二年级下册语文教案阿德的梦 (4)_ 人教新课标

1、阿 德 的 梦唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具

2、有的根本概念都具有了。 教学目标：家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。 1、知识与能力：会认12个生字。默读课文 ,知道课文的大意。    2、过程与方法：自学感悟、拓展延伸。    3、情感态度与价值观：激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学想象的意识 ,能发挥自己的想象力。死记硬背是一种传统的教

3、学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。 教学重点：默读课文、粗知文章大意、展开想象。教学难点：通过品读课文 ,引导学生从阿德的梦中 ,体会少年儿童对未来世界的向往。教学过程：一、谈话引入 ,激发兴趣：1谈话：同学们 ,你们做过梦吗？做过什么样的梦？2请学生讲自己的梦。3小结学生的梦 ,说：“有一位叫阿德的小朋友 ,做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好 ,我

4、们来学习课文?阿德的梦?。板书课题 ,并齐读课题。二、初读课文,自主识字1、自读课文 ,在每一自然段前标注序号 ,并圈出课文中的生字新词 ,再借助拼音读准。2、检测识字情况：课件出示带拼音的生词“谁愿意当小老师 ,带着大家读一读这些词语？抽生教读 ,老师正音。课件出示去掉拼音的生词“拼音没有了 ,你们会读吗？请女生和男生比赛读。老师评价。淘气的生字宝宝跑到小诗中去了 ,我们一起去看看 ,还认不认识他们。3、出示儿歌 ,自读 ,齐读 ,指名读 ,稳固识字。    阿德早起要旅行 ,乘坐飞船是新型。   起飞时间还未到 ,可视 情。 屏上

5、见外婆 ,聊起畅销新车型。    预订新车无污染 ,动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声 ,阿德落地未成行。    原来未系平安带 ,大叫一声梦惊醒。4、默读课文 ,思考问题：这是一场怎样的梦？用一个词语来概括。引出“这是一场神奇的梦。三、研读课文 ,感悟梦境一教学第一自然段1读第一自然段 ,找出神奇之处。并板书：载人飞船、火星旅游、移居月球二教学第二自然段1你能把第二段读给我们听吗？2找出神奇的地方？可视 并板书提示：可视 ,什么样？学生说。3指名读本段。三教学三、四自然段1那阿德和外婆到底说了些什么呢？我们一起去听听吧。2你听到了什么？3从地球到月球坐飞船只要两个小时。月球上还有一件稀奇的东西太阳能汽车。板书：太阳能汽车四教学第五自然段1你觉得可以怎么样买？2我们再来看看阿德又是怎么样购置的 ,他翻开掌上电脑 ,知道什么叫掌上电脑吗？放在手心里的 ,你们瞧 ,老师讲台桌上的电脑那么大 ,那么笨重 ,可他的电脑却是那么小巧 ,真是不可思议 ,还有更不可思议的呢 ,你们瞧 ,他是怎么买的？3进入月球最大的网络销售中心 ,进行网上购置。你们瞧 ,他坐在飞船上 ,只需动动手指就能把太阳能汽车买到了。板书：月球购物、掌上电脑谁愿意来读读这一段。五一起读最后两段 ,了解阿德做了一个梦。四、