永吉七中冯铁晶班主任案例上交

1、爸爸去哪了永吉七中冯铁晶教师职业道德的最高境界，就是有一颗慈爱的心，著名教育家陶行知先生说：“没有爱就没有教育”。教师的心中是需要有爱的，既包括爱教育这份事业，也包括爱自己教育的对象一一学生。作为教师，从踏上讲台的第一天起，就应把“爱”这个字深深铭刻在心里。但我们光有爱孩子的心还是远远不够的。因为教育同时是一门科学，离不开智慧的指引，与亲情相比照，师爱因为有了智慧的引导，也因此比亲情更理性，也就有了更丰富的内涵。班主任工作必须要创新，必须有智慧。有智慧的情感最伟大，有情感的智慧最美丽。爸爸的花儿落了记得在初一学初讲授课文爸爸的花儿落了一文时，我发现我们班的郑同学，听课状态很不好，一直趴在桌子上

2、。在学习小组汇报环节，我问孩子们学习本课之后你想对爸爸说什么时，小组推荐他，他低着头,情绪低落，一语不发，同学们在一边不断提示，他突然抬起头大声地说：“没有！没有，什么都没有！”我和学生们都感到奇怪，学初才第几节课就这样无礼，我略感不满，责备道：不想读便不提出来，嚷什么，之后示意他坐下。下课后把他叫到办公室，想与其沟通一下，问清缘由，但是无论我怎么与他交流。他低都着头一言不发，情绪低落。我知道，教育不是一蹴而就的，一切还得慢慢来。可是第二天一进班级男宿舍长便跑过来告诉我，郑同学半夜在宿舍装鬼，起来掐人！还语带恐惧地说，郑同学在上课时叠“死人钱幡”和一个大大的信封，摆弄着不听课。我看到他趴在桌子

3、上，胳膊下压着一个白纸折叠成的巨大的信封，有的同学说，真吓人，上面写着郑什么阴间收。小友自初一入学以来，性格乖戾、怪癖，胸无理想，常常因为一点小事与同学大打出手，学习上也不求上进，并不用心，作业时常不完成，质量也不高。当晚，与他的妈妈电话长谈，从其妈妈口中得知孩子的父亲在孩子两个月前因意外不幸离世，我认识到了自己的错误,此时此刻，我的心莫名的疼了一下。我知道他是一个内心脆弱受伤的孩子，需要爱，需要理解，需要关怀。“唯子至上”一一“我那可怜的孩子”我与其妈妈交流教育孩子的问题时，她的妈妈总是说，孩子还小，突然失去父亲，实在可怜，因而舍不得说他管他，以至于把孩子惯得不成样子。仔细想来孩子的家庭背景

4、也是影响孩子成长的一个重要因素，溺爱孩子的教育方式必定会受到教育的苦果，这样的母爱，如同大翅鸟对小鸟的爱，完全停留在动物阶段，对孩子无原则溺爱，从不舍得让孩子吃一点苦，但她们让自己的孩子饭来张口衣来伸手，孩子在轻易得到所要的同时也从没有品尝到通过自己努力而获得的快乐。因此也不会懂得树立目标和追求目标对人生的重大意义。他的母亲并未正确引导儿子认识父亲的离开，应该告诉孩子母子相依为命着实不易，应该借此命运之机，鼓励孩子独立自强，更加有责任感。父爱缺失，母亲溺爱，特殊的家庭环境，抗挫能力弱，需要关爱的孩子。我面对的是一个鲜活的正在成长中的个体，任何一次过火的指责、无意的歧视，都会给他的成长带来心理阴

5、影。我更应关心和爱护他，对他不嫌弃、不歧视，不疏远。应以爱暖心，以智慧挽回，以诚相见，循循善诱，和拉近心的距离，消除他心中的隔阂，对我敞开心扉，心悦诚服地接受老师的批评和教育，自觉地去转变自己爸爸去哪了坐在办公室，开始着手用纸盒做一个简易的小信箱，亲手贴纸绘图，命名为“心语星空”。写了一封信，不是理论上的劝解，也不是满是同情的关心，我告诉这个脆弱的孩子，你并不孤独，爱并没有离你远去，从今天开始，你就把你想对爸爸说的话，投在这个小信箱里，这就是你和爸爸的专属星空，就是你爱的归宿。那个叫做“心语星空”的小信箱挂在班级的一个角落，孩子们都感到很新奇，纷纷表示要写信给我。晚自习后，孩子们回宿舍了，我打

6、开小信箱，里面大大小小二十几封纸条信件，逐一打开，仔细阅读，多是一些祝福的话。当郑同学的信映入我眼帘时，我的眼泪终于簌簌：亲爱的爸爸，你在哪里？你还好吗？这是你离开的第72天，我很想你，爸爸。现在我上初中了，我感觉我过得很不好，我不想交朋友，在同学面前我好自卑，总感觉少了些什么，我学不进去，好苦恼，爸爸我该怎么办呢？你能告诉我吗？,在心灵的颤动中，我小心翼翼地提笔，以爸爸的口吻回信：“孩子，爸爸收到你的信了，很高兴你长大了上初中了，可是爸爸很担心你的状态，你要记住，爸爸并没有离开你，爸爸的爱在妈妈那里，在老师那里，在同学那里,现在你和妈妈在一起，你要懂事，要坚强，好好学习，有出息，照顾妈妈。从

7、明天开始，把你的作业寄来一些，爸爸想看好吗？”爸爸第二天同学们欣喜地从桌布下拿出我的回信，我注意到郑同学打开信时的一霎，惊讶，欣喜，感动，希望,我的心暖暖的,第三天，第四天,郑同学不断地写信来，每一封信里都写着他所历所感，从最初的忧郁苦恼，到慢慢出现了温暖的字眼。有时他说交到了一个好朋友，很开心；有时他说今天食堂的饭菜很可口；有时他在信中写一首温婉的月夜小诗。每一次信中夹着的数学或者英语、语文作业，写得是那么工整认真。就这样我以父亲的身份与这个孩子通信了半学期。我发现他脸上的笑容逐渐多了起来，学习上也逐步在进步。在期末考试中，他是全班进步最大的人！还自荐作了班级的宣传委员。在放寒假的前一天，我

8、展开他的信：亲爱的爸爸：这是我最后一次给你写信了，我长大了，可以一个人行船了。亲爱的爸爸，你在我心里,相信我，一定会成才，照顾好妈妈，祝你快乐幸福！其实真正要感谢的是您父亲老师！谢谢你一直鼓励我，关怀着我，因为有你，所以有我！我欣慰地笑了，一种叫做幸福的感觉溢满心间。我仿佛看见美丽的星空下，一个小男孩在一片水域上泛舟，仰望天空，举头望月，月亮微笑成一道美丽的弧线,情感共智慧一道，教育与幸福同行。爱要宽容，爱要理解，爱就要走进孩子的世界，孩子的心灵！爱可以唤醒人的智慧、意志、行动。老师的一个微笑、眼神、动作都足以使孩子产生自信；老师的一句深情的表扬、鼓励，也足以使孩子将困难的事做下去；老师的一句体贴的问候、温暖的抚摸，都足以让孩子投怀送抱,孩子在这样健康、积极的情感下熏陶着，感化着，良好的情感被自然而然地得到内化、升华。有智慧的情感更伟大，有情感的智慧更美丽。如果我们真正把爱心倾注给学生，真正用心对待自己的每一堂课，每一次与学生的沟通，就一定会感受到教育的乐趣，体验教育的幸福。在智慧的世界里，他