初中语文古诗词鉴赏诗句赏析

1、个性化教学辅导教案学生姓名年 级学 科上课时间教师姓名课 题古诗词鉴赏之诗句赏析教学目标知识与技能目标：把握古诗词意境，掌握该类古诗词题型的答题技巧。过程与方法目标：讲解古诗词句子赏析类题型的答题技巧及巩固训练。情感态度与价值观：培养学生对古诗词的鉴赏能力，了解诗人的主要感情，领悟古诗 的精神。教学过程教师活动阐述常见的说明方法及作用:问题定位除夜宿石头驿戴叔伦旅馆谁相问？寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。（诗薮），请你说说其 “一年将尽夜，万里未归人”历来为人赞赏，称其为“客中除夜之绝唱” 妙处。这一联的意思是：今夜是一年中的最后一个夜晚，我

2、还在万里之外作客飘零未能回转家门。（2分）第一句明点题中 除夜” （1分），第二句 万里”，不仅指两地间的实际路程，而且指出心理上的距离（1分），把悠悠的时间性和广漠的空间感并列映衬（1分），暗含一种百感苍茫的情思和意境（1分），显现出诗人高超的艺术概括力 ，给人以深沉的感觉。域原因分析D,属于“鉴赏评价”的范畴。【学科问题】1.考纲考点： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为【学生问题】1、先行知识分析：(1)整体感知能力弱，看不懂诗歌。(2)未能准确找出经典赏析句。(3)没有掌握做题方法，答题格式不规范。(4)练习量不够。精准突破(一)赏析语句题常见提问方式与题型赏析语句题是以句

3、子为赏析对象的一种题型。“句子”可以是某联或某阕这些局部语言。题干用语一般为“请赏析XX句” “请赏析XX联的 妙处” “请从XX角度赏析XX两句”。赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时 可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角 度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。赏析语句分两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某联”。(二)答题

4、步骤解释该句的含意、表达的情感。指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用。点出其对表达主旨和情感所起的作用。江楼夕望招客 白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。(1) 这首诗的颈联精妙传神，请加以赏析。(2)关于此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法呢？请结合全诗作简 要分析。晴本无雨，夏本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的

5、风光，意境高妙。示例一：全诗以 夕”字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是 夕”中之景。颔联写 灯火“星河”, 颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在夕”字之中。正因为身处 夕”中的江楼能够消暑，故作者在尾联向朋友发出邀请，回应题中招客”。示例二：全诗以 望”字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在东望”所感，向水中的星河闪烁，都是俯视之景；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是 朋友发出邀请。【双调水仙子】重观瀑布乔吉天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹 饥涧，玉龙下山，晴雪飞滩。(1)请简析本诗中瀑

6、布在形状、色彩、动态上的特点。(2) “冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干”是元曲中绘景的压卷，请赏析。(1)运用比喻手法，用 练“丝“虹“龙“高垂“悬霄汉”等词语写出了瀑布修长高挂的形状；说它像 雪练“冰丝“白虹“玉龙“晴雪”，写出了瀑布洁净素白的颜色。以 饮涧“下山“飞滩”等词语，写出了 瀑布飞泻的姿态、力度和撼人心魄的气势。(2)冰丝”用比喻修辞手法，作者以大胆的想象，把瀑布比作一幅白练，从陡峭的石壁垂下，跨越千 年，那白练的缕缕经纬线，湿漉漉的，带着水汽、丝丝细雨直从空中飘下，十分形象地描绘了远眺瀑 布垂挂悬崖的姿态。青玉案 曹组碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗

7、沙岸，一簇成村市。凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩 凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。【注】谩：徒然、空自。(1)上片后四句写景，包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化？试结合具体诗句作简要说明。(3) 简要分析“凄凉只恐乡心起” 一句在整首词中的作用。后四句通过人家、竹篱、酒旗等意象，描绘了秋季烟村一幅宁静安详的图景。(3分)先是忽然看到临水人家的惊喜， 接着写眼前如画的烟村给词人带来的一种有所依托安详、宁静的图景。(2分)9.这一句既点明了题旨 (2分)，又起到了承上启下的作用。(2分)承接上片写景，点出旅 愁乡思的主题，领起下文，抒写独宿孤馆，乡思盈怀的惆怅之情(2分)。夜

8、宿七盘岭沈侄期独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。芳草平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。注：平仲：银杏的别称；子规：传为蜀帝杜宇死后所化，叫声凄清，听似“不如归去”。（1） “独游千里外，高卧七盘西”。请用诗歌中的句子回答，作者是如何描写“高卧”的情形的？（2）16、参考答案：“山月临窗近，天河入户低。”月亮仿佛就在窗前，银河好像要流进房门，言其高。17、运用视听结合的手法，夜间诗人望着浓绿的银杏树，听见悲啼的杜鹃声，渲染了春夜独宿异乡的 愁思和惆怅。总结优化1 .错误分析02 .总结意象积累lo“潘桥在长安东，跨水作桥。汉人送客至此桥，折柳赠别。”由于“柳”、“留”二字

9、谐音，故经常以此暗喻离别，有惜别怀远之意，如“红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳”（陆游钗头凤），以“宫墙柳”暗喻唐婉，抒发了两人离别后再难相见，可望而不可即的心理状态。又由于“杨柳”多种于檐前屋后，故常作故乡的象征，如“一上高楼万里愁，兼葭杨柳似汀洲”（许浑成阳城西楼晚眺，抒发了诗人对故乡的无限牵挂。从杨柳自身柳絮飘忽不定的特点，又常被诗人当作遣愁的凭借，如“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”（贺铸青玉案），“撩乱春愁如柳絮，悠悠梦里无寻处”（冯廷巳鹊踏枝），“楚岸柳何穷，别愁纷若絮”（杜牧题安州浮云寺楼寄湖州张郎中）等句，形象地诠释了诗人们彼时彼地忧愁的深刻程 度。寒蝉晋人陆云在

10、寒蝉赋？序中称赞蝉有五种美德；头上有蕤（ ru 1 ）.这是文采；只饮露水，这是清高；不食五谷，这是廉洁；不住窠巢，这是俭朴；应气候守季节， 这是信用。蝉常常成为诗人自比清高的载体，而秋蝉命折旦夕，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了。因此，寒蝉又成为悲凉的同义词。如骆宾王咏蝉起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”这里“西陆”即“秋天”，“南冠”即“囚徒”，诗人以闻蝉起兴，借寒蝉自喻，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。又如李商 隐蝉诗的颔联：“五更疏欲断，一树碧无情。”天将破晓，寒蝉已声嘶力竭，而 它所栖息的高树（喻指所期望的人）却仍然一片碧绿，似乎对寒蝉的哀鸣，全然无动于 衷，诗人以蝉

11、自况，暗喻为人作幕、寄人篱下，空有不平之鸣，依然为薄宦所羁绊。再如柳永的雨霖铃：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。月亮古诗中的月亮往住是思乡的代名词，是相思之情的载体。如“举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思）、“露从今夜白月是故乡明”（杜甫月夜忆舍弟），“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”（王建十五夜望月寄杜郎中）、“海上生明月，天涯共此时”（张九龄望月怀远、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”（王安石泊船瓜州）、“料得年年断肠处，明月夜，短松冈”（苏轼江城子）等诗句，都是借明月写思念之情的典范。明月还常常蕴

12、涵边人的悲愁，如“回乐烽前沙似 雪，受降城外月如霜（李益夜上受降城闻笛）的悲亢幽怨，“秦时明月汉时关， 万里长征人未还”（王昌龄出塞的悲壮雄浑。有时明月还蕴涵时空的永恒，如“古 人今人若流水，共看明月皆如此（李白把酒问月）。把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致。此外，由于月亮的特点是普照天下，有圆有缺。 月圆可喻亲朋相聚，事情结果圆满，月缺可喻亲朋分离，事情不如人意，所谓“人有 悲欢离合，月有阴晴圆缺 ”（苏轼水调歌头）说的就是这个道理。宋代吕本中的词 采桑子即借月亮的这两个特点来喻人事：“恨君不似江楼月，南北东西，南北东 西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还

13、亏，待得团圆是几时。”QB效果验证题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。注：此诗作于诗人因探望弟弟病情而逾假离职时期。（1）这首诗二、三联很讲究炼字，请选取其中的“满”和“生”，简析其表达效果。（2） 联系全诗，简析首尾两联的表现手法，并简述这两句反映了诗人怎样的心境。答：满”字写出了青苔之盛而来人之稀 ；生”字以动写静，情态俱备。皆渲染了环境的空寂凄清。答：首句的 蝉噪”和末句的 歌吹”都是写声写动，目的是以动衬静，以声衬静，以乐衬哀，这种对照 和反衬，更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。海棠苏轼东风袅袅泛崇光，香雾

14、空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。(1)诗歌的开头两句的景物描写，有何作用？(2) 古人对于后两句诗曾有“造语之奇，构思之巧”的评价，请结合三、四两句诗来赏析一下。(1) A、烘托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。B、暗示出作者幽寂孤独的心理。(2)造句之奇“奇”在诗人以花拟人。在诗人的想象里，海棠花也和人一样，会在深夜唾去，因此，特地点燃高烛，使海棠打起精神。构思之巧“巧”在化用了李商隐的 客散酒醒深夜后，更持红烛照残酒”却又无斧凿之迹。阅读下列文言文。为人大须学问唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来 四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。古人云不 学业，墙面，莅事惟烦。不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。”【注释】大须学问：很应该学习与求问。君臣父子：指君臣父子之间的相处原则。墙面：面对墙壁(一无所知)。莅事惟烦：处理事情只会麻烦。1、解释下列加点字的意思。朕包为群凶未定()不口书()比来四海安静()2、翻译翻译下列句子。躬亲戎事不徒言也却思少小时行事，大觉非也3、唐太宗认为不读书的后果是什么？请用原文