2022年十种常见病句类型和修改方法

1、十种常见病句类型和修改方法 病句修改是常见的语文题目，高年级接触的病句越来越多，类型和比拟复杂，这里有十种病句类型的解释和修改，爸爸妈妈们存下来吧。内容和构造上有毛病的句子称为病句。一、常见的病句，归纳起来有以下十种：一成分残缺成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如：1、“下课了， 在操场上玩游戏。这句话缺少了“谁这个主语局部，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。 2、 “我们学校书法竞赛活动。这句话中因“做什么这个谓语局部不完整，所以意思不完整。3、“教师在认真地为我们批改 。这句话中的后局部“为我们批改不完整，缺少了与“批改这个中心词搭配的宾语，使人不明白教

2、师为我们批改什么。句1缺主语，句2缺谓语，句3缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。二用词不当用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如：1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。 2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。3、隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。这三个句子中的“成就“武断“糊糊涂涂都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。三搭配不当搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：1、“秋天的北京是美丽的季节。这个句子的主干是“北京是季节，“北京是地名，“季节是指时间，“北京不是“

3、季节。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。2、“我们要改良学习态度。“改良的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步，多与“方法“技术等搭配，不能与“态度搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。四词序混乱词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。五重复累赘重复累赘，是指句子中重复使用了意思一样的词语，显得多余累赘的一种语病。例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。

4、这个句子中的“优美和“漂亮是意思一样的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。六前后矛盾前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如：“我敢肯定今天可能会下雨。这个句子中的“肯定和“可能是互相矛盾的，“肯定是确定不移的；“可能是也许能够，或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思终究是哪一个。七指代不明指代不明，是指句子中用上了代词如“你、我、他、她、它、这、那等等，但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经

5、常到她家玩。这个句子中的“她，终究是指“小芳，还是指“小丽呢？要表达的意思不清楚，令人费解。八不合事理不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物开展的规律和客观事实的一种病句。例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。夕阳散发的是“余晖，而“朝晖是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。九归类不当归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。这个句子把“猪肉归属到蔬菜类，显然是错误的。十关联词语使用不当关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。这个句子中的关

6、联词“只有不能和“就搭配，改为“只有······才或“只要······就才能将句子的意思表达清楚。二、病句修改的原那么修改病句要把握一条原那么。这条原那么是：不能改变原句所表达的意思。否那么，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句本身要表达的意思，要照着它的意思去改正。三、修改病句的三个步骤修改病句要按三个步骤进展：第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多

7、病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语“同学们或“大家，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改良了上课爱做小动作的缺点。这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。原句中的“改良与“缺点不能搭配，“缺点只能说“改正，不“改良换成“改正，这个句子的意思就清楚了。第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药地修改。一个病句的修改，常常不只一种改法，要选择不但

8、最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。应改为“这苹果又香又脆。如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。固然也对，但改法不简便。四、修改病句的四种方法一补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。例如：1、听了教师的话，同学们受到了很大的教育。补主语2、大家应当树立崇高的理想。补谓语3、我们要在青少年中进展爱国主义教育。补宾语二删法。这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。例如：1、玲玲学习成绩好的主要原因是她平时刻苦学习的结果。2我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。例如：1、通过教师的反复教育，使我认识了错

9、误。2、这苹果的味道又香又甜。3、西瓜、南瓜、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃。三换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。例如：1、无论谁违背违反纪律，都要受到批评。2、他的写作水平有了明显的改良提高。3、他心上身上仿佛有使不完的劲。四调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。例如：1、我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把“注意得不够放在“对卫生工作的后面，改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。2、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。这句话应该把“小明的放在“许多的前面，改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。另外，修改病句还要注意因为词语的调换、删补，而造成句子里标点符号的不妥，修改时，标点符号要有随之移动修改内容总结1十种常见病句类型和修改方法 病句修改是常见的语文题目，高年级接触