实施素质教育的前提条件是提高教师素质4页

1、实施素质教育的前提条件是提高教师素质随着教育形势的发展，人们越来越意识到应试教育的弊端。素质教育越来越被人们所重视，但人们注重更多的是学生的素质教育，对实施素质教育的教师应具有怎样的素质，却往往注意不够，这就使得教师由于自身素质不高，面对素质教育束手无策，心有余而力不足。造成素质教育不能付诸于教育实践，影响了学生的全面发展，经过多年的教育教学实践，特别是实施新课程以来，我越来越深刻地意识到，教师自身的素质与能力水平对学生的发展，对教育教学质量的提高，对实施素质教育都起着至关重要的作用。1教师必须具有较高的思想素质思想素质指科学的世界观和人生观，具体体现为淡泊名利，有积极的人生态度、目的和理想，

2、能正确看待人生的价值，追求真理，实事求是，坚信科学，能辩证分析看待当今社会中的阴暗面。当一个教师具备了较高的思想、政治、道德素质，就会爱业、敬业、乐业，把教育看成是不断完善自我，追求真理，实现人生价值的最佳途径，全身心地投入到教育事业中，不求名利，默默耕耘，为人师表，以德化人。这些素质内涵并非都包含在教材中，能通过明显的方式传授给学生，但它们作为一种隐性教育，对学生起着潜移默化的影响。教育从一出现就是德育的化身，今天的德育仍是教育的目的之一。从世界各国教育改革措施看，加强德育是首要方面。每个教师都肩负着两种责任“教书”和“育人”，前者是指智育，后者是指德育。德育不靠说教，它只有将社会规范内化为

3、自身的需要，才能转化为道德的行为。具有良好的政治、思想、道德素质的教师，才能培养出同样素质的学生。2不断提高自身的文化、业务素质首先表现在所教学科方面，能够全面系统地掌握学科的发展史、理论体系；了解学科新动向及发展趋势；具有该学科所要求的各项技能；对实际工作出现的新问题能加以探究并提出自己的观点。其次教师还应具有相关学科知识。任何知识都是相互联系，彼此渗透的。教师要想教好一门课,只具备该学科知识远远不够。还必须站在一个更高的角度，在更广泛的范围内去对待某一学科知识。教学中既给学生以必要的基础知识，又开拓学生的视野，促使他们勤于思考，使各种知识相互联系，提高教学效率。再次，教师还应有广博的文化修

4、养，教自然科学的应了解社会科学知识，教社会科学的也要涉足自然科学领域，形成较完整的知识结构体系。学生的科学文化素质会受到教师的知识水平的影响，要想提高学生的文化素质，必须从提高教师的文化素质入手。3努力提高自己的教育教学能力教育教学能力首先包括前面所谈到的对学生的价值取向、信念、道德品质的培养、促进能力。由于它在教育中处于隐性地位，容易被人忽视，但它又是教育过程中不可缺少的。教师要掌握不同学科教学中进行德育的方式、方法，善于从教材中挖掘德育教材，培养学生的道德判断力和道德敏感性；同时以自己的高尚品质去影响学生，达到“随风潜入夜，润物细无声”。其次，教育教学能力更多地指教学能力，它是搞好教学的必

5、要条件，它不仅要求教师有丰富的学科知识，更要有灵活多变的教学策略，能够使自己的知识为学生所掌握。丰富的学科知识，就像提供了做饭所必须的大堆食物原材料，如何做出一桌色、香、味俱佳的菜肴，就有待于厨师的技艺了，优秀的教育上的行家里手，就必须了解学生的心理发展水平，懂得教育、教学的规律和方法，及时掌握先进科学的教学手段，适时而教育，应势而教育，因人而异，追求教学的最大效益。4教师要具备健康的心理素质教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。首先要有敏锐的感受力，能对学生学习、生活中的变化明察秋毫，及时做出反应，这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不断充实自己。第二、

6、教师要具有创造性思维能力。教育的环境不会始终不变，教育对象也不会完全相同。教师必须有随机应变的能力，具有思维的灵活性和创造性。同时教师若能将创造性的思维引入到教学中，必然会促进学生创造力的发展。第三、教师要具有较高的“情商”。即教师对自己的情绪有良好的调节和控制能力。教师做为社会中的一员，也会同常人一样，经历各种挫折、打击，也会有喜怒哀乐各种复杂的情绪体验，但其中消极的情绪是不宜带入课堂的，所以教师必须学会情绪的调控，以良好的心境进入角色。第四、具有坚强的意志品质。教学是一复杂的过程，人的培养是一个漫长的过程，教师如果缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质，就不能很好地完成教学任务。第五、具有

7、较好的人际交往能力。良好的人际关系能创造出和谐的工作氛围，友好、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力。第六、能主动地适应和改善新环境，熟练地进行角色转换等。总之，教师要有健康的心理素质，才能热爱生活，执着追求，喜欢自己的工作，以愉快的心情教学，把兴趣、情感专注于工作上，富有成就感、荣誉感，才能受学生欢迎。现在心理健康问题巳逐渐引起世人关注，有心理疾病的人在文化水平高的群体中比例高于其他群体。以往选择教师总是把文化水平放在首位，思想品德和教学能力次之，心理素质如何没有人考虑。但这个问题必须重视。因此，今后对选择教师这一职业的人应做一些心理测试，不要让教师不健康的心理状态影响学生的心理正常发育。素质教育要想达到理想目标，提高教师的素质是关键。教师只有改变传统观念，努力从以上四方面入手，不断提高自身修养，才能胜任新世纪的教育工作，成为一个优秀的教育工作者。