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文档简介

1、燕子妈妈笑了教学设计教材分析：燕子妈妈笑了这篇课文是北师大版教材一年级下册第七单元的一篇主题课文。这篇课文通过小燕子三次去菜园观察“冬瓜”和“茄子”的故事，说明了要仔细观察的道理，也说明了冬瓜和茄子两种蔬菜的一般知识。课文渗透了对比观察的方法。这篇课文分两课时教学，第一课时主要解决认字、读文的任务；第二课时理解课文，指导写字。本节课是第一课时。学习目标：1、认识“燕、菜、园、躺、茄、屋、错、很、刺、认、次”11个字，会写“认真”两个字。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：认字；读文。教学难点：认识“躺、屋、错”等字。教学方式：自主、合作，识字、读文教学准备：课件、生字条教学过程：一、由主题“认

2、真”导入新课同学们，认识这俩字吗？跟老师练习写一写。大家会写了，可是你知道它的意思吗？联系实际说一说。有一只可爱的小燕子，它做事也非常认真，不信，我们去听一听它的故事。二、学习新课1看课件，听课文录音。2学习第一自然段。自由朗读这一段，把画出的字词认真读读。检查字词认读情况：出示词条：菜园躺在茄子认识生字；菜园躺茄说说字的结构，用这些字组词。集体朗读这一段。3学习25自然段。自由朗读，读准字音。同桌互相听读，纠正读的不准的字音。认识“燕、错”两个字，练习组词、说说“错”的反义词。指名朗读，评议。4学习67自然段。先自由读，再指名读。猜字游戏：绞丝旁加田是什么字？“吹”减去口加上两点是什么字？认识字词：很好又一次细毛小刺练习用“很好、一次”说话。再认真读读这段。5集体朗读第8段6朗读全文，说说你从课文中知道了什么？三、课堂小结。四、作业布置：把这篇课文一字不错地读给你的朋友听。教学反思：较长篇幅的课文学生学起来有些困难，因此，教师采用分散难点的办法，分段读文、分散识字，降低了读文、认字的难度。而且，这样的学习方法使识字落到了实处。通过检查，学生基本上完成了识字任务，识字效果很好。当然，怎样有效地把识字与学文有机地结合起来，

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