小学道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计(第一课时)

1、道德与法治教学设计内容我想和你们起玩第课时教材分析我想和你们 起玩是第四单兀我们在 起 的第一课，本课针对学生在与同伴交往中较常出现的 自我中心问题而设置的。对于入学半年的一年级学生 来说，同伴交往对学生的成长非常重要，帮助学生掌 握定的交往技巧，有助于增强他们交往的意愿与信心。学情分析在小学一年级，学生的群体交往正在形成。有的 同学非常活跃，各个小群体都会与他有交集，而有的 同学则不同，只和几个小朋友玩，很不容易融入其他 群体。要及时对他们进行乐群习惯的引导，培养学生 的交往技能。教学目标1 1、培养学生的乐群意识，感受集体生活的快乐。2 2、初步掌握和大家 起玩的基本技巧，喜欢和同龄人一起

2、玩。教学重点能主动融入大家，了解与人父往的方式、方法。教学难点培养学生的乐群意识，帮助学生掌握 定的交往技巧。教学过程设计意图、谈话导入1 1、小朋友们，你的小伙伴都有谁！请 你说说你和小伙伴在一起时的咼兴、快乐 的故事，让老师和你们 起分享！我们 起来召开一个简短的故事会。不过，今天 的故事会有个特殊要求，每位同学不仅要 讲一个故事，最后还要说说，为什么这个 故事给你留下深刻的印象。板书：大家一起欢乐多一、大家一起欢乐多1 1、（播放课件 2-102-10 ）学生自由发言。讲 述较好的学生发给奖励贴。生 1 1 :和我们邻居一起砌长城，我发现 和小伙伴 起玩可以相互帮助。生 2 2:和同学玩

3、下棋，我发现和小伙伴 起玩儿可以相互学习。生 3 3:和好朋友们起郊游，我发现和 小伙伴 起玩儿可以加深了解。师：（播放课件 1111 ）和小伙伴起玩 儿，有这么多收获， 老师真为你们咼兴！咱们班谁的朋友最多？朋友多好不好？没进行第一个主题活动：大 家一起欢乐多。出示课件让学 生感受大家一起玩时的快乐， 唤起学生已有的生活经验，说 出自己和同伴交往时体会到的 愉快、开心。有朋友你会是什么感觉呢？（“好！”因为朋友多办法多；朋友多，在一起玩有意思；没有朋友太孤单。）三、绘本故事师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗？板书课题我想和你们一起玩同学们看教材第

4、 5050 页绘本故事小布丁和小蝴蝶师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。1 1、 生：他胆子太小了，不敢出去找伙伴。我会勇敢地说：我们可以一起玩吗？我主动和他们打招呼。2 2、 生：说话时态度要友好，有礼貌。我轻 轻地对他们说：我参加你们的游戏好吗？小结：当我们和大家一起玩时，要态 度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想 法；试着和人家商量一下， 说一些“行吗”、面对新的环境、新的老师和同学，要克服自己对老师和同学的陌生感和惧怕感，适应并融入集体生活之中。通过学生的交流直观的再现与人沟通方法，突破了教学重点，使教学目标得到落实。“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得 人家的同意，这样你才会玩得开心。四、 找朋友师：那就让我们找到自己的好伙伴， 手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧（学生在找朋友的音乐中拍手、唱 歌、跳舞）五、 总结全课同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩， 需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手， 这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得 开开心心。朋友多了，快乐就会越来越多！游戏饶有兴趣，儿童乐于