决与面积计算有关的一些实际问题.(3)在收集、整理、描述和分析数据的过程中,初步熟悉复式统计表和复式条形统计图,能根据解决问题的需要采用适宜的方法收集数据,能对统计表和条形图表示的数据进行简单的分析,能联系需要解决的问题解释统计结果.2、数学思考方面(1)在用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量,理解小数的意义、探究小数的性质,以及用负数和小数描述常见数量和生活现象的过程中,不断加深对数的意义、大小及其相互关系的熟悉

4、,进一步增强数感.(2)在探索小数的四那么计算的方法、理解小数四那么混合运算顺序的过程中,主动进行分析比拟、抽象概括和简单推理,进一步增强思维活动的条理性和灵活性.(3)在口算、笔算、估算小数加、减、乘、除法,进一步加深对运算意义、运算法那么和运算规律的理解,提升运算水平.(4)在学习用字母表示数的过程中,不断经历由具体数量关系抽象出字母表达式的活动,体会用变化的眼光考察数量和数量关系的意义,进一步开展抽象思维,增强符号意识.(5)在探索平行四边形、三角形和梯形面积公式的过程中,进一步丰富对现实空间和平面图形的熟悉,感受图形的运动与变化,体会不同图形之间的内在关联,培养初步的演绎推理水平,开展

5、空间观念.(6)在熟悉复式统计表和复式条形统计图,以及分析和解释统计结果等活动中,进一步体会数据的意义和价值,不断积累统计活动经验,开展数据分析观念.(7)在探索和交流数的排列规律和计算规律、图形面积的变化规律等活动中,经历由特殊到一般的归纳过程,由此及彼的类推过程,以及由猜测到验证的熟悉过程,进一步培养合情推理水平.3、问题解决方面(1)联系负数的含义,小数的意义、性质和大小,小数的四那么计算和相关的混合运算,多边形面积计算,用字母表示数,用统计图表整理和描述数据等学习内容,尝试从数量的多少与次序、图形的形状与大小、数据的变化与规律等角度发现和提出问题,进一步增强数学应用意识,锻炼实践水平.

6、(2)在用不同形式表示相同数量,用不同方法描述数量关系,比拟数的大小,按不同运算顺序计算相同式题,按不同思路分割、拼补图形,从不同角度比拟、分析数据等活动中,体会同样的问题可以有不同的解决方法,从不同角度理解和分析问题可能会有不同的收获与发现,进一步积累解决问题的经验,不断增强解决问题的策略意识.(3)在探索小数的性质和大小比拟方法,小数的四那么计算方法及相关运算规律,多边形的面积公式和不规那么图形的面积计算方法,以及数据所蕴含的信息等活动中,主动与同学开展合作交流,学会在交流中不断完善自身的思考,学会更加全面地理解和分析问题,进一步培养合作交流的习惯和水平.(4)在总结计算方法、检验计算结果

7、、推导面积公式、分析统计数据、发现变化规律、解决实际问题等活动中,初步学会整理解决问题的过程、归纳解决问题的方法、解释解决问题的结果,进一步感受反思性学习环节的意义和价值.4、情感与态度方面(1)在熟悉负数和小数,探索小数四那么计算方法,发现小数运算规律,推导多边形面积公式,估计不规那么图形的面积,用字母表示数量关系、运算规律和计算公式,用统计图表整理和表示数据等活动中,进步感受数学内容的多样性和趣味性,增强对数学的好奇心,提升主动参与数学活动的白觉性.(2)在探索小数四那么计算方法以及相关运算规律,探索多边形面积公式和不规那么图形面积计算方法,学习用列举的策略解决问题,以及用字母表示数,熟悉

8、和应用复式统计表、复式条形统计图等活动中,感受自己在数学知识、方法上的收获与进步,获得一些成功的体验,进一步增强克服困难的意志,树立学好数学的信心.(3)在进行小数四那么计算以及相关混合运算的过程中,进一-步形成认真、严谨的学习态度,养成认真审题、细心计算、自觉检查,以及发现错误及时改正的良好习惯.(4) 在用负数和小数表示常见数量,用含有字母的式子描述数量的变化和规律,用小数四那么计算解决相关实际问题,通过整理数据获得信息、解决问题,以及测量、估计和计算物体外表或平面图形面积等活动中,进一步感受数学的价值,感受数学与生活的密切联系,不断增强学数学、用数学的自觉性.(5) 在交流小数四那么计算

9、方法,探索多边形面积公式,讨论数和图形的变化规律,分析数据所蕴含的信息等活动中,进一步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是的良好品质.(6) 通过阅读教科书中的“你知道吗栏目,以及利用各种资源进行开放性学习的活动中,进-步感受数学的文化价值,体会数学是人类文明的重要成果之三、教学重点难点教学重点：多边形面积的计算,小数的乘、除法的意义和计算法那么,小数加减法.教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,解决问题的策略.四、教学举措1.创设适宜的教学情境,激发学生的学习热情.2.提倡学法的多样性,注意聆听学生的心声.3.重视课堂练习的设计,练习题要进行整合和筛选.4.钻研教材,认真备课,选择切实可行的教学方法.五、教学具准备温度计、三角形纸片、长方形纸片、梯形纸片、教学挂图、钉子板等.六、教学进度表周次时间内容课时备注18.26-8.30熟悉负数229.29.6多边形面积计算139.13中秋节放假39.99.1349.169.2059.239.7小数的意义和性质910.110.7国庆节放假69.3010.4710.710.11810.1410.18小数的加法和减法8910.2110.251010.2811.1小数的乘法和除法181111.411.81211.11