期中考试班主任教学反思

1、期中考试班主任教学反思期中考试快要过去了，很多的老师都在准备着反思自己上半学期 的错误。下面就和大家分享期中考试班主任反思，来欣赏一下吧。期中考试班主任反思（一）时间过的真快，一转眼半学期就过去了，这半个学期来，在各科 任老师的共同努力下，我们班在各方面都有所进步，但是还是存在一 些问题，现我就这次的期中一、期中考试质量分析全年级1-50名有4人，51-100名有7人，101-200 名有5人, 201-300 名有 3 人，301-400 名有 2 人，401-500 名有 5 人，501-600 有4人，700-800名有6人，800以后的有4人。二、班级目前存在问题：1、从期中考试的成绩

2、分布看我班的尖子生还可以，但学困生也 较多。2、从各科平均分来看，语数外三主科并不占优势，在年级排名 都不靠前，特别是数学，或许是我自身的努力不够，我的好好反思了。3、有些同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够，特别是 男生，有畏难情绪。虽然做了很多工作，但偏科现象仍然比较严重。4、有些学生学习态度不端正，不思进取、得过且过。5、个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不肯下功夫，导致成绩上不去。6、有些学生学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不 太明显。7、个别学生不能遵守学校纪律，多次批评教育不见改观。三、反思我这两个月的工作情况：我自认为还是比较尽力的。从早到晚几乎是保姆，每天晚饭后

3、6: 30到教室督促学生看书。所有的任课老师也特别认真负责，晚饭后 上班指导、个别辅导，一有问题就互相沟通，做学生的思想工作。考 出这样的成绩真感到对不起这些从早忙到晚一心一意为学生付出的 任课老师。我想主要原因是：1、作为班主任的我工作方法不够灵活，思想疏导不够到位，虽 然婵精竭虑，但还没有寻找到适合本班的行之有效的良药。2、本班学生虽然平时比较活跃，但大多数学生学习比较浮躁， 很不踏实。3、对学生的学习要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不 具体，学习的习惯很差。四、后期的工作的改进方案是：1、加强与各位课任老师的沟通联系，尽量减少偏科现象，特别 要做好学生的2、继续坚持“师徒帮扶”和“

4、周周清、堂堂清”。3、继续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐 学、苦学4、勤跟细查、联系家长，作好后进生和捣蛋学生的教育工作。5、学生的思想教育方面还要多下功夫，切实做好学生学习态度的转变。 面对这样的现状，我忧心忡忡，但决不灰心。我一定要向 优秀班级学习，力争缩小和他们的差距，尽最大努力送好这届毕业班。期中以过，期末也不远了，今后的工作中，我们将以更高的热情, 更大的进步，去迎接新的挑战.期中考试班主任反思（二）我班在上学期期中考试中，语文成绩和班级成绩在普通班中名列 前茅。具体做了以下工作：一、作为普通班任班主任，管住学生，保证正常的教学秩序。普 通班的学生，学习习惯、学习的

5、规范性、基础、生活习惯都很差。分 班之初，我就确定了严格管理的基本思路，因为没有秩序，就没有成 绩。管理好课堂，明确是非的界限，指出对错，给学生明确的要求， 并辅以必要的惩戒，是课堂秩序的保证。教师的严谨认真，就是学生 的严谨认真。二、注重学生良好学习习惯的养成。教师的习惯，就是学生的习 惯。根据普通班学生的情况，坚持认真细致备课，自己先将知识融会 贯通，再根据学生具体情况，灵活讲解 ；坚持以喜闻乐见的形式讲述 重点内容，提高学生的接受效率；坚持课上讲述的内容当堂提问，随 时检验教学效果。教师的习惯就是学生的习惯，教师的坚持就是学生 的坚持，教师的规范就是学生的规范。三、注重与学生的有效沟通交

6、流。利用课前一两分钟的或幽默或严肃的题外话，讲述道理，振奋精神，提出要求，集中学生注意力， 关心学生，并长期坚持四、发动任课教师对学生齐抓共管，形成学校的教育合力。每周 确立一个小的管理目标，通过班级所有任课教师一周内每一天的每一 节课，给学生释放明确的信号，给学生洗脑，形成教师间面对学生的 教育合力。自习课不能说话，每位任课教师每节课都要找两三名违纪 的学生进行惩戒等等。所有老师一起长时间坚持的规则，在学生那里 就会形成习惯。总之，认真备课上课，注重与学生的沟通交流，加强与任课教师 的合作，辅以对学生严格要求就能提高上课效率， 进而提高学生的成 绩。期中考试班主任反思（三）鉴于本次期中考试的

7、情况，在今后的教学中，我认为需要从以下 几各方面进行改进：1、转变观念。我一定要树立起“让每位学生都各得其所地发展” 的教学理念。课堂上，应该每个学生有学习的时间和空间，都有学习 的任务，一堂课结束时每个学生都应该有所收获， 都能够体味到成功 的味道。这就要求我在备课时教学设计要有层次， 课堂教学时也要关 注到学困生的困惑，并及时给予帮助。同时，给每个学生（特别是后进生）学习的信心，像这次考10分，要帮他们定好下次考试的目标， 比如30分。要让他们相信只要经过努力一定会达到的。2、不断提高个人的教学水平。学生考差了，教师要反思。经过近几天研究一些优秀课堂教学的课例。 我给自己的评价是：今年已经

8、 是从教的第5年了，但个人教学水平还仅算各新手的阶段。不进则退， 我必须从几个方面提高自己：备课能力，之前的备课很大部分都是 对教材的简单复述，没有个人思想，没有深入研究教材，这样的结果 是课堂教学激活不了学生。所以，今后每节课都要深入教材中去，本 着课堂教学就是“不断解决问题的过程”这理念，尝试中采取启发式 教学、探究式教学、小组合作式教学、有意义接受式教学等授课方式 去设计教案。课堂组织能力。要使得一堂课上得有水平，能够调动 学生学习的积极性，能够把备课设计好的教学过程得以实现， 就必须 具备良好的课堂组织能力，这就要求我更加努力去研究课堂语言、板 书设计、学生答题等方面。课后反思。反思促人进步，每节课后，我都要对上课的亮点和不足进行总结， 写好反思日志和随笔，在之后 的教学中注意同类的问题不可重复发生。学生反馈情况及时解决。从学生作业以及其它方式了解学生对教师课堂教学的评价，针对评价 及时调整教学。3、向备课组有经验、高水平的老师学习。特别是要向贺老师学 习。贺老师专业水平高、经验丰富，性格开朗。学生都喜欢她，都愿 意听她讲课，课堂上都非常投入听讲，课后都喜欢和她交流，她