风娃娃(第一课时)_第1页
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文档简介

1、16、风娃娃（第一课时）叶丽霞教学目标：1、会认“抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示”8个生字。会写“表、示”2个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心。教学重点、难点：1、 能正确读出本课生字词。2、 理解课文内容，体会风娃娃的好心。教学准备：生字卡片、课件、收集风娃娃做好事的资料教学过程：一、 谈话导入。1、 今天老师要介绍一位新朋友给大家认识，想认识他吗？听，他来了！（课件显示风声）你们猜是谁呢？2、 板书课题，学生齐读题。二、 初读课文，整体感知。自由朗读课文，注意读准字音，难读的地方可以多读几遍。三、 检查自学情况，学习生字。1、 出示生字让学生认读。（形式：指名读、

2、开火车读、小组读、比赛读男女对、领读等。）（）、软件出示带着拼音的生字,带着拼音读过渡: 大家带着拼音读,读得很准确,没有拼音会读吗?试试看.(2) 软件出示:把字上的拼音去掉.2、 学生用多种方法识记生字记字的方法有:加一加、减一减、换一换、做一做、猜谜语这些生字你是用什么方法记下来的?3、 认读带生字的词语。软件出示这些字跟课文中的字组成一个词，我们会读吗？四、 写生字。1、 出示生字：吸、极2、 学生观察字形及书写要注意的地方。3、 老师范写。4、 学生描红、临写生字。5、 展示、评价学生的作业。五、 朗读感悟，深入理解课文1 至4自然段。（一）、学习1、2自然段1、 出示风娃娃吹风车的

3、图片，问：风娃娃正在干什么？（吹风车）2、 这幅图画得真美呀，课文写得更美呢，快点找出来读读吧。3、 风娃娃为什么要吹风车呢？（提示“转”是多音字，理解“断断续续”是指水流得慢。）比较两个句子：软件出示抽上来的水断断续续地流着抽上来的水奔跑着指导学生多读几遍，在读的过程中领会断断续续和奔跑的不同.4是谁使这些水有这么大的变化呢?引出句子(软件出示)他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去.(指导朗读,老师读学生做动作.)4、 风娃娃是怎样吹风车的？找出动作词画出来.5、 填空：秧苗 水，笑着不住地 ，风娃娃也 。6、 指导朗读：风娃娃高兴极了，我们也高兴地读读这两个自然段。(二)浑蛋学习3、自然段、

4、 风娃娃还做了另一件好事，快点在文中找出来读读，看他是怎样做的？、 这段话主要讲了风娃娃做了什么好事？（板：吹帆船）、 风娃娃为什么要帮纤夫吹帆船呢？解释“纤夫”的意思。、 学习句子：他们弯着腰，流着汗，喊着号子。找出句子中的动作词。7、 有了风娃娃的帮助，船变得怎么样？8、 学习句子：纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。（渗透礼貌教育、感恩教育。）9、 用“一边一边”说话。10、 指导朗读第三自然段.11、 思考与讨论：（1）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？（2）从他心里想的，你感受到了什么？（3）你有什么话想对风娃娃说？六、扩展：你知道风娃娃还能做哪些好事呢？七、小结： 这节课我们学习了风娃娃帮人们做好事，

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