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文档简介
1、用示波器测电容的设计与实现摘要:电容在交流电路中电压与电流间除了大小发生变化,相位也发生了改变。而通过示波器可以很清楚地观察到这些变化,利用示波器及电容的交流特性,可测定给定电容的大小。本实验研究了用示波器测电容器电容的方法:测RLC谐振频率。用这方法测定了未知电容,并就实验原理、实验操作、实验误差进行了分析。关键词:电容电压峰一峰值相位差谐振频率一、引言电容是电容器的参数之一,对于解决生活及实验中的实际问题,有着很重要的作用,不同电容的电容器因所需不同而被应用在不同的地方,在实验室中测电容器的电容,已成为大学物理实验中很重要的一个环节。在此实验中,我们用示波器测量电容的容量,该方法操作简单,
2、且能加深我们对电容和电容性质的理解,巩固我们所学过的知识。二、实验任务根据实验室提供的仪器,利用示波器测量给定电容的大小。三、实验仪器信号发生器,双踪示波器,万用电表,面包板,电阻,电感,电容,导线。四、实验原理测RLC谐振频率通过逐点改变加在(直接或者间接)RLC谐振回路上信号频率来找到最大输出时的频率点,并把这一频率点定义为RLC谐振频率。RLC串联电路如图1所示。图1RLC串联电路所加交流电压U(有效值)的角频率为。则电路的复阻抗为:rc.1(1)Z=R+j(coL)3c复阻抗的模Z=$2+(近-白2,3c(2)复阻抗的幅角COL=arctan_1一coCRI(有效值)为:(6)即该电路
3、电流滞后于总电压的位相差。回路中的电流二U-R2gL.1)2wC上面三式中Z、*、I均为频率f(或角频率,3=2"f)的函数,当电路中其他元件参数取确定值的情况下,它们的特性完全取决于频率。图2(a)、(b)、(c)分别为RLC串联电路的阻抗、相位差、电流随频率的变化曲线。其中,(b)图中一f曲线称为相频特性曲线;(c)图i-f曲线称为幅频特性曲线。由曲线图可以看出,存在一个特殊的频率f。,特点为:(1) 当f<f。时,*<°,电流相位超前于电压,整个电路呈电容性;(2) 当f>fo时,0>0,电流相位滞后于电压,整个电路呈电感性;11f1wL=0&
4、#174;o=jfo=1=当3c时,即vLC或2nMLC(4)随f偏离fo越远,阻抗越大,而电流越小.此时,0=0,表明电路中电流I和电压U同位相,整个电路呈现纯电阻性,这就是串联谐振现象。此时电路总阻抗的模Z=R为最小,电流1=U/IZ则达到极大值。易知,只要调节f、L、C中的任意一个量,电路都能达到谐振。根据LC谐振回路的谐振频率1f(9)2njLC或T可求得C:(10)五、实验内容(或步骤)实验步骤(1)电路连接如图1,其中L=10mH,C0=17.85pF,U=2.5V,R=200C.(2)在调节信号发生器的频率的同时观察电容两端电压的变化,当调至某一频率时,电压为最大,测得这个最大值
5、及信号的周期(或频率)。由这个最大值的周期(或频率)计算所得电容的容抗。六、数据处理和分析L=10mH,C0-17.85pF,U-2,5V,R-200'.1测RLC谐振频率R=200Qf(KHz)12345678910.7311.5R上电压U(V)0.20.40.60.820.921.11.351.6752.082.83.075R=200Qf(KHz)11.81212.31314151617181920R上电压U(V)3.153.23.2253.1752.852.4252.11.851.651.4751.34阳C幅频曲线/J1.vJ4Jo匚/、1n£L3'1EJ、i1
6、ftELU.bnII1u()510152。25f(KHz)七、实验误差分析1、系统误差(1)仪器不精确,造成误差(2)示波器的图像有厚度,使结果有误差(3)图像抖动产生误差2、偶然误差(1)仪器操作失误造成电路连接错误,从而产生误差(2)观察时未使振幅达到最大就进行读数(3)读数误差八、结束语设计性实验是要求我们通过我们自己的设计,以达到实验目的,与传统的摄入式教学不同。设计性实验加强了学生的创新意识和实践能力,培养了学生的独立进行科学实验研究的能力。设计性实验是以之前的实验为基础所做的实验,本次实验很大的一个特点就是以前两次实验为基础,可以自行选择不同的实验方法,让我们对物理实验有了一个深刻的认识:实验不是定死的,要达到同一个实验目的,可以根据不同的实验原理,由不同种实验方法。所以我认为,这次实验真正达到了设计性实验的目的。俗话说实践出真知,只有经过实践检验的知识,才能算得上是真正的知识。在本实验中,我们选择了RLC电路的连接方法,并用示波器测量电容,这对增强我们的物理逻辑思维是大有益处的。在测量的过程中,尽管实验数据较为繁琐,但我们还是耐心的完成了实验,培养了我们在实验中的耐心,这是做科学实验探索的一个基本要求,得以最终以良好的状态完成了实验。九、参考文献1书籍:宋如茂.电容的示波器测量法J.大学物理实验,2005,18(2):56-58.2书籍:
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