亲情教育主题班会设计方案：拥抱亲情

1、亲情教育主题班会设计方案：拥抱亲情_德育研究_莫板亲情教育主题班会设计方案：拥抱亲情设计理念：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。设计目的：1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大,感受中华民族的传统美德。2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心

2、中有他人，心中有祖国的情感。活动准备：1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。2、制作相关的课件。3、邀请父母参加班会活动。4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。活动过程：一、宣布活动开始：甲：亲情，人类永恒的话题。乙：亲情，人间最美的情感。合：谭格庄初级中学六年级3班拥抱亲情”主题班会现在开始。二、回顾篇一一走近亲情1、我名字的故事(1) 甲：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我的名字是父母理想的编制，同学们，你们知道自己名字的含义吗？(2) 学生交流自己名字中蕴涵的意义。(3) 乙：孩子的名字融入了父母多少的期望！他们为了给孩子取名字花了多少心思。2、我成长的足迹(

3、1) 乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀一一亲爱的爸爸妈妈。(2) 甲：请听歌曲父亲、母亲。(老师操作)(3) 乙：下面谁能讲一下在我们的成长过程中父母为我们做出牺牲和付出血汗的故事。(两个同学为宜)(3)甲：孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；感人的故事勾起了孩子的美好回忆，让我们把父母的爱永记心中，下面请听诗歌朗诵母爱(作者：冰心)3、父母写真(1) 甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？(2) 乙：请同学们以爸爸(妈妈)的为题，演讲自己眼中的父母。三、拥抱篇体验亲情1、

4、亲情赞颂知多少(1) 甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！(3) 甲：下面请全体同学起立，集体歌唱父亲、母亲。(4) 乙：下面请听诗歌朗诵：纸船一一寄母亲。(5) 甲：下面请同学们讲述古今中外关爱父母的故事。(课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。)2、母子了解知多少甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到场的几位同学

5、的妈妈和孩子共同上台做个游戏。测试一下对对方的了解有多少。请到场的爸爸作评委。(互相猜对方最爱吃的菜、最爱穿的衣服；母子共同写自己的爱好和习惯，检验默契度)(1) 请孩子做扮演孕妇的游戏，体会妈妈十月怀胎的辛劳。四、行动篇一一回报亲情1、确定回报方案甲：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的呢？(1) 乙：请同学们讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。2、实施回报方案(1) 给父母一份惊喜送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信(2) 帮父

6、母做家务事每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。(3) 陪父母聊聊天每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情听听父母工作的事，在沟通中积累情感。3、倾听父母的感受(1) 甲：听了大家的回报方案，我们的家长也十分地感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。(2) 爸爸、妈妈谈感受。(3) 乙：亲爱的爸爸、妈妈，谢谢您们对我们的肯定，您们放心吧，感谢您们对我们的爱，我们也一定把爱回报给你们，回报给亲爱的社会，回报给伟大的祖国。(4) 合：最后让我们伴着美妙的旋律把手中的红花献给在座的家长。(5) 播放歌曲母亲。(6) 甲：下面请班主任做总结。(7) 班

7、主任总结：积累亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是要有一种正确的态度，要有一颗孝心；关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，从小处做起，培养爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的人，去爱我们的祖国。(8) 位：感谢今天在座的各位家长、老师，谢谢您们的光临指导，谭格庄初级中学六年级3班拥抱亲情”主题班会到此结束。不要把自己当做鼠，否则肯定被猫吃。1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。一次，女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩

8、子留在甲板上，自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，也就是茜尔玛；拉格萝芙。温馨提示：忘我是走向成功的一条捷径，只有在这种环境中，人才会超越自身的束缚，释放出最大的能量。最好的教育源于生活，对于城市儿童来说，菜场是向孩子陈列自然、展示自然的一个好窗口。其一，有计划地发展孩子的观察力。初次带孩子买菜，要求不要太高，从最初浅的

9、观察、认识性观察入手。如这叫什么菜，它长得什么样，是什么颜色，让孩子记住菜名，观看它的外观形象与色彩。一个阶段后，对孩子提出对比观察的要求，如说出葱喝酒菜、芹菜和香菜、扁豆和毛豆、鲫鱼和骗鱼等，它们哪些地方相似，哪些地方不同。当孩子养成了比较观察的习惯后，又提出新的要求，如给菜场的菜分类、哪些是蔬菜，肉类有哪些品种。哪些是香料等等，使孩子的观察从局部转向整体。其二，培养孩子与陌生人交谈及交往的能力。我首先让孩子看别人是怎样问价，怎样买菜的，然后让孩子模仿别人问价，选菜，装袋：孩子开始不好意思，久而久之，就成为生活的一部分，突破了人为的心理约束而变得大方、自然，甚至会有主见地选择一些自己喜欢的菜

10、。其三，增强孩子的数概念，让孩子在生活中学习数学，运用数学，如买菜的，我把钱给孩子，让孩子算算是多少钱，并告诉孩子这是今天卖菜的总金额，让孩子在买菜、问价时做到心中有数，有计划性，绝对不能超支。再如买菜时引导孩子看台秤、杆秤和买完菜付钱等，都让孩子在潜移默化中认识数、运用数学知识。其四，孩子学到了一定的营养知识、如每天的菜要荤素搭配，好吃的菜不能夭夭买，否则会吃腻，各种菜都有营养等。其五，激发孩子尊敬劳动者，崇尚并爱怜劳动者的积极情感。现在的孩子吃好、用好，很少去体验生活中的艰辛，我有意识地让孩子观察菜农的手、脸及穿着，让孩子从他们身上体验生活的艰辛；有时我故意在午饭时带孩子逛菜场，让孩子看他

11、们在烈日下或风雨中吃和饭、炒面或自己带来的饭；看他们与顾客间、同行间的交谈与笑闹，使孩子知道他们虽然艰苦，但不退缩，用自己的劳动养活自己并在艰苦的生活中寻找快乐，值得尊重，教育孩子学习他们顽强得生存意识与能力。总之，带孩子逛菜场有很多潜在的教育机会，其中的艺术只要有心人，就一定能发现。在班级管理中，我们经常会发现一些学生总是处于一种懵懂无知的状态，他们好象很少思考问题，也很少有什么事情能感动他们，在老师眼里，他们是一群长不大的孩子。他们有的很聪明，就是不知道学习；有的很淘气，且仅仅是淘气，以至于总是违反纪律；有的很不懂事，对老师的殷切希望置若罔闻。他们是游离于学生主流之外的一族。他们的行为表现

12、好象小于同龄学生们。怎样让这样的学生尽快的成长起来、成熟起来，一直是困扰教师们的一个难题。影响学生成熟的原因有许多，比如遗传，可能尚未到懂事”的年龄，本文想通过对某学校的一个案例的剖析，来证明真情”是催生学生成熟的重要方式。案例：某学科的考试，学生小T不但不答题嘴里还哼起了歌。女教师A严厉的制止他。小T不听，继续哼歌，与此同时，小T被同桌打了一下，就张嘴骂同桌。小T是一个很不守纪律的学生，A是一位很内向很温和的老师。A老师以为小T在骂自己，气急之下出手打了小T两个耳光。小T大怒，站起来指责老师凭什么打人，并骂了老师。教师A又打，小T愤而出拳打在老师A的脸上，随后拿着书包冲出教室跑出学校。这件事

13、震动了整个学校，无论老师还是学生都在议论此事。学校研究决定要严厉的批评小T,同时，让别人接替教师A的工作，教师A改教别的班，因为教师A也有过失，又鉴于小T所在的班一贯班风不正，准备将其拆分到别的班级。决定通过班主任传到了班级。下面是学生们在周记中记录的接下来发生的事：接下来两天的英语课都是自习，就连上别的课，老师们总用一种异样的眼光看我们，课堂变得很压抑。”当得知学校要把我班分了的消息，同学们一下子惊呆了。在当天下午的体育课上，大家一点玩的心思都没有了都无精打采的，就连平时很淘气的大个子的男同学也都安静下来了，同学们聚在一起想办法，许多女同学都抱头痛哭起来。以前，我们看友谊和师生情总无所谓，但

14、今天理解了，真情在危难的时候流露出来了，天下着凉凉的雨，似乎也为我们的处境流泪。”刚开始，我们还暗自庆幸，可以有别的老师代替A老师了，我们的确不喜欢A老师的课，可随着没有老师给我们上课，加上班主任老师的批评和讲解，我们意识到我们的错误。原来我们对班主任也不理解，可看到她与我们站在一起，和我们一起流泪，给我们分析事情是非曲直，同学们一下子认识到她真是一位好老师，后悔自己以前的不听话。”我们决定，全班同学一起去请A老师，请她继续给我们上课。在去老师家的路上，有些人还满不在乎，可见到老师，就都掩不住感动，流下了眼泪。看到老师流满泪水的脸，曾经对老师的厌烦统统消失。小小的屋子被挤得透不过气，老师满含着泪水，握着我们的手，听着我们真情的话语。此时没有人说你懦弱，此时也没有谁再坚强，我没被什么感动过，甚至不知什么是感动，更不知道一个眼神或一个动作竟能使人流泪。我班那位最不喜欢学习，最不听老师话的同学竟也向老师深深的鞠了一躬，这一躬强烈的震撼了我。”我们在焦急中迎来了老师，同学们用掌声庆贺自己的胜利。从她教我们开始，所有的同学都没看过她的笑是什么样的，但是她今天笑了，那笑容里包含了对我们的希望，我们赢得了老师对我们的态度，也赢了自己超越了自己。”通过这件事我知道，理永远也打不败情”我忽然觉得能被老师管是一种幸福，是一些人得不到的福气。”现在同学们心中都有一句话：我们不