居住地的能流、物流调查实践设计

1、第三章乡土地理教学实践设计（I）城市型第一节居住地的能流、物流调查实践设计一、设计原理1、城市管网系统城市是人口高度密集、住宅与交通网高度密集、资源高度集约利用的区域，城市的能量流动与物质流动支持着城市的生命、生产系统的运转。这些管网主要有：交通网、通迅网、电网、水管网、燃气管网等。复杂且纵横交错的管线网，构成一个“管道城市系统”。城市居民作为城市的主人，生活在这些管网之中。因此，城市能流物流是实践地理调查基本的和重要的容。2、家庭管道系统的运转受人体各种管道（血管一气管、食一肠管、食一尿管等）新代的启发，我们可以把城市家庭的新代系统看成一个管道系统。每个人都有一个生活空间，人之所以能在自己的

2、生活空间生存，离不开居住地的各种管道和能源、物源、水源的供给，同时将废弃物排除的运转过程（图3-1），它是城市管道系统中的基本运行单元（或结点）。这个运转的模式是进行居住地能流物流调查的主要依据。图3-1城市居住地能流物流模式3、人的行为与资源环境意识当我们打开水管时，我们是否知道水源地在哪里？当我们将污水排入下水道，是否知道它最终排到哪里？当我们打开煤气管，煤气从何而来？抽烟机将烟通过烟道排入大气，污染怎样等等这些问题，都需要我们去了解和认识。家庭能流、物流的输入与输出量是由人的行为所决定的，因此，从培养环境与资源意识的角度看，设计一个“家庭的能流物流调查”是不可少的。图3-2是图3-1的进

3、一步外延和化。所谓外延是指探究三源地：即水源地、物源地、能源地；所谓化是指探究人在资源环境利用和保护中的行为。图3-2家庭中人与资源环境关系.模式.水流调查流/家庭水流调查与水流流程路径一致（图3-3）,出发点是家庭安装的水表一水龙头一下水道，然后分两个方向进行调查，一是向水源地方向追溯，了解水流所经历的输送和处理工程及过程，以及水源地的状况，建立水源地保护意识，反映个人行为对水源水源地（水库山地）生命氏（人体>用水量控制（水表）4生活角7（人行为K0【流入1本流流程途径水流流程途径污水处项M排放地（江河湖）电厂地的影晌7了解污水白I火力发电U图3-3水流雨杳局得出保护水怦E二J去向和对

4、环:液E迎K和环境意识，能够初加定珂源i污水排放*棒物申应女泠染？光札"苗做斟射节约用在裾布过件山养资源意识也在哪单七中如何保护水源地?;舒适、方便的生活”|冰箱,1r.用电藏|信前榆苗逃避出口-人流调查I相胸复j杂,二者的关系极中帝切V-走上询水，.于电流是信息流的动力支.抑"1AO畔装的电表一电学浦已雪点调查场辿电器的Mq量（电器标明T为牛活学际*拓牛"可康造成击曲28甄蜜曲虹染（图3-4）,女中理醵*电钏和青少了适时看平视和上网的意图，特别要仔绑调查日偷物彳当或电部巍i或的灾害隐持，因此,这一调1,11a'lriIr!i1II中转发射台信息源地电讯台

5、f电流信息流流调查流流程S3-4电流一信息醵调查流程患，并预防纠正。电流一信息流的源地调查也是十分重要的，特别是通过对源地的追溯，可以了解交流电、直流电、光缆、无线电波的布设和传播方式，能源地和信息发射中心的布局，从而提高能源意识和信息资源的意识。能够初步回答：能源地在哪？如何正确使用电器？如何消除火灾隐患？燃气流调查流程家庭燃气流调查主要是通过观察家人做饭和洗澡过程中感觉（味觉）空气污染，同时理解煤气田能源地的布局和提高节约能源的意识（图3-5）。能够回答：煤气田及输气管布局在哪里？如何减少或排除室煤气？做饭、洗澡最理想的能源是什么？燃气流程燃气流调查流程图3-5燃气流调查流程三、物流（固体

6、）调查流程家庭物流调查与前四种流的调查相比，具有更强的可操作性。也是对学生进行公德教育的极好素材。每一个学生每天都要吃东f物流物调查流附-6物流（固体）调查流程西、丢垃圾，每个家庭都要购买物品和丢弃废品（图3-6）。在这类调查中，可以设专门调查种类，比如，塑料包装袋物流调查就是很好的选择。通过调查可以使学生自我意识到这样两个问题：自己每日产生多少垃圾？分类装垃圾与垃圾处理、再生的意义。第二节校园土地利用与环境安全调查一、设计原理1、土地利用/覆盖变化（Landuse/Landcover）地球表层系统最突出的景观标志是土地利用与土地覆盖，这两个概念既有联系，又有区别。土地利用是人类根据土地的特点

7、，按一定的经济与社会目的，采取一系列生物和工程技术手段，对土地进行长期的或周期性的经营活动，是一个把土地自然生态系统，变成人工生态系统的过程。土地覆盖是指自然造物和人工建筑物所覆盖的地表诸要素的综合体。土地利用/覆盖的变化可划分为两类:改造与变异。前者指由一种土地覆盖类型转变成另一种土地覆盖类型；如农业用地转变成非农业用地；后者指土地覆盖变化类型部的变化，如工业用地转变成商业居住用地的变化。土地利用/覆盖变化是近年来国际全球变化研究的重要领域。城市是人类对自然地表覆盖改变最为强烈的区域，是土地利用强度最大的区域，开展对城市土地利用调查，对于认识土地利用与环境安全的关系、城市可持续发展都有十分重

8、要的意义，因此土地利用/覆盖变化是乡土地理研究的核心容之一。2、城市景观与土地利用分类土地利用作为景观标志，也是“市容”的主体部分。通常城市景观构成要素包括以下几个方面：景观的合成自然要素一一树木、绿地、山岳、江河湖海池等。人工要素建筑、城池、道路、桥梁、塔等。建筑和城市设施：建筑、住宅、水塔、道路、水桥、加油站、换气塔等。节点空间：广场、公园、绿地、交叉路口、水面等。通道空间：道路、江河、地下通道、桥面、铁道等。建筑小品：坐椅、花坛、喷泉、水池、城市雕塑、广告标识、候车箱等。地标：电视发射塔、高层建筑、隧道和地铁入口等。城市鸟瞰。城市夜景。影响要素：时间（季节、气候、时刻等）、日照、地理、水

9、文、社会文化（如城市的精神面貌及素质）和经济等。（10）控制要素：建筑（构筑物）的造型、质感、色彩和空间形态、有历史和社会意义的区域，空间的构成和连续，自然与人造物的协调，以及城市轮廓、天际线、边缘线。据此，我们通常把城市土地利用类型划分为：居住地、商业服务用地、交通、通讯和公用设施用地、工业用地、绿地、水面用地等。还可以进一步按建筑物高度、用途等进一步划分。正因为土地利用作为景观标志，十分容易为学生所识别和测量，所以它是调查对象和容设计的主要依据。3、城市的基本空间单元与安全城市部的区域划分是以街区形式表现，而且一个完整的街区，其生活、公共设施是完备的，也就是说，一个完备街区的土地利用由居民

10、房屋、医院、学校、道路、商业用地、公园、绿地、水面等组成。街区土地利用格局，直接影响着居民的生活和生命，其中绿地面积和水面面积、固体废物垃圾用地与交通用地成为城市环境安全与否的关键性用地。我们把绿地面积比作街区的“肺脏”，把水面面积比作街区的“肾脏”，它们不仅具有降解各类面源污染，控制大气、水污染的作用，而且可以调节湿度、温度和增加氧气。由于街区是各类建筑物密度极高的区域，特别随着建筑物高度的迅速增加，容积率快速增加，使得灾害，特别是地震、火灾的危险性加大，因此，特别在各类人员密集的场所，如影院、饭店、学校、医院等用地区，要留出逃难通道用地等安全用地。城市垃圾是城市化的的重要排泄物，它还构成城

11、市的污染源，因此，集中放置垃圾用地的划分，可以集中管理垃圾并控制污染。因此，街区安全用地调查是学生进行社区土地利用调查的侧重点之一。校园是街区的重要组成部分，是学生学习和活动的场所，也是进行乡土地理土地利用调查首先的场地和出发点。二、校园土地利用调查1、校园土地利用的基本类型（表3-1）城市校园的规模和完备程度通常较高，在此，给出校园可能的土地利用类型，在实践调查中可根据具体情况选择其中部分。表3-1城市校园土地利用类型级类型I房屋用地n活动用地m绿地IV交通用地V其他用地级类型11教学用地I2实验用地I3办公用地I4宿舍用地I5服务用地ni操场U2运动场n3课间活动空地mi花坛用地皿2草坪皿

12、树林IV1道路IV2停车场V 1垃圾堆放地V 2水域二超级擅类!型超F建筑物层数划分:建筑材料数划分F建筑物年代划分n21篮球场n22排球场U23足球场n24羽毛球场皿31乔木ni32灌木IV11汽车道IV12步行道IV21自行车场IV22汽车停车场2、土地利用现状调查对于校园土地利用静态现状的调查，重点在建筑房屋、活动场所、绿地和交通用地等方面，基本过程有两项。绘制校园平面图方法：实地草测（将校园划分为若干小区，成为测区，每3人一组，测其中一个小区）。给出草测区域的测图比例尺，并给出主要道路作为测量控制网7）；1图3-7测区iL制作步长比例尺；测距离（步测）；绘制平面图（图3-8）;图3-8

13、测区平面图填图一一土地利用图方法：实地观察，定类填图，确定分类系统，例如，学校土地利用分类系统：I楼房"I1教学楼|I2上标为楼层数。I2家属楼|I3科研楼jI4公益毯II平方（二级分类同上）m车蓬W运动场V绿地林地林草地草地VI道路W其他用途（自编符号）将所观察到的土地利用类型，用分类符号填于平面图中（图3-9）。数清四旁植树数目（数棵数、估计树冠阴影面积），建筑房屋高度是重点之一，因为它直接关系到校园的容积率，因此在分类中予以突出表达。三、校园土地利用环境安全调查1、车流及交通工具占地安全的测量交通用地上的车流，以及汽车占用草地，汽车占用道路或活动场所等现象是造成校园用地不安全的

14、第一大问题。由于学校是人流的高密度区域，在不严格的用地约束下，不遵守交通规则的行车和图3-9测区土地利用图随意停放车辆，不仅造成路面拥挤，而且对学生生命安全造成严重威胁。通常采用“水管法”，在校园的出入口处，定时数车辆，并将数据记录于测量表（表3-2）,通常以“正”记录，最后统计出不同时段、不同运输工具的流通状况。表3-2校园门口车流统计表容时间*、及次数机动车非机动车小计出租车其他自行车其他7:008:008:009:009:0010:00小计2、影响环境安全因素的测量学校环境安全问题比较突出的有：噪声、空调、垃圾、火灾以及晚间的灯光亮度等。这些问题与校园土地利用的深层次关系十分密切。其中空

15、调是高层楼房用地上出现的突出问题，众多空调所排的热量在交通廊道上，使得热量发生再分配，特别在夏日，使得人们在本来火热的水泥地面上行走更加燥热，晚间灯光亮度直接关系到学生夜间安全和学习，因此提高夜间灯光亮度是学校晚间安全的必要条件。第三节城市交通观光调查一、基本原理1、城市交通网构成交通网是城市形态的骨骼，通常市区道路以干道、辅助道路、地区道路所组成，干道按形态又分为主要干道、环形干道以及放射形道路。街区道路级别的概念如图3-10。为游览城市风光提供了通道，因此四通八达的市区交通网构成交通与观光为一体调查的最优场所。:图例15JII高速公路!.;iJ城市主干道nata|iiBiianj|iiti

16、MiaiiiiaiiuiMiiiLijiiiiiii外围环行道7;:i城市次干道Ij"I居住区道图3-10街区道路级别概念2、“五流”通道概观城市交通系统，是各种各样“流”高度集中的地带。人流包括两方面：第一，有规律的人口流动，如上下班、上放学等的定点流动；第二，无规律的人口流动，如采购、旅游、出差、访友、就医等的流动。有规律的人流成为控制调查时段的依据。物流通常与人流和车流相伴，主要反映货物的运输和商品的流动。信息流指两方面：一是分散无序信息的输入与经过加工集中的有序信息的输出，通过电信和邮递等流量来反映；二是文化信息的传播，如广告、古迹、街容等信息通过人流载体等流动和扩散信息来反

17、映。资本流指货币在各种流通中增值，通过银行转帐和商品零售等金融通量来反映。这些“流”为交通调查提供了丰富的涵和外延，成为观赏城市的最便捷的途径。也是感受交通所带来的城市环境问题的最敏感地带。二、公路沿线交通与环境问题调查1、调查路线与时间选择从安全、省钱和承载量的角度看，选择公共汽车作为调查的交通工具最为适宜，可以沿途“略看”与停车站下车测量相结合。通常选择主干交通线或城市环线为重点考察路线，因为这些道路的人流、物流、车流、信息流、车流通量大，类型多，出行方便。选择观测线路延伸围最好控制在城区以。通常可以选两条线（风格不同或建筑年代不同等）进行对比调查。从时间角度看，可选择不同时段进行调查，但

18、车流高峰期（上班一下班时间）和低峰时段（夜间）是必须要测量的，它们之间的对比，能够为交通输通控制、交通工具总量控制和调度以及出行人交通信息服务提供依据。2、调查方式与容调查方式通常采用分组进行，因为交通沿线是城市最拥挤最不安全的事故多发带，因此安全问题是头等重要的。在调查中，城市交通图是必不可少的，使用最新出版的交通图指引上下车和选择观测点，对照老的交通图，看变化。通常老师要先预查线路，包括里程，站点数量和布局、车票费、沿途的主要观察目标，客观的景色和建筑物，设计调查表，然后再组织学生进行调查。沿线调查所采用的最基本方法是感受法和点击计数法。前者用于定性的记录，后者用于流动物体数量的统计。观测时最好站在立交桥或十字交叉口附近，以便宏观控制。在观光、调查的过程中，把部分景观拍摄下来，也是收集、记录信息常用的方法，这样还可以减少外业时间。表3-4给出可供不同城市参考的公交车沿线调查需关注的基本项目。表3-4公交车沿线调查需关注的基本容关注点环线二环线三环线密度道路结构交叉方式车流速度密度堵车情况人流自行车行人环境绿地噪音空气污染市政建设建筑特色单位特色公益特色旅游历史文化现代文化总印象最好的最坏的三、水域沿线交通观光与环境问题调查水域交通主要指沿海