11大家排好队

1、 大家排好队 教学目标【知识与能力目标】结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则。【过程与方法目标】在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。【情感态度价值观目标】感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。 教学重难点【教学重点】学会排队，懂得遵守排队的规则。【教学难点】感受集体活动中秩序的重要性。 课前准备学生准备：教师准备：课件、小红花。 教学过程一、导入谈话开始：上节课有几名学生表现的非常好，他们认真听讲，积极发言，老师决定要给他们发表扬信，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取表扬信时的秩序。老师采访：刚才的场景你有什么样的感受？遇到了什么麻烦？小结：刚才老师看到小

2、朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取表扬信就可以不这么乱并且让大家都能取到表扬信呢？讨论：学生通过讨论想出排队的点子。教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取表扬信吧。这就是我们今天要探究的课题我们排好队。（板书：我们排好队）二、新课（一）还是排队好同学们，在我们的日常生活中，有些人因为不遵守秩序，不好好排队，给我们的生活带来了许多的麻烦，甚至失去了宝贵的生命。活动一：新闻播报，视觉体验1.出示课件，播放视频。教师：“上海外滩踩踏事件”“昆明明通小学踩踏事件”。教师：看了这样的报道，你有什么感受？2.讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什

3、么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？提示：不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不排队，不公平；不排队，很危险所以，还是排队好！活动二：情景体验，游戏就餐教师：老师原本以为这些不遵守秩序、不好好排队的事件离我们很远，可是在同学们就餐时却看到了这样的一幕：游戏玩法：一位同学扮演打饭阿姨，五名孩子排队打饭，又来了两名孩子吃饭，他们不想排队，就在他们插队的时候，把打饭的同学的碗打翻了，这时，我们应该怎么办？以后打饭时应该怎么做？生：自由说（小奖品）师：经过同学们的建议，这两位孩子认识到了自己的错误，又到了吃饭的时候了，他们是这样做的：先来的排在前面，后来的牌子后面。 活动三：故事

4、感悟想一想，说一说：同学们，通过这件事，请你们想一想，在你们的学习和生活当中，你有没有因为不好好排队给别人造成了一下麻烦？和大家说一说。师：说得好的同学奖励（二）哪些地方需要排队 生活中，处处需要排队，我们要养成自觉排队的好习惯，请同学们阅读书42-45页的小故事，小组合作完成活动表，并思考：什么时候要排队？什么时候要礼让？ 提示：排队是基本的规则，先来后到，保证公平；但有时遇到需要帮助的人我们表示礼让，也是文明的表现。（三）怎样排队好活动五：“找茬”游戏1.教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法，激发学生兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。2.学习排队快板：放学后 排队走 你在前 我在后守规则 讲秩序 小学生 有礼貌分果果 要排队 你一个 我一个小学生 讲文明 不争抢 多快乐活动六：了解“自觉排队日”出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。三、升华制作“自觉排队”手抄报。（延伸：将“自觉排队”宣传画布置在学校各