四年级语文第八单元活动单

1、四年级语文第八单元 设计者：杨小霞29 寓言两则（第一课时）【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读寓言故事纪昌学射。 2.认识6个生字，正确书写13个生字。3.理解故事主要内容，找出纪昌学射的步骤，并想想这个故事告诉我们一个什么道理。【学习重难点】 理解课文主要内容，找出纪昌学射的步骤，并想想这个故事告诉我们一个什么道理。【活动方案】活动一：比比谁读得好1.小组内抽读生字卡片，正音，口头组词。2.小组推选本课难字并交流易错字记忆方法。3.各小组分角色有感情地朗读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。4.全班交流展示，评出最好的组。活动二：比比谁说得好1.大声读课题，并说说你对课题的理解。2.快速读课

2、文，思考课文写了一件什么事？3.全班交流展示。活动三：比比谁理解得好1. 默读课文思考：从纪昌学射的过程看，飞卫、纪昌分别是怎样一个人？找出文中相应的语句来说明。纪昌能成为百发百中的好手，有哪些必不可少的条件?我们从中可以得到什么经验？2. 读了这个故事，你有什么想法？3.小组讨论汇报。【检测反馈】一、写出下列词语的反义词 进步（ ） 高明（ ） 聚精会神（ ） 成功（ ） 高兴（ ） 一声不响（ ）29 寓言两则（第二课时）【学习目标】 1.正确、流利、有感情地朗读寓言故事扁鹊治病。 2.把握故事的主要内容，体会这则寓言故事所蕴含的寓意。【学习重难点】 体会这则寓言故事所蕴含的寓意。【活动方

3、案】活动一：比比谁预习得好1.小组交流字词的记忆方法。2.各小组推选本课的生字难词。（小黑板出示内容）3.小组展示。（各小组交换对字词的记忆方法）活动二：比比谁读得好1.各小组分角色朗读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。2.分组展示课文朗读，评出最好的组。（有感情地进行朗读）活动三：比比谁理解得好1.小组交流对课文内容的理解，并试着用自己的话去复述故事。2.速读课文，思考：扁鹊、蔡桓公分别是怎样的一个人？找出文中相应的语句来说明。3.想想这则寓言故事给我们的启示是什么？4.小组讨论汇报。【检测反馈】 根据课文内容填空。寓言，常常通过一则短小生动的故事，告诉我们一个深刻的道理。纪昌学射通过讲纪昌坚持

4、练眼力成为射箭能手的故事，告诉我们: 。扁鹊治病以蔡桓公的悲惨结局警示人们： 。 文成公主进藏【学习目标】 1.认识个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读这篇明间故事。 3.理解故事主要内容，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 4.在生活中搜集明间故事，激发读书兴趣。【学习重难点】 理解课文主要内容，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。【活动方案】活动一：比比谁读得好1.小组内抽读生字卡片，正音，口头组词。2.小组推选本课难字并交流易混淆字记忆方法。3.各小组分角色有感情地朗读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。4.全班交流展示，评出最好的组。活动二：智慧结晶1. 根据文成公主进藏的原因、经过、结果给

5、课文进行分段并写出段意：起因：（ ） 。经过：（ ） 。结果：（ ） 。2.全班交流展示。活动三：比比谁理解得好。1. 默读课文思考：唐朝皇帝是怎样测试吐鲁番使臣的智慧的？使臣被难倒了吗？（找出使臣所作所为的句子，多读几遍，感受使臣的智慧） 文成公主进藏时遇到了哪些困难？她是怎么克服困难的？ 2.文成公主在你的心目中留下了怎样的印象？ 3.文成公主进藏有什么意义？ 4.小组讨论汇报。【检测反馈】 1.找出适当的量词填空。 一（）小马一（）沼泽一（）大河 一（）绢花一（）乌鸦一（）大山 31 普罗米修斯盗火（第一课时）【学习目标】 1.认识7个生字，正确书写14个生字。 2.正确、流利、有感情地

6、朗读课文。【学习重难点】 学会生字新词，熟读课文，理解课文主要内容。【活动方案】活动一：比比谁预习得好1.推选本课易混淆、易错的字词，并展示在黑板上。2.小组交流记忆方法。3.全班展示交流。活动二：比比谁读得好1.各小组分段有感情地朗读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。2.课文讲了一件什么事？3.全班展示交流。活动三：比比谁理解得好 1.根据故事的起因、经过、结果给课文进行分段并写出段意：起因：（ ） 。经过：（ ） 。结果：（ ） 。2.组内合作交流。3.全班交流展示。【检测反馈】 1.给下列生字注音并组词。 啄（ ） 勒（ ） 悔（ ） 惩（ ） 剌（ ） 链（ ） 2.你读过哪些神话故事？写

7、出几个来。 _ _ _31 普罗米修斯盗火（第二课时）【学习目标】 1.理解故事主要内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 2.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。【学习重难点】 可以从哪几方面体会普罗米修斯的正义、善良、勇于牺牲、无私无畏。【活动方案】活动一：探究故事的起因1.边思考边朗读：天神普罗米修斯为什么要到太阳神阿波罗那儿去盗取火种？他是怎样拿取火种的？（画出有关语句，细细读一读）2.小组讨论交流。3.全班汇报展示。（看谁说的最贴切并给表现好的组加分）活动二：比比谁读得细1.普罗米修斯受到了宙斯哪些残忍的处罚手段？2.说说普罗米修斯是个怎样的英雄，从哪可以看出来

8、？（根据课文内容填空） （1）他是_的英雄，因为_。 （2）他是_的英雄, 因为_。 （3）他是_的英雄，因为_。3.小组展示。（其他组做补充）活动三：身临其境1. 大声朗读课文最后一自然段，假如你是赫拉克勒斯，当你站在饱受折磨的普罗米修斯身旁时，你会怎么说？试拟一段与普罗米修的对白。 【检测反馈】 一、把下面反问句改为陈述句。 1.为人类造福，有什么错？ 2.普罗米修斯难道会向宙斯屈服吗？ 3.普罗米修斯难道不是一个真正的英雄吗？ 32 渔夫的故事【学习目标】 1.认识8个生字。 2.正确、流利、有感情地分角色朗读这篇故事。 3.理解故事主要内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。【学习重难点

9、】 理解课文主要内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。【活动方案】活动一：比比谁读得好1.小组内抽读生字卡片，正音，口头组词。2.小组推选本课难字并交流易错字记忆方法。3.各小组分角色有感情地朗读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。4.全班交流展示，评出最好的组。活动二：比比谁说得好 1.根据故事的起因、经过、结果给课文进行分段并写出段意：起因：（ ） 。经过：（ ） 。结果：（ ） 。2.组内合作交流。3.全班交流展示。 活动三：比比谁理解得好 1.找出描写魔鬼外貌可怕的句子，大声朗读，边读边想象魔鬼狰狞可怕的样子。 2.什么是“恩将仇报”？文中指什么？魔鬼为什么要杀死自己的救命恩人？ 3.渔夫是

10、怎样用自己的智慧战胜魔鬼的？渔夫是怎样一个人？ 4.小全班交流展示。【检测反馈】 课文有一处用了多个比喻，找到句子并仿写一句比喻句。语文园地八（第一课时）【学习目标】 1.进行口语交流。 2.向学生推荐一本自己最喜欢的书。 3.激发学生的读书兴趣，强化读书意识。【学习重难点】 1.进行口语交际。 2.介绍所推荐书本的大概内容。【学习重难点】 活动一:比谁读的书多，都读过些什么书1.小组内互相交流，从读过的书中挑选一本最喜欢的向同学推荐。2.大概介绍书的内容，也可以说说这本书给自己印象最深的一个或几个部分。3.听别人介绍时，可以提问题，补充自己的看法。活动二：口语交际1.小组成员说自己阅读学习的

11、体会，其他同学提问补充。2.各小组选派代表交流，向大家推荐自己的书。3.评比，选出最佳组。【检测反馈】把别人推荐给自己的书名记下来，并查阅资料，简单的将内容写一写。（力求做到清楚、明白、具体）语文园地八（第二课时）【学习目标】1.完成习作。2.充分交流，开拓思路，激发兴趣。【学习重难点】 习作的内容要真实，不拘一格，并把内容写具体。【活动方案】活动一：1.学生充分交流最想写什么，通过互相启发，确定所写内容，自由选材，自由表达。2.挖掘潜能，把平时积累的好词好句用在习作中。（要求内容真实、具体、感人）活动二：1.学生习作，教师巡视指导。2.将习作内容组内交流修改。（修改错词、修改病句、修改标点符号）3.评出最佳习作向全班展示。【检测反馈】誊写习作。语文园地八（第三课时）【学习目标】1.学习我的发现，学习归纳主要内容的方法。2.识记歇后语。3.学习趣味语文中的趣联巧对。【活动方案】活动一：“我”的发现、1.自由读小林和小东的对话，理解如何归纳课文主要内容的方法。2.小组交流归纳课文主