餐桌式高效课堂实施方案

1、官底中心小学“餐桌式”高效课堂实施方案一、研修主题： “餐桌式”课堂教学模式。所谓“餐桌式”课堂教学模式，就是学生在课堂上分组围成一圈，像在家里的餐桌上围成一圈一样，不同于过去传统上的“插秧式”课堂教学模式。二、背景原因：传统的教学模式，教师讲解多，学生实践少，对于学生的长远发展不利。新课程注重学生的“自主学习”、“合作探究”，需要教师创设宽松的学习氛围，为学生提供自主学习的机会，注重学生自学能力的培养，注重学生与他人合作学习能力的培养。“餐桌式”课堂教学有利于学生的合作学习，充分体现了自主、合作、探究的新课程理念，是高效课堂的一种有效形式。三、指导思想与活动目标。全面贯彻落实教育方针，深化教

2、育教学改革，深入推进素质教育，大力实践教育创新，全面提高教学质量，提升学校教育品牌，争创区、市名校，办人民满意的教育。四、活动步骤。鉴于我校教师、学生有一定的“餐桌式”学习基础，为了求稳求好，我校“餐桌式”教学将在1-6年级语文、数学、英语三个学科中进行。拟定两个学年来完成“餐桌式”课堂教学的初始阶段。总体思路是：2014-2015上学期各个学科能根据课标要求制订上册导学案并依据导学案进行上课；学生探究合作意识初步形成。2014-2015下学期各个学科能根据课标要求制订下册导学案并依据导学案进行上课；学生探究合作能力得到提高。2015-2016上学期完善上册导学案及高效课堂策略方法。2015-

3、2016下学期完善下册导学案及高效课堂策略方法。具体安排如下：1、宣传阶段：2014.6.20-2014.7.5在全校宣传，组织学科骨干教师研讨，理清思路制订“餐桌式”课堂教学实施策略及“餐桌式”课堂教学实施方案。阶段任务及要求：三类学科研究讨论制定出第一份导学案样本并对本组成员进行初期培训。各班级划分“餐桌式”小组并确定组长。对小组长和组员进行第一期职责培训。2、研制导学案阶段：2014.8.24-2.14.8.30各学科组研制导学案初稿，教研室成员及学科组长审核。阶段任务及要求：以学科组为单位研制导学案，每位教师完成6篇学案（每天完成一篇）。教研室及学科组长每天下午5点-7点对导学案进行审

4、核。3、试点阶段：2014.9.1-2015.8.30全校在三个学科14个教学中的11个班级介入试点。阶段任务及要求:探索“餐桌式”教学的有效形式，在实践中发现问题，总结经验。参加试点的教师定期开展研讨会，积极参加听评课活动，共同探讨，相互学习和提高。具体任务如下：上学期：9月份：研修察活动，探究“学习小组课堂纪律管理策略”。10月份：赛教活动，探究“小组中兵教兵的形式与方法。”11月份：说课标说教材（上册，一课），探究“依据学情、课标制订实效性导学案的方法”。12月份：小结反思，对上学期教研实践活动总结反思，形成个案分析、学案及设计、高效课堂论文等。下学期：3月份：研修察活动，探究“调动学生

5、课堂学习积极性和主动性的方法”。4月份：赛教活动，探究“教师在学生小组合作学习时有效巡视的方法”。5月份：说课标说教材（下册，一课）探究“多元化课堂评价的方法”。六月份：小结反思，对下学期教研实践活动总结反思，形成个案分析、学案及设计、高效课堂论文等。4、总结提高阶段：2015.9.1-2.06.8.30在全校四个学科中继续介入试点。阶段任务和要求：上学期：教师在前期总结的基础上，搞好“餐桌式”教学，每月对“餐桌式”教学工作进行一次反思总结，写出心得体会；积累经验，改正不足，并互相交流，共同提高。由教研室汇总，总结形成较为系统的教学模式。下学期：聘请有关教育专家指导和评估；教师在前期总结的基础

6、上，进一步深化课堂教学方式，细化教学环节，总结经验，提交相关总结材料；教研室继续总结完善有本校特色的“餐桌式”教学理论模式，结合专家指导意见，整理完善一套具有可操作性的教学模式体系。五、活动要求。1、统一思想、提高认识。参与“餐桌式”教学实验的教师、领导，要认识到这次课堂教学改革的必要性和重要性，要认识到只有实施课改、构建高效课堂、提高教学质量我们才有出路。2、加强领导，全力推进。领导小组及成员要认真履行实验职责，发挥引领作用。坚持轮换下班听课，及时与教师沟通和向组长反馈情况，把课堂中遇见的问题进行总结，在工作会上交流，总结成文，供教师教学参考。学校要搞好“餐桌式”教学工作的宣传与讨论，大力营

7、造舆论氛围。3、总结提高，形成特色。各年级四类学科全力介入，落实实验要求。要认真学习和领会“自主、合作、探究”的课改理念，发挥自主性和创造性；要做好实验教学的过程管理，使学生变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学，决不能放手不管；要学习、借鉴洋思中学和杜郎口中学的教学方法，体会他们的教学理念，融合众家之长，结合自己的教情、学情，既不能操之过急，也不能畏缩不前，更不能敷衍应付；要不断地发现问题、解决问题，创新工作、总结提高，螺旋式上升，在实践中探索、打造出适合自己学科特色的课堂教学模式，形成自己的教学特点。4、加强管理，严格奖惩。领导小组要加强实验教学的过程管理，使每项工作落到实处；教研室要加强指导，及时收集好相关文字、视频资料，