有理数的乘法(2) (七上)教案

1、.有理数的乘法2 新人教七上教案以下是查字典数学网为您推荐的1.4.1 有理数的乘法2 新人教七上教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。1.4.1 有理数的乘法2 新人教七上【教学目的】1.稳固有理数乘法法那么;2.探究多个有理数相乘时,积的符号确实定方法.【对话探究设计】探究11.以下各式的积为什么是负的?1-234522-34-56789-10.2.以下各式的积为什么是正的?1-2-34562-2345-678-9-10.观察1P38. 观察考虑归纳几个不是0的数相乘,积的符号与负因数的个数之间有什么关系?见P38.考虑与两个有理数相乘一样,几个不等于0的有理数相乘,要先确定积的符号,再确定

2、积的绝对值例题学习P39.例3观察2P39. 观察练习P39.练习作业P46.7.1,23,8,9,10,11.补充练习1.1假设a = 3,a与2a哪个大?假设 a= 0 呢? 又假设 a=-3呢?2a与2a哪个大?3判断:9a一定大于2a;4判断:9a一定不小于2a.5判断:9a有可能小于2a.2.几个数相乘,积的符号由负因数的个数决定 这句话错在哪里?3.假设ab,那么acbc吗?为什么?请举例说明.4.假设mn=0,那么一定有 Am=n=0.Bm=0,n0.Cm0,n=0.Dm、n中至少有一个为0.5.利用乘法法那么完成下表,你能发现什么规律?3210-1-2-339630-32622

3、1321-1-2一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。-36.1经过调查发现,假设甲商店某种彩电降价的百分率记为a,那么乙商店这种彩电降价的百分率可记为-a,你认为哪家商店该彩电的降价的百分率大?为什么?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。

4、至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。2经过调查发现,假设甲商店某种彩电降价的百分率记为a,那么乙商店这种彩电降价的百分率可记为1.2a,你认为哪家商店该彩电的降价的百分率大?为什么?单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班