版小学数学一年级上册《1~5的认识》导学案含板书设计

1、.新人教版小学数学一年级上册?15的认识?导学案含板书设计导学案设计课题15的认识课型新授课设计说明15的认识是数的概念中最根底的知识之一，通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助生活中的实物和学生的操作活动，为学生理解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的根底。1.注重教学情境的感染作用。上课伊始，从学生们感兴趣的动物园引入，学生们情绪高涨，学习兴趣得到了激发，同时又培养了学生的观察才能和表达才能，为引导学生后面的学习奠定根底。2.给学生充足的时间进展交流。引导学生有序地说出数量是15的人或物，学生每说一个，就在主题图下面贴出相应数量的卡片，使学生初步感知抽象出数的过程。同时联络

2、生活实际，用15中的任意一个数说一句话，既培养了学生的数感，又让学生体会到生活中处处有数学，并获得用数学的体验。课前准备老师准备：PPT课件、15的数字卡片学生准备：学具盒、15的数字卡片教学过程教学环节老师指导学生活动效果检测一、创设情境，激发兴趣。5分钟课件出示动物园里的各种小动物。活动见教学片段一观看动物园图，找出图中自己喜欢的小动物。有的同学还试着数了数图中各种小动物的数量。1.你能从1数到几？试着数一数。二、教学新知。20分钟一、初步感知15各数。1.引导学生观察图画，看一看有哪些小动物，数一数每种小动物各有几只。2.组织学生按不同的种类进展分类。3.引导学生汇报。老师贴图片和相应的

3、数字卡片。4.引导学生观察图中还有什么，它们的数量各是多少？小结：生活中的许多事物的个数都可以用数来表示，比方1只小兔可以用1表示，2只山羊可以用2表示，你会像老师这样说吗？5.组织学生认读15各数，找出相应的数字卡片，摆在桌子上，并比一比。6.引导学生联络生活实际，在自己身上，教室里，家里找一找、数一数，并用学过的数说一句话。二、感知数的顺序。1.示范先摆1个圆片，再摆1个圆片，是几个？这2个圆片是怎么来的？再摆1个是几个引导学生自主探究，依次感知3、4、5的来源。2.从刚刚的动手操作中，你发现了什么？3.出示点子图，引导学生给各数排队。与2相邻的前面的一个数是几？与4相邻的前面的一个数是几

4、？后面的一个数是几？4.引导学生从1数到5，再从5数到1。5.出示15的数字卡片，观察这5个数的形状。概括15各数的形状特征。观察15这5个数在田字格中的位置、构成及书写的顺序。6.老师示范书写这5个数，边写边讲解书写要领。一、1.小组内交流。2.有序地观察，把数量一样的小动物分为一类。3.认真听同学汇报的同时，观察老师贴的图片和数字卡片是否对应。4.再次观察图画并汇报。5.同桌之间互相说15各数，找出对应的数字卡片，并在小组内摆一摆，比一比，初步感知15各数。6.联络生活实际，用学过的数说一句话。二、1.伴随老师摆一摆，考虑老师提出的问题，感知1、2的来源。然后自主探究，在小组内摆一摆，说一

5、说，分别感知3、4、5的来源。2.通过摆圆片的过程，感知数依次递增1个的关系，知道数的顺序是1、2、3、4、5。3.一名同学上台前摆，其他同学在下面摆。发现：与2相邻的前面的一个数是1；与4相邻的前面的一个数是3，后面的一个数是5。4.正着数一数，倒着数一数。5.观察15这5个数的形状。以小组为单位，概括15各数的形状特征。1像铅笔细又长；2像小鸭水中游；3像耳朵听声音；4像彩旗迎风飘；5像秤钩称东西。观察15这5个数在田字格中所占的比例及书写顺序。6.跟随老师在田字格中练习书写，并掌握书写要领。“1，把1写在田字格的左半格，从右上方起笔到左下方收笔，写时略倾斜，不要写成竖直的。“2，把2写在

6、田字格的左半格，从左上方向右写半圆后倾斜向下，写到左下方时向右拉平。“3，把3写在田字格的左半格，从左上方起笔写两个半圆，注意两个半圆要写得圆滑些。“4，把4写在田字格的左半格，两笔写成。从左半格上方中间起笔向左下写竖，在中间虚线稍下的位置向右拉平，第二笔是一个略倾斜的竖。“5，把5写在田字格的左半格，两笔写成。从左半格上方偏左的位置起笔向左下写竖，写到中间虚线时写半圆，半圆要写得圆滑些，第二笔是横。2.出示15的数字卡片，试着认一认。3.填空。4本书可以用 表示，5支笔可以用 表示，2个苹果可以用 表示。4.你能说一说生活中哪些事物可以用15表示吗？5.填一填。1 、2、 、 、5。25、

7、、3、2、 。6.你有什么好方法记住15这几个数吗？7.3前面的一个数是几？后面的一个数是几？三、稳固应用。10分钟1.小游戏。引导同桌之间一个说数，另一个用图片摆一摆。2.完成教材16页2题。3.判断。12后面的一个数是3、4、5。 25前面的一个数是4。 3和3相邻的两个数是1和2。 4.看数涂色。341521.同桌之间一个说数，另一个摆图片，然后交换角色再试一次。2.独立完成后，全班汇报。3.判断对错，并说明理由。4.独立完成后，全班汇报。8.猜一猜。1我比2大，比4小，我是 。2我的前面是3，后面是5，我是 。9.按顺序写数。11、2、 。22、 、4。3 、4、5。四、全课总结。5分

8、钟1.说一说这节课你有哪些收获。2.布置作业，书写15各数。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。总结本节课所学知识。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。老师批注板书设计15的认识要练说，得练看。看与说是统一的，看不