最新新版pep小学六年级上册英语教学计划及单元教学计划(1)

1、精品文档六年级上册英语教学教学计划一、班级学生情况分析本学期担任六（1）、六（2）班英语教学工作，六年级的学生对英语学习兴趣整体 有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英 语的兴趣，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定 的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语 进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师 在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激 发

2、，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础 上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、 行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打 好基础。二、教材分析本册教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和 教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会完成任务的过程 之中充分体现了交际教学的思想。本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ ABC三个部分，共10页，复习单 元为4页。各单元的教学内容安排如下单元题目话题Unit One

3、How can I get there ?Locations;directionsUnit TwoWays to go to schoolMeans of transportation ; traffic rulesUnit ThreeMy weekend planSpare time activitiesRecycle OneUnit Fourhave a pen palHobbies ; daily routineUnit FiveWhat does he do?jobsUnit SixHow do you feel?feelingsRecycle Two三、教学目标课程标准对本学期的要求

4、（二级目标）（一）综合语言运用能力目标（总体目标）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。（二）语言技能二级目标：听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些

5、最常用的日常套语（ 如问候、告别、致谢、致歉等） ；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。玩演视听：1、能按要求用简单的英语做游戏；2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3、能表演歌谣或简单的诗歌及演唱英文歌曲30 40 首（三）语言

6、知识二级目标语音：1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。词汇：1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。语法：1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息: 数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、

7、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。（四）情感态度二级目标1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。（ 五）学习策略二级目标1、积极与他人合作，共同完成学习任务；2、主动向老师或同学请教；3、制订简单的英语学习计划；4、对所学习内容能主动练习和实践；5、在词语与相应事物之间建立联想；6、在学习中集中注意力；7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；8、积极运用所学英语进行表达和交流；9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；10、能初步使用简单的学生英汉词典。（六）文化意识二级目标1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2、对一般

8、的赞扬、请求等做出适当的反应；3、知道国际上最重要的文娱和体育活动；4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；5、知道主要英语国家的首都和国旗；6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；7、了解英语国家中重要的节假日。四、教学措施1、以活动为课堂教学的主形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要

9、求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。本学期我将紧紧围绕教学目标，贯彻落实到每堂课，坚持以学生为主体，以人为本开展各项工作。在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。精品

10、文档精品文档五、教学进度表周次时间教学内容节数备注19月12日Unit1329月59日Unit1339月1216日Unit134Unit2359月17 23日Unit261孙21二8卜0日3国庆节10月814日Unit2810 月 1721 日&Unit33910 月 2428 日Unit331010月3011月6日Revisi3教学质量评估1111月711日on .Unit431211 月 1418 日Unit431311 月 21 25 日Unit431411月2812月2日&5Unit531512月5-9日Unit531612 月 1216 日&6 , isUni

11、t631712 月 1923 日Unit631812 月 2630 日Revisi3191月28日on Revisi2期末考试on精品文档精品文档五、各单元教学计划Unit one How can I get there ?教学目标：1 能力目标要求学生能够简单地描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“ Where is the cinema ,please ?It is next to the hospital . ” 等； 能够询问路线并简单回答，如：Where is the Post Office ? It iseast of the cinema .Turn left at t

12、he cinema ,then go straight, It is on the left . 能够听懂，会唱歌曲“Whereare you going ?”2.知识目标要求学生能够掌握AB 部分的Let s learn ,Let s talk 中的四会句子和单词；能够了解音标/e/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音与形并能正确读出例词；了解 Story time , Good to know 等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。 文化目标：简单了解国外地图的主要标

13、识。教学重点；问路以及指点方向。教学难点：问路的用语以及AB 部分Let s read 中的对话。课时安排：6 课时（4-6 周）Unit two Ways to go to schoool ?教学目标：1 能力目标要求学生能够正确地询问并回答乘坐某种交通工具去某地，如： How do you go to school? Usually I goto school by bike .Sometimes I go to school on foot .How can I get to zhongShan Park ? You can go by the No.15 bus . 能够描述人们日常出

14、行的方式，并简单地陈述理由，如： Usually I go to school by subway ,because it is fast .2.知识目标要求学生掌握AB 部分Let s learn .Let s talk 中四会的短语和句子；能够理解并会根据指令操作Let splay ,Let's chant, Group work 等部分的内容；了解音标 /I: /, /I/, /p/, /b/, /t/, /d/的音和形；能够区 分音标/I: /和/i/的不同。2 情感、策略、文化等有关目标情感态度：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。学习策略：学会调查和统计，分析

15、数据，并用扇形统计图的形式表现出来。文化目标：了解中西方交通规则的异同。教学重点：学习如何询问和回答人们日常出行的方式。教学难点：学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。课时安排：6 课时 （第 1-3 周）Unit three My weekend plan教学目标：1 能力目标要求学生能够用be going to do 句型交流行事计划，如： What are you goingto do this evening ? I am going to the cinema . ”等；能够用 where , when 替换句型“What are yougoing to do ?

16、中的疑问词what 提问并给以回答，如：Where are you going ? I am going to thebookstore . When are you going ? I am going at 3 O” clock . 等； 能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练应用be going to do 句型。2 知识目标要求学生能够掌握AB 部分 Let s learn ,Let s talk 中四会单词和句子；能够了解音标/a： /, /m/, /n/等的音和形。能够理解并会唱 Let' s chant部分的歌谣；了解story time ,Good

17、to know , Task time 等部分的内容。3 情感、策略、文化等有关目标情感态度：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。学习策略：关注小组合作与交流，加强自组学习。文化目标：了解有关文字记载方式的知识。精品文档精品文档教学重难点：询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：” What are you going to do ?I am going to.要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用其他疑问句，如where ,when来获得进一步的详细信息。课时安排：6 课时 （ 7-8 周）Recycle one教学目标：1能够综合应用1 3 单元的主要语言进行有实际意

18、义的交流。2 能够根据Let s find out 部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。3 能够应用be going to do 句型在 Group work 中讨论自己的梦想。4 能够听懂、会唱歌曲“How can I get to the zoo? 课时安排：3 课时 （ 9-10 周）Unit four I have a Pen Pal教学目标：1 能力目标要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：What is your hobby ?I like collecting stamps .He likescollecting stamps ,too. 能够用一般现在时的一般疑问句

19、形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如：Does he live in the city ? Yes, he does . Does he teach English ? No, he doesn t . He teaches art . 能够听 懂，会唱歌曲“My Pen Pal . ”2. 知识目标要求学生能够掌握AB 部分 Let s learn , Let s talk 中四会单词和句子；能够听、说、认读 AB 部分 Let s talk , Let s read 中的白体句子；能够认读pronunciation 部分的音标；能够了解 Let s chant , Story time

20、 , Good to know , Task time 等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标情感态度；鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。学习策略：积极应用所学语言进行表达和交流，加强合作，共同完成学习任务。文化目标：了解一些英语书信的基本知识。教学重点：有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What s your hobby ?I like He likes .Does he live in the city ? Yes, he does . No, he doesn' t .教学难点：一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确应用

21、。课时安排：6 课时 （ 1113 周）Unit five What does he do ?教学目标：1 能力目标要求学生能够简单介绍人物职业，:如：She s a cleaner . 能够应用句型“What does your motherdo ?Where does she work ? How does she go to work ? ”等询问他人的工作情况，并给出相应的回答。能够按要求较好的完成Group work 等活动；能够听懂、会唱歌曲My Family .2.知识目标要求学生能够掌握AB 部分Let s learn , Lets talk 中的四会单词和句子；能够听 、说、

22、认读 AB 部分 Lets talk , Lets read 中的白体句子；能够认读pronunciation 部分的音标；能够了解Let s chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标情感态度：热爱生活、尊重他人劳动。学习策略：能积极与他人合作，应用所学英语进行交流。文化目标：了解英语中职业名称对于不同性别的差异。教学重点：使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，重点句型是“What does hedo ?Where does he work ? How does he go to work ? ” 教学难点：让学生在任务活动中熟练应