我是记忆小能手

1、我是记忆小能手教学设计成都市锦江实验学校刘蓓娟教材分析我是记忆小能手是四川省义务教育地方课程教材（试用）生活 .生命与安全四年级下册47-50页。 通过一系列的教学活动，教会学生正确快速的记忆生活中的数字、图形、物品等，是一节综合研究性课。本课结合现代信息技术和网络资源，让学生学会一些记忆方法。如分段记忆、分类记忆等，提高学生观察、分析、记忆的能力，同时训练学生思维的广阔性。教案背景本课教学以游戏、讨论、自学等多种方式，学生主动参与，亲身体验。 多媒体课件为学生创造了一个宽松的学习空间，充满童趣的画面、有趣的记忆小游戏、师生、生生互动的学习方式有效地调动了学生学习和思维的积极性。教学方法1、指

2、导观察策略：指导学生观察数字、事物的特点，运用灵活的方法进行记忆。2、游戏情景策略：通过创设游戏情景，激发学生的学习兴趣。3、开放式式策略：以激发学生潜能、构件学生兴趣为先导，在增强记忆能力的同时，提升数学思维能力。教学目标1、认识不同的记忆方法会产生不同的记忆效果，激发学生记忆的兴趣和信心。2、帮助学生寻找适合自己的方法，提高学生的记忆能力。教学重难点帮助学生找到适合自己的记忆方法。教学准备课件教学过程1、 故事导入创设情境师： 孩子们， 你有过目不忘的本领吗？你知不知道记忆神童王仙妮的故事，老师今天准备给大家分享小仙妮的故事，你们有兴趣吗？（课件展示故事记忆神童王仙妮）2010 年央视春晚

3、神童，7 岁的王仙妮因单点单背百家姓震惊四座成了名人。据悉，她不仅能将元素周期表、百家姓、 三十六计等倒背如流，而且手指速算加法的速度比计算器还快。小仙妮如此“神” ，最该感谢的人就是她的老师李振泉。在李振泉的眼里，这个世界没有所谓的神童，大家都是普通人，小仙妮只不过受到了科学记忆方法的培训，右脑的潜能得到了很好的开发，才能在短时间内提高记忆力，学会一种积极的思维方式，帮助孩子养成良好的学习生活习惯，大大提升孩子们的学习效率，提高了孩子的自信。因此有了以上种种超乎常人的聪明表现。师：小仙妮的记忆力真的很棒，拥有那么超强的记忆力。你们很佩服她吧。老师很欣赏小仙妮的老师说的一句话 “这个世界没有所

4、谓的神童，大家都是普通人，小仙妮只不过受到了科学记忆方法的培训” ，你们赞同吗？（通过话语让学生感受到身边这样“非凡”的人很常见，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣）2、 利用资源探索新知师：孩子们，其实记忆是有方法的，只要灵活的运用记忆方法并经常的训练，你也会成为一个记忆能手。今天我们也来试一试，看谁的记忆力强。（课件出示游戏）游戏关卡1 火眼金睛游戏细则：请在30 秒中迅速记忆表框里的数字，看看谁的记忆强。（学生参与面：全班同学）师：孩子们，你们真的很厉害，非常棒！现在老师把难度加大，一起来试试。游戏细则：在1 分钟内看谁能将（假设，支持，反对，逻辑，前提，结论）六个词语记住（学生参与

5、面：全班同学，以小组为单位比赛）师：看来关卡难不倒你们，老师小瞧你们了，孩子们勇往直前，突破关卡！游戏关卡3你的手势我明白游戏细则：请认真观察老师做的5 个手势。 要求老师做的同时不要跟着做。等老师做完后，按顺序重复做出来。手势1：握拳手势2：伸出中指和食指（胜利的手势）手势3：伸出大拇指（很棒的手势）手势4：伸出小拇指手势5：伸出5 个手指（学生参与面：全班学生，分男、女二组，采用男女比赛）师：孩子们，恭喜你们闯关成功！师：通过刚才的游戏，不难看出你们的记忆力都很超强，闯关的勇士们， 谁能告诉老师你成功的秘诀是什么？你们都是怎么记忆这些事物的？ 组织学生自由讨论记忆的方法，引导学生比较不同的

6、记忆效果。自己总结方法，教师再抽生经验交流。师总结：孩子们，你们采用的记忆方法真独特！老师也有属于自己的记忆方法，现在和大家分享一下，游戏关卡1 火眼金睛可以采用方位记忆或者分类记忆，游戏关卡2词语记忆王可以采用词语意思记忆，游戏关卡3你的手势我明白可以采用语言动作形象记忆。三、教学辅助资源师： 听了这么多同学介绍自己独特的记忆方法，你从中找出适合自己的记忆方法没有呢？（抽生回答）师： 如果你还不能从同学们的话语中找到适合自己的方法，那请同学们跟着老师的脚步，我们一起走进记忆殿堂找寻记忆宝典。（课件展示记忆宝典）（学生集体交流，运用资源自学筛选并寻找适合自己的记忆方法）师：孩子们，相信你们现在

7、已经找到适合自己的科学记忆方法，请你们选择自己喜欢的方法再次记忆一下刚才游戏关卡中事物。3、 总结归纳师： 同学们， 今天参与的活动玩的开心吗？通过今天的活动你有什么收获呢？（抽生谈收获，教师整理归纳）师：好的记忆，可以提高学习效率，但必须要掌握适合自身实际的科学记忆方法。教学延伸师：孩子们，通过刚才的活动，相信你们现在各个都是记忆之王。老师现在遇到困难了，得在 5 分钟内记忆几组数据，想请同学们帮我速记，你们愿意帮我吗？师：俗话说得好，一个好汉三个帮，我们一定能完成任务，对吗？课件课件课件课件出示五组数字出示五组数字出示五组数字出示五组数字（ 限时 5 分钟 ）A、 43030 300 B、

8、 5553 5553 C、 1357 2468 D、（学生独立记忆，再抽查）师：孩子们，谁能说说你是怎么记忆的呢？（学生自主归纳整理，抽生回答）师：你们的记忆方法真不错！首先感谢你们的帮忙！老师也想谈谈个人看法， A 组 43030 300 谐音记忆（联想），是三零三零三零零；B组 5553 5553 分段记忆，5553； C 组 1357 2468 分段记忆 （单双） ； D组 找规律，记3 个。师：孩子们，希望你们通过今天的游戏活动，真正意义上掌握科学的记忆方法，提高自己的记忆能力，在平时的学习和生活中要善于观察、积极思考，用学过的方法技能解决身边的问题。教学反思在教学导入时，引发了学生对具有惊人记忆人群的感想，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣。教学过程中，设计了丰富、有趣的游戏， 首先要学生运用自己习惯的方法记忆，采用学生自由讨论的方式， 引导了学生比较不同的方法记忆效果不一样，借助