将心比心教学设计

1、课题： 将心比心（ 1课时）备课设计备 注学习目标：1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学流程：第一板块： 故事导入，揭示课题目标：通过听故事， 议故事，使学生初步感悟 “将心比心” 的意思，顺利进入课文的学习。操作步骤：1、讲故事：有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然艰辛，但她无怨。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为一道温馨而又特殊的风景。有一天，这位母亲为婆

2、婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说： "妈妈，洗脚。 "看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖烘烘的，感动地泪流满面。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深烙孩子心中。2、听了这个故事你想说些什么？3、是啊，孩子受妈妈的感染，将心比心，也学会了孝顺自己的妈妈。今天我们要学的课文将心比心也讲述了两个感人的故事。（板书课题）4、齐读课题。将心比心这是一个成语， 谁知道这个它的意思？ （拿自己的心去衡量别人的心，形容做事替别人设想。）第二板块：初读课文，整体感知目标：体现略读课文的特点，放手让学生先进行

3、自读自悟，理出“我”所经历的两件事。操作步骤：1、自由读课文，读完后想一想，课文讲了哪两件事？用自己的话把这两件事讲给同桌听。2、点名学生复述故事（奶奶跟我讲了一位阿姨帮助她推门的事；母亲打针，实习护士扎了几针才扎准，母亲没有责备护士。）3、师板书（帮助奶奶推门理解护士过失）4、我经历了这两件事，心里有什么感受？你能用文中的词来形容吗？（温暖）第三板块：感悟课文，品味语言目标：通过重点句子的品味、 体会、朗读，明白将心比心的含义。操作步骤：1、文中哪些词句温暖了你的心？把它们找出来读一读。为什么会让你感动？2、反馈：A、有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开

4、手。1）你为什么觉得温暖？（注意这些词“沉重、一直”，可以看出阿姨很善良）（她帮助的是她的亲人或朋友吗？）2）面对一个素不相识的人，这位阿姨为什么要这么做？B、阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”1）师：阿姨是把奶奶当作了自己的妈妈，像对待自己的母亲一样去帮助奶奶。这就叫“将心比心”2）谁来读一读阿姨的话。（轻轻地）评价：谁能读得更轻，更让人温暖？我听了你读的话我心里也觉得很温暖，让我们一起轻轻地来读一读。3）从这个小故事中你知道了什么？（要想获得别人的帮助，首先要自己先去关心帮助别人）C、过渡：文中第二个小故事中哪些地方温暖感动了你？只见母亲轻轻地

5、对护士说“不要紧，再来一次！”1）如果你被护士扎针的时候被扎了几次都没扎进血管里，鼓起青包，你可能会怎么样？怎样做？2）但母亲却是带着怎样的语气说这句话的。（鼓励、宽容）请你读一读母亲对护士的鼓励。3）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲仍然鼓励她当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着4）让人多么温暖的话！我们试想一下，如果当时母亲对年轻的护士进行责怪甚至辱骂，可能会产生什么后果？5）一位普通的母亲，她为什么能做出如此不简单的举动，说出如此不简单的话呢？D 、母亲用另一只手拉着我

6、，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和鼓励。 ”1）透过母亲“轻轻的眼神”和“轻轻的话语”，可见母亲将心比心，把那位护士当作了自己的孩子，在鼓励她支持她，同时希望自己的女儿将来在工作中也能得到患者的支持和鼓励）2）谁能来读出母亲的心声？3）听了母亲的话，我的心里充满了温暖和幸福。从这个小故事中， 你又读懂了什么？（ 要得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容和鼓励别人。）第四板块：扩展，升华情感目标：通过移情体会，让学生进一步明白生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。教学流

7、程：1 、过渡：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。2、我们一起来好好读一读这句话。3、你能仿照文中这句话来说一说吗？是啊，如果我们在生活中能将心比心， 就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱， 对，对，就会使人与人之间多一些宽容和鼓励。4、同学们，在生活中，需要我们将心比心的事有很多很多，如果你遇到了这些事，你会怎么做1）你坐在公共汽车上，看见一位年过花甲的老人上车，你会2）你的朋友弄坏了你心爱的玩具，你会怎么想？怎么说？3）爸爸妈妈周末让你上兴趣班，你会怎么想？怎么做？4）有一次，你嘲笑你的同学成绩考得差，学了这篇课文你现在怎么想？如果是现在你又会对他怎么说？5、（板画出心，三十秒钟沉浸）课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学