必修3 第3章 第1、2、3节 植物生长素的发现 生长素的生理作用 其他植物激素( 81ppt)

1、第1、2、3节 植物生长素的发现 生长素的生理作用 其他植物激素科学家科学家实验实验实验结论实验结论达尔文达尔文_产生某种影响产生某种影响, ,该该影响传递到下部伸长区时影响传递到下部伸长区时, ,由由于于_的作用造成的作用造成_面面比比_面生长快面生长快鲍森鲍森詹森詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透胚芽鞘尖端产生的影响可以透过过_传递给下部传递给下部一、植物生长素的发现一、植物生长素的发现胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端单侧光单侧光背光背光向光向光琼脂片琼脂片科学家科学家实验实验实验结论实验结论拜尔拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部端产生的影响在其下部_造成的造成的Zx

2、Zx x k x k温特温特造成胚芽鞘弯曲的是一种造成胚芽鞘弯曲的是一种_,_,并命名为并命名为_分布分布不均匀不均匀化学物质化学物质生长素生长素二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布1.1.合成部位合成部位主要在幼嫩的芽、叶和主要在幼嫩的芽、叶和_。2.2.分布部位分布部位植物体各器官中都有植物体各器官中都有, ,相对集中地分布在相对集中地分布在_的部分。的部分。3.3.运输运输(1)(1)极性运输极性运输: :从从_运输到运输到_。(2)(2)非极性运输非极性运输: :成熟组织中可以通过成熟组织中可以通过_进行运输。进行运输。发育中的种子发育中的种子生长旺盛生长旺盛形态学

3、的上端形态学的上端形态学的下端形态学的下端韧皮部韧皮部三、生长素的生理作用三、生长素的生理作用1.1.作用特点作用特点_,_,即低浓度即低浓度_,_,高浓度高浓度_。2.2.相同浓度的生长素所发挥的作用有较大差异相同浓度的生长素所发挥的作用有较大差异(1)_(1)_不同。不同。ZxxZxx k k(2)(2)植物细胞的植物细胞的_不同。不同。具有两重性具有两重性促进生长促进生长抑制生长抑制生长植物器官的种类植物器官的种类成熟情况成熟情况四、其他植物激素四、其他植物激素1.1.其他植物激素的种类及主要作用其他植物激素的种类及主要作用把相关内容用线连接起来把相关内容用线连接起来: :2.2.植物细

4、胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老, ,整个整个植株的生长等植株的生长等, ,是多种激素是多种激素_的结果。的结果。相互协调、共同作用相互协调、共同作用1.1.幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素。幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素。( )( )【分析分析】幼芽、幼叶和发育中的种子能大量产生生长素幼芽、幼叶和发育中的种子能大量产生生长素, ,处于处于休眠期的种子或成熟的种子并不能大量产生生长素。休眠期的种子或成熟的种子并不能大量产生生长素。2.2.植物的向光性能够说明生长素的两重性。植物的向光性能够说明生长素的两重性。( )( )【分析分析】植物的

5、背光侧生长素浓度高植物的背光侧生长素浓度高, ,生长较快生长较快, ,向光侧生长素向光侧生长素浓度低浓度低, ,生长较慢。整个过程没有出现高浓度抑制和低浓度促生长较慢。整个过程没有出现高浓度抑制和低浓度促进的现象进的现象, ,不能说明生长素的两重性。不能说明生长素的两重性。ZxxZxx k k3.(20093.(2009江苏江苏T9B)T9B)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输输, ,根失去了向地生长的特性。根失去了向地生长的特性。( )( )【分析分析】极性运输并不是受重力影响的极性运输并不是受重力影响的, ,而是从形态学上端向而是从形态学上端向形

6、态学下端运输形态学下端运输, ,所以在太空失重状态下植物激素也可以进行所以在太空失重状态下植物激素也可以进行极性运输。极性运输。4.4.生长素能够促进果实成熟。生长素能够促进果实成熟。( )( )【分析分析】生长素能促进果实发育生长素能促进果实发育, ,但不能促进果实成熟但不能促进果实成熟, ,乙烯能乙烯能促进果实成熟。促进果实成熟。ZxZx x k x k5.5.生长素的运输方向是从上端运到下端。生长素的运输方向是从上端运到下端。( )( )【分析分析】生长素的运输方向是从形态学上端运到形态学下端。生长素的运输方向是从形态学上端运到形态学下端。要区分开上端和形态学上端要区分开上端和形态学上端

7、, ,形态学上端不一定在上部。如根形态学上端不一定在上部。如根的形态学上端是远离茎的一端。的形态学上端是远离茎的一端。6.6.乙烯、乙烯利、生长素、乙烯、乙烯利、生长素、2,4-D2,4-D、萘乙酸都是植物激素。、萘乙酸都是植物激素。( )( )【分析分析】乙烯利、乙烯利、2,4-D2,4-D、萘乙酸是人工合成的植物生长调节、萘乙酸是人工合成的植物生长调节剂剂, ,并不是植物激素。并不是植物激素。考点一考点一 生长素的生理作用及其在农业生产中的应用生长素的生理作用及其在农业生产中的应用 1.1.生长素对根、芽、茎的作用曲线分析生长素对根、芽、茎的作用曲线分析(1)(1)不同浓度的生长素作用于同

8、一器官上不同浓度的生长素作用于同一器官上, ,引起的生理效应不同引起的生理效应不同, ,低浓度促进生长低浓度促进生长, ,高浓度抑制生长高浓度抑制生长, ,甚至杀死植物。甚至杀死植物。(2)(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上同一浓度的生长素作用于不同器官上, ,引起的生理效应也不引起的生理效应也不同同, ,这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同( (敏感程度大敏感程度大小小: :根根 芽芽 茎茎),),也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。同。(3)(3)曲线在曲线在a a、b b、c c点以上的部分体

9、现了不同浓度生长素对不同点以上的部分体现了不同浓度生长素对不同器官不同的促进效果器官不同的促进效果, ,而且而且A A、B B、C C三点代表最佳促进效果点。三点代表最佳促进效果点。Z Z xx kxx k(4)(4)“高浓度高浓度”生长素是指分别大于生长素是指分别大于a a、b b、c c点对应的浓点对应的浓度度, ,“低浓度低浓度”是指分别小于是指分别小于a a、b b、c c点对应的浓度。点对应的浓度。(5)(5)不要将不要将AaAa、BbBb、CcCc段理解为抑制阶段段理解为抑制阶段, ,此阶段仍体现生长素此阶段仍体现生长素的促进作用的促进作用, ,只是促进作用逐渐降低。只是促进作用逐

10、渐降低。2.2.生长素类似物在农业生产中的应用生长素类似物在农业生产中的应用(1)(1)促进扦插的枝条生根。用一定浓度的生长素类似物浸泡插促进扦插的枝条生根。用一定浓度的生长素类似物浸泡插条的下端条的下端, ,插条容易生根成活。插条容易生根成活。(2)(2)促进果实发育。用一定浓度的生长素类似物涂抹在没有接促进果实发育。用一定浓度的生长素类似物涂抹在没有接受花粉的柱头上受花粉的柱头上, ,子房发育成无子果实。子房发育成无子果实。(3)(3)防止落花落果。一定浓度的生长素类似物可以保蕾保铃。防止落花落果。一定浓度的生长素类似物可以保蕾保铃。【高考警示高考警示】(1)(1)单子叶植物和双子叶植物对

11、生长素的敏感程度不同单子叶植物和双子叶植物对生长素的敏感程度不同: :单子叶单子叶植物适宜的生长素浓度较高植物适宜的生长素浓度较高, ,而双子叶植物适宜的生长素浓度而双子叶植物适宜的生长素浓度较低较低, ,所以在单子叶作物的农田中喷洒适当浓度的生长素类似所以在单子叶作物的农田中喷洒适当浓度的生长素类似物可以除去双子叶杂草。物可以除去双子叶杂草。(2)(2)用生长素处理而获得无子果实用生长素处理而获得无子果实, ,果实细胞中的遗传物质未改果实细胞中的遗传物质未改变。变。(3)(3)植物表现出的顶端优势与生长素的运输有关植物表现出的顶端优势与生长素的运输有关: :生长素能由低生长素能由低浓度的顶芽

12、部位向高浓度的侧芽部位运输浓度的顶芽部位向高浓度的侧芽部位运输, ,说明生长素的运输说明生长素的运输方式是主动运输方式是主动运输, ,运输方向是极性运输。运输方向是极性运输。【典例典例1 1】下图中甲图是一株盆栽植物下图中甲图是一株盆栽植物, ,乙图表示该植物不同器乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应官对生长素浓度的反应, ,下列相关叙述正确的是下列相关叙述正确的是( () )A.A.如果摘除甲图中的部位如果摘除甲图中的部位, ,则处生长素浓度会高于则处生长素浓度会高于1010-6-6molmolL L-1-1B.B.甲图处生长素浓度可用乙图甲图处生长素浓度可用乙图f f点表示点表示, ,

13、此处生长受到抑制此处生长受到抑制C.C.如将该植物向左侧水平放置如将该植物向左侧水平放置, ,根将向下生长根将向下生长, ,表现出生长素作用表现出生长素作用的两重性的两重性D.D.给予该植物右侧光照给予该植物右侧光照, ,、处生长素浓度可分别用乙图、处生长素浓度可分别用乙图c c、g g点点表示表示【解析解析】选选C C。如果摘除甲图中的部位。如果摘除甲图中的部位, ,则侧芽处生长旺盛则侧芽处生长旺盛, ,生长素浓度接近芽的最适浓度生长素浓度接近芽的最适浓度,A,A选项错误选项错误; ;甲图处是顶芽甲图处是顶芽, ,生生长素接近最适浓度长素接近最适浓度b b点点,B,B选项错误选项错误; ;根

14、近地侧生长素浓度高根近地侧生长素浓度高, ,抑抑制生长制生长, ,背地侧浓度低背地侧浓度低, ,促进生长促进生长, ,体现两重性体现两重性,C,C选项正确选项正确; ;若给若给予甲图中植物右侧光照予甲图中植物右侧光照, ,左侧生长素浓度应高于右侧左侧生长素浓度应高于右侧,D,D选选项错误。项错误。【互动探究互动探究】(1)(1)甲图中甲图中, ,不给光照不给光照, ,处生长素浓度大小如何处生长素浓度大小如何? ?提示提示: :生长素浓度生长素浓度= = 。(2)(2)如将该植物向左侧水平放置一段时间后如将该植物向左侧水平放置一段时间后, ,对于处的生长对于处的生长素浓度素浓度, ,从乙图中找出

15、可能的对应点。从乙图中找出可能的对应点。提示提示: :由于重力的作用由于重力的作用, ,根将向下生长根将向下生长, ,处生长素浓度可能处处生长素浓度可能处于乙图中的于乙图中的e e点点, ,处生长素浓度可能处于乙图中的处生长素浓度可能处于乙图中的a a点。点。【变式训练变式训练】常见的农作物常见的农作物, ,如水稻、小如水稻、小麦等是单子叶植物麦等是单子叶植物, ,而农作物的杂草常为而农作物的杂草常为双子叶植物。已知某种单子叶植物的农双子叶植物。已知某种单子叶植物的农作物和某种双子叶植物的杂草对作物和某种双子叶植物的杂草对2,4-D2,4-D的的反应情况如图所示反应情况如图所示, ,则有关说法

16、正确的是则有关说法正确的是( () )A.A.图中显示不同植物对图中显示不同植物对2,4-D2,4-D反应的敏感程度不同反应的敏感程度不同B.B.如果以如果以2,4-D2,4-D作为农作物的除草剂作为农作物的除草剂, ,施用浓度最好为施用浓度最好为a aC.C.当当2,4-D2,4-D浓度从浓度从acac变化时变化时, ,对双子叶植物有抑制作用对双子叶植物有抑制作用D.D.当当2,4-D2,4-D浓度为浓度为b b时时, ,对双子叶植物有抑制作用对双子叶植物有抑制作用, ,但对单子叶植但对单子叶植物有促进作用物有促进作用【解析】【解析】选选A A。图中显示双子叶植物对。图中显示双子叶植物对2,

17、4-D2,4-D反应更为敏感反应更为敏感, ,所所以以A A项正确项正确; ;浓度为浓度为a a时时, ,最有利于双子叶植物杂草的生长最有利于双子叶植物杂草的生长, ,该浓该浓度不能用于除草度不能用于除草, ,所以所以B B项错误项错误; ;当当2,4-D2,4-D浓度从浓度从acac变化时变化时, ,其其中浓度小于中浓度小于b b时时, ,对双子叶植物有促进作用对双子叶植物有促进作用, ,所以所以C C项错误项错误; ;当当2,4-D2,4-D浓度为浓度为b b时时, ,对双子叶植物既没有抑制作用对双子叶植物既没有抑制作用, ,也没有促进作也没有促进作用用, ,但对单子叶植物有促进作用但对单

18、子叶植物有促进作用, ,所以所以D D项错误。项错误。考点二考点二 与植物激素有关的实验设计分析与植物激素有关的实验设计分析1.1.验证生长素的产生部位在尖端验证生长素的产生部位在尖端(1)(1)实验组实验组: :取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块, ,置于去掉尖端的胚置于去掉尖端的胚芽鞘一侧芽鞘一侧( (如图甲如图甲) )。(2)(2)对照组对照组: :取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块, ,置于去掉尖置于去掉尖端的胚芽鞘一侧端的胚芽鞘一侧( (如图乙如图乙) )。2.2.验证生长素的横向运输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端(1)(1)

19、实验操作实验操作( (如下图如下图):):(2)(2)现象现象: :装置装置a a中胚芽鞘直立生长中胚芽鞘直立生长, ,装置装置b b和和c c中胚芽鞘弯向光源中胚芽鞘弯向光源生长。生长。3.3.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输(1)(1)实验操作实验操作( (如下图如下图):):(2)(2)实验现象实验现象:A:A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B,B组中去掉组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。4.4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度探究重力和单侧光对生长素分布

20、的影响程度(1)(1)实验操作实验操作: :如下图所示如下图所示( (注注:A:A盒下侧有开口盒下侧有开口, ,可以进光可以进光) )。(2)(2)结果预测及结论结果预测及结论: :若若A A、B B中幼苗都向上弯曲生长中幼苗都向上弯曲生长, ,只是只是B B向上弯曲程度大向上弯曲程度大, ,说明说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。重力对生长素分布的影响大于单侧光。若若A A中幼苗向下弯曲生长中幼苗向下弯曲生长,B,B中幼苗向上弯曲生长中幼苗向上弯曲生长, ,说明单侧光说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。对生长素分布的影响大于重力。若若A A中幼苗水平生长中幼苗水平生长,B,B中幼苗向上弯

21、曲生长中幼苗向上弯曲生长, ,说明单侧光对生说明单侧光对生长素分布的影响与重力相等。长素分布的影响与重力相等。【高考警示高考警示】针对胚芽鞘尖端的系列实验应明确下列结论针对胚芽鞘尖端的系列实验应明确下列结论(1)(1)生长素的产生部位生长素的产生部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。(2)(2)发挥作用的部位发挥作用的部位尖端下面一段。尖端下面一段。(3)(3)感光部位感光部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。(4)(4)生长素的作用生长素的作用促进生长。促进生长。(5)(5)弯曲生长的原因弯曲生长的原因生长素分布不均匀生长素分布不均匀, ,导致生长不均匀。导致生长不均匀。(6)(6)引起生长素分布不均匀的原因引

22、起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力等。单侧光照、地心引力等。【典例典例2 2】将柳树枝条正挂在潮湿的空气中将柳树枝条正挂在潮湿的空气中, ,一段时间后枝条生一段时间后枝条生根发芽。请回答下列问题根发芽。请回答下列问题: :(1)(1)柳条生根、发芽现象主要与柳条生根、发芽现象主要与( (填激素名称填激素名称) )相关。相相关。相同条件下悬挂无侧芽柳条同条件下悬挂无侧芽柳条, ,则不能生根发芽则不能生根发芽, ,说明说明。(2)(2)激素的运输与形态学的位置相关激素的运输与形态学的位置相关, ,被称为被称为。为证。为证明这种运输方式与重力无关明这种运输方式与重力无关, ,请完成下列实验请

23、完成下列实验: :取取6 6支支10 cm10 cm长且生长状况基本相同的柳条长且生长状况基本相同的柳条, ,随机均分成随机均分成、两组。两组。 。 。结果结果: :组组: :在悬挂的上端生根在悬挂的上端生根, , ; ;组组: : , ,而在悬挂的下端生根。而在悬挂的下端生根。结论结论: : 。【解析解析】(1)(1)生长素有促进插条生根发芽的作用生长素有促进插条生根发芽的作用, ,柳树枝条的生柳树枝条的生长素一般由侧芽产生。长素一般由侧芽产生。(2)(2)植物生长素的运输为极性运输植物生长素的运输为极性运输, ,即只能从形态学上端向形态即只能从形态学上端向形态学下端运输。如果将柳树枝条悬挂

24、在潮湿的空气中学下端运输。如果将柳树枝条悬挂在潮湿的空气中, ,不管是正不管是正挂挂( (形态学上端朝上形态学上端朝上) )还是倒挂还是倒挂( (形态学下端朝上形态学下端朝上),),枝条形态学枝条形态学下端总是长根下端总是长根, ,形态学上端总是长芽形态学上端总是长芽, ,而且越靠近形态学下端切而且越靠近形态学下端切口处根越长口处根越长, ,越靠近形态学上端切口处芽越长。这种茎的形态越靠近形态学上端切口处芽越长。这种茎的形态学下端只产生根学下端只产生根, ,而它的形态学上端只产生芽的现象而它的形态学上端只产生芽的现象, ,就是茎的就是茎的极性表现。根的切段在再生植株上也有极性极性表现。根的切段

25、在再生植株上也有极性, ,通常是在近根尖通常是在近根尖的一端形成根的一端形成根, ,而在近茎端形成芽。通过两组对照实验进一步而在近茎端形成芽。通过两组对照实验进一步证明生长素极性运输的方向与重力无关。证明生长素极性运输的方向与重力无关。答案答案: :(1)(1)生长素生长素 生长素是由侧芽产生的生长素是由侧芽产生的(2)(2)极性运输极性运输 将将组柳条倒挂在潮湿的空气中组柳条倒挂在潮湿的空气中, ,将将组组柳条正挂在相同的潮湿的空气中柳条正挂在相同的潮湿的空气中培养一段时间后培养一段时间后, ,观察比较两组生根和生芽的方向观察比较两组生根和生芽的方向结果结果:组组: :在悬挂的下端生芽在悬挂

26、的下端生芽组组: :在悬挂的上端生芽在悬挂的上端生芽结论结论: :生长素极性运输的方向与重力无关生长素极性运输的方向与重力无关( (与形态学的位置相关与形态学的位置相关) )【变式训练变式训练】将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来, ,用不能透用不能透过生长素的薄玻璃片分割过生长素的薄玻璃片分割, ,放在琼脂切块上放在琼脂切块上, ,实验处理如图实验处理如图1 1所所示示, ,收集到的生长素收集到的生长素(IAA)(IAA)的含量如图的含量如图2 2所示。下列说法正确的所示。下列说法正确的是是( () )A.aA.a与与b b对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输对

27、照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输B.bB.b与与c c对照说明琼脂切块影响生长素的运输对照说明琼脂切块影响生长素的运输C.cC.c与与d d对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移D.D.该实验说明了生长素的产生部位是胚芽鞘尖端该实验说明了生长素的产生部位是胚芽鞘尖端【解析解析】选选C C。该实验重点探讨了生长素的横向运输。该实验重点探讨了生长素的横向运输。a a与与b b对对照说明有无光照不影响生长素向下运输。照说明有无光照不影响生长素向下运输。b b与与c c对照说明琼脂切对照说明琼脂切块不影响生长素的运输。而块不影响生长素的运输。而c c与与d

28、 d对照说明单侧光照射能促使生对照说明单侧光照射能促使生长素向背光侧转移。长素向背光侧转移。考点三考点三 植物激素间的相互作用植物激素间的相互作用 1.1.五种植物激素的作用及应用比较五种植物激素的作用及应用比较名称名称产生部位产生部位生理作用生理作用应用应用生长素生长素幼根、幼芽幼根、幼芽及发育中的及发育中的种子种子促进生长促进生长, ,促进促进果实发育果实发育促进扦插枝条的生促进扦插枝条的生根根促进果实发育促进果实发育, ,防防止落花落果止落花落果农业除草剂农业除草剂赤霉素赤霉素幼芽、幼根、幼芽、幼根、未成熟的种未成熟的种子等幼嫩的子等幼嫩的组织和器官组织和器官促进细胞伸长促进细胞伸长,

29、,引起植株增高引起植株增高促进种子萌发促进种子萌发和果实发育和果实发育促进植物茎秆伸长促进植物茎秆伸长解除种子和其他部解除种子和其他部位休眠位休眠, ,提早萌发提早萌发名称名称产生部位产生部位生理作用生理作用应用应用细胞分细胞分裂素裂素正在进行细正在进行细胞分裂的器胞分裂的器官官( (如幼嫩根如幼嫩根尖尖) )促进细胞分裂促进细胞分裂和组织分化和组织分化延缓衰老延缓衰老蔬菜贮藏中蔬菜贮藏中, ,常用它常用它来保持蔬菜鲜绿来保持蔬菜鲜绿, ,延延长贮存时间长贮存时间乙烯乙烯植物各部位植物各部位, ,成熟的果实成熟的果实中更多中更多促进果实成熟促进果实成熟处理瓜类幼苗处理瓜类幼苗, ,能增能增加雌

30、花形成率加雌花形成率, ,增产增产脱落酸脱落酸根冠、萎蔫根冠、萎蔫的叶片等的叶片等抑制细胞分裂抑制细胞分裂, ,促进叶和果实的促进叶和果实的衰老与脱落衰老与脱落落叶和棉铃在未成落叶和棉铃在未成熟前的大量脱落熟前的大量脱落2.2.植物激素间的相互作用植物激素间的相互作用(1)(1)不同发育时期植物激素的种类和数量不同不同发育时期植物激素的种类和数量不同, ,体现了基因的选体现了基因的选择性表达。择性表达。(2)(2)植物生长发育过程中植物生长发育过程中, ,任何一种生理活动都不是受单一激素任何一种生理活动都不是受单一激素控制的。控制的。(3)(3)激素间的相互作用激素间的相互作用, ,有的是相互

31、促进有的是相互促进, ,有的是相互拮抗。有的是相互拮抗。【高考警示高考警示】有关植物激素作用的两点提醒有关植物激素作用的两点提醒(1)(1)促进果实的发育和成熟的激素是不同的促进果实的发育和成熟的激素是不同的: :果实发育主要是生果实发育主要是生长素的作用结果长素的作用结果, ,果实成熟主要是乙烯的作用结果。果实成熟主要是乙烯的作用结果。(2)(2)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的: :生长素生长素促进细胞伸长促进细胞伸长, ,即体积增大即体积增大; ;细胞分裂素促进细胞分裂细胞分裂素促进细胞分裂, ,即细胞即细胞数目增多数目增多, ,二

32、者共同促进植株生长。二者共同促进植株生长。【典例典例3 3】研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验的实验, ,结果如下图所示。结果如下图所示。请回答请回答: :(1)(1)比较曲线比较曲线1 1、2 2、3 3与与4,4,可知可知对侧芽的生长有抑制作对侧芽的生长有抑制作用用, ,其中起作用的主要激素是其中起作用的主要激素是, ,而且而且( (激素激素) )能能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下, ,除了曲线除了曲线3 3所所采用的措施外采用的措施外, ,还可通过喷施还可通过喷施的化合物以促

33、进侧芽生长。的化合物以促进侧芽生长。(2)(2)比较曲线比较曲线4 4与与5,5,可知赤霉素能明显促进可知赤霉素能明显促进。而在完整。而在完整豌豆植株的顶芽中豌豆植株的顶芽中, ,赤霉素产生于赤霉素产生于组织。组织。(3)(3)分析上图分析上图, ,推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内浓浓度或比例的改变。度或比例的改变。【解析解析】(1)(1)图中曲线图中曲线1 1保留顶芽保留顶芽, ,侧芽几乎不生长侧芽几乎不生长, ,曲线曲线4 4去掉去掉顶芽顶芽, ,侧芽快速生长侧芽快速生长, ,两者比较知两者比较知, ,顶芽对侧芽的生长有抑制作顶芽对侧芽的生长有抑制作用用

34、; ;曲线曲线2 2去掉顶芽涂抹生长素去掉顶芽涂抹生长素, ,侧芽长得很慢侧芽长得很慢, ,与曲线与曲线4 4比较可比较可知起抑制作用的主要激素是生长素知起抑制作用的主要激素是生长素; ;曲线曲线3 3保留顶芽但涂抹细胞保留顶芽但涂抹细胞分裂素分裂素, ,侧芽长得较快侧芽长得较快, ,与曲线与曲线1 1比较知细胞分裂素能解除生长比较知细胞分裂素能解除生长素的抑制作用素的抑制作用; ;生长素抑制侧芽的生长生长素抑制侧芽的生长, ,在保留顶芽的情况下不在保留顶芽的情况下不用细胞分裂素解除用细胞分裂素解除, ,可以喷施对抗生长素的化合物以促进侧芽可以喷施对抗生长素的化合物以促进侧芽生长。生长。(2)

35、(2)曲线曲线4 4去掉顶芽去掉顶芽, ,侧芽快速生长。曲线侧芽快速生长。曲线5 5去掉顶芽涂抹赤霉素去掉顶芽涂抹赤霉素后侧芽的生长更迅速后侧芽的生长更迅速, ,可见赤霉素能明显促进侧芽的伸长可见赤霉素能明显促进侧芽的伸长; ;在完在完整豌豆植株的顶芽中整豌豆植株的顶芽中, ,赤霉素产生于分生区组织。赤霉素产生于分生区组织。(3)(3)分析上图可知侧芽生长速度受生长素、细胞分裂素和赤霉分析上图可知侧芽生长速度受生长素、细胞分裂素和赤霉素等多种植物激素的影响。素等多种植物激素的影响。答案答案: :(1)(1)顶芽顶芽 生长素生长素 细胞分裂素细胞分裂素 对抗生长素对抗生长素(2)(2)侧芽的伸长

36、侧芽的伸长 分生区分生区(3)(3)植物激素植物激素【变式训练变式训练】为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用种激素的相互作用, ,科学家用某种植物进行了一系列实验科学家用某种植物进行了一系列实验, ,结果结果如图所示如图所示, ,由此不能推测由此不能推测( () )A.A.浓度为浓度为1010-6-6molmolL L-1-1的生长素对该植物茎段的生长促进作用最大的生长素对该植物茎段的生长促进作用最大B.B.该植物茎中生长素含量大于该植物茎中生长素含量大于M M值时值时, ,影响该植物生长是生长素与影响该植物生长是生长素与乙烯的共

37、同作用乙烯的共同作用C.C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的【解析解析】选选C C。从图甲中可以推测出浓度为。从图甲中可以推测出浓度为1010-6-6molmolL L-1-1的生长的生长素对该植物茎段的生长促进作用最大。当生长素含量高于素对该植物茎段的生长促进作用最大。当生长素含量高于M M值值时时, ,植物体内产生了乙烯植物体内产生了乙烯, ,所以该植物茎中生长素含量大于所以该植物茎中生长素含量大于M M值值时时, ,影响该植物生长是生长素

38、与乙烯的共同作用影响该植物生长是生长素与乙烯的共同作用, ,而且从图乙中而且从图乙中可以看出该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的。可以看出该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的。但是从两图中并不能推测出乙烯含量的增加会促进生长素的合但是从两图中并不能推测出乙烯含量的增加会促进生长素的合成。成。不同处理方法对植物向性运动的影响不同处理方法对植物向性运动的影响【典例典例】下图为用燕麦胚芽鞘进行的实验下图为用燕麦胚芽鞘进行的实验, ,下列判断正确的下列判断正确的是是( () )A.A.是一组对照实验是一组对照实验B.B.向左弯曲生长的是向左弯曲生长的是C.C.不生长也不弯曲的是不生

39、长也不弯曲的是D.D.单侧光能够对起作用单侧光能够对起作用【解析解析】选选B B。含有一定浓度生长素的琼脂块不能完全替代胚。含有一定浓度生长素的琼脂块不能完全替代胚芽鞘尖端的作用芽鞘尖端的作用, ,其中生长素只能极性运输其中生长素只能极性运输, ,在单侧光照射下不在单侧光照射下不能横向运输能横向运输, ,因此单侧光对不起作用因此单侧光对不起作用, ,也无法形成以单侧也无法形成以单侧光的有无的对照实验。、组的胚芽鞘的设置光的有无的对照实验。、组的胚芽鞘的设置情况依次是情况依次是: :直立生长、向右弯曲生长、不生长不弯曲、直立直立生长、向右弯曲生长、不生长不弯曲、直立生长和向左弯曲生长。生长和向左

40、弯曲生长。【方法归纳方法归纳】对于胚芽鞘或幼苗采用不同的方法处理对于胚芽鞘或幼苗采用不同的方法处理, ,会得到会得到不同的实验结果不同的实验结果, ,具体分析如下表所示具体分析如下表所示: :类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果遮盖类遮盖类直立生长直立生长向光生长向光生长暗箱类暗箱类直立生长直立生长向光向光( (小孔小孔) )生长生长插入类插入类向右侧生长向右侧生长直立生长直立生长向光生长向光生长向光生长向光生长移植类移植类直立生长直立生长向左侧生长向左侧生长中中IAAIAA的含量的含量a=b+c,bca=b+c,bc类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果旋转类旋转类直立生长直立生长向光

41、生长向光生长向小孔生长向小孔生长茎向心生长茎向心生长, ,根离心生长根离心生长横置类横置类中中IAAIAA含量及作用含量及作用:a=b,c=d,:a=b,c=d,都促进水平生长都促进水平生长:ab,cd,:ab,cd,a a、c c、d d促进生长促进生长,b,b抑制生长抑制生长【易错提醒易错提醒】(1)(1)横向运输只发生在产生生长素的部位横向运输只发生在产生生长素的部位, ,且有单且有单侧光或重力刺激时。尖端均匀光照或黑暗时不发生生长素的横侧光或重力刺激时。尖端均匀光照或黑暗时不发生生长素的横向运输。向运输。(2)(2)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀失重状态下水平放置的

42、植物的根、芽中生长素分布是均匀的的, ,植物会水平生长。植物会水平生长。(3)(3)琼脂等不能感光琼脂等不能感光, ,不会影响生长素的运输和传递不会影响生长素的运输和传递, ,而云母片、而云母片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。玻璃等则会阻碍生长素的运输。【变式训练变式训练】将一玉米幼苗固定在支架上将一玉米幼苗固定在支架上, ,支架固定在温度、支架固定在温度、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内, ,从如下图所示状态开始从如下图所示状态开始, ,光源随暗室同步缓慢匀速旋转光源随暗室同步缓慢匀速旋转, ,几天后停止于起始位置。此时几天后停止于起始位置。此时幼苗的生长情况幼

43、苗的生长情况( () )A.A.根水平生长根水平生长, ,茎向上弯曲茎向上弯曲B.B.根水平生长根水平生长, ,茎向下弯曲茎向下弯曲C.C.根向下弯曲根向下弯曲, ,茎向上弯曲茎向上弯曲D.D.根向下弯曲根向下弯曲, ,茎向下弯曲茎向下弯曲【解析解析】选选B B。结合文字和图形可知。结合文字和图形可知, ,玉米幼苗固定在支架上玉米幼苗固定在支架上, ,而光源随暗室同步缓慢匀速旋转。表面上是一个均匀光照而光源随暗室同步缓慢匀速旋转。表面上是一个均匀光照, ,而而实际上光源随暗室同步缓慢匀速旋转则是一个单侧光实际上光源随暗室同步缓慢匀速旋转则是一个单侧光; ;表面上表面上植物的茎要受重力影响植物的

44、茎要受重力影响, ,而实际上因缓慢匀速旋转各方向受重而实际上因缓慢匀速旋转各方向受重力影响相同。所以力影响相同。所以, ,植物的茎只受单侧光的影响而不受重力影植物的茎只受单侧光的影响而不受重力影响响, ,生长素向背光侧横向运输生长素向背光侧横向运输, ,此时背光侧和向光侧的生长素浓此时背光侧和向光侧的生长素浓度都是促进生长的度都是促进生长的, ,背光侧的生长素浓度更有利于植物细胞的背光侧的生长素浓度更有利于植物细胞的纵向伸长纵向伸长, ,故茎向光故茎向光( (下方下方) )弯曲生长。同理弯曲生长。同理, ,植物的根不受重力植物的根不受重力的影响而水平生长。综上所述的影响而水平生长。综上所述,

45、,选项选项B B正确。正确。1.1.农业生产上拟定运用激素培育无子黄瓜的方案农业生产上拟定运用激素培育无子黄瓜的方案, ,一般无需考一般无需考虑虑( () )A.A.植物激素植物激素( (类似物类似物) )的种类和浓度的种类和浓度B.B.施用的时期和方式施用的时期和方式C.C.处理的部位处理的部位D.D.对光合作用的直接影响对光合作用的直接影响【解析解析】选选D D。一般可以在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一。一般可以在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液来获得无子果实定浓度的生长素类似物溶液来获得无子果实, ,所以若运用激素所以若运用激素培育无子黄瓜培育无子黄瓜, ,应考虑激

46、素的种类和浓度、施用时期和方式以应考虑激素的种类和浓度、施用时期和方式以及处理部位。光合作用不影响无子果实的获得。及处理部位。光合作用不影响无子果实的获得。2.2.下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是是( () )A.2,4-D B.A.2,4-D B.赤霉素赤霉素C.C.细胞分裂素细胞分裂素 D.D.脱落酸脱落酸【解析解析】选选A A。植物激素是植物自身产生的。植物激素是植物自身产生的, ,并且在植物体内从并且在植物体内从产生部位运输到作用部位的微量有机物。产生部位运输到作用部位的微量有机物。A A项不属于植物激素项不属于植物激素

47、, ,而是人工合成的植物生长调节剂。而是人工合成的植物生长调节剂。3.3.根据所学知识判断根据所学知识判断, ,下列说法正确的是下列说法正确的是( () )A.A.若探究胚芽鞘的感光部位若探究胚芽鞘的感光部位, ,应设置进行对照应设置进行对照B.B.若探究植物产生向光性的外因若探究植物产生向光性的外因, ,应设置进行对照应设置进行对照C.C.若探究植物产生向光性的内因若探究植物产生向光性的内因, ,应设置进行对照应设置进行对照D.D.图中向光弯曲生长的是图中向光弯曲生长的是【解析】【解析】选选A A。探究胚芽鞘感光部位的实验应将胚芽鞘的不同。探究胚芽鞘感光部位的实验应将胚芽鞘的不同部位进行遮光

48、部位进行遮光, ,然后同时进行单侧光照然后同时进行单侧光照, ,所以就图示来讲可设置所以就图示来讲可设置两组。植物向光性产生的外因是单侧光照两组。植物向光性产生的外因是单侧光照, ,所以此实验应所以此实验应设置均匀光照设置均匀光照( (或无光照或无光照) )与单侧光照进行对照。植物向光性产与单侧光照进行对照。植物向光性产生的内因是尖端感光后生长素分布不均匀生的内因是尖端感光后生长素分布不均匀, ,所以可设置探所以可设置探究植物向光性生长的内因。究植物向光性生长的内因。中胚芽鞘向光弯曲生长的有中胚芽鞘向光弯曲生长的有。4.4.某同学为了研究与植物生长素某同学为了研究与植物生长素(IAA)(IAA

49、)有关的问题有关的问题, ,设计了如下设计了如下图所示的实验。根据实验结果能得到的正确结论是图所示的实验。根据实验结果能得到的正确结论是( () )A.A.单侧光能影响生长素的分布单侧光能影响生长素的分布B.B.生长素能促进上胚轴的生长生长素能促进上胚轴的生长C.C.生长素的作用具有两重性生长素的作用具有两重性D.D.生长素在上胚轴中是极性运输的生长素在上胚轴中是极性运输的【解析解析】选选B B。单侧光影响的是尖端中生长素的运输。单侧光影响的是尖端中生长素的运输, ,本实验中本实验中并不存在尖端并不存在尖端, ,所以单侧光没有起到作用。该实验的自变量是所以单侧光没有起到作用。该实验的自变量是有

50、没有生长素有没有生长素, ,结果是有生长素的上胚轴生长结果是有生长素的上胚轴生长, ,结论是生长素能结论是生长素能促进上胚轴的生长。促进上胚轴的生长。5.(20135.(2013厦门模拟厦门模拟) )右图表示研究生长素在玉右图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验米胚芽鞘中运输的实验, ,琼脂块甲和琼脂块乙琼脂块甲和琼脂块乙的位置如图所示。表格内表示实验装置在黑的位置如图所示。表格内表示实验装置在黑暗中和单侧光照时暗中和单侧光照时( (如图所示如图所示) )琼脂块甲和乙琼脂块甲和乙中生长素的相对量中生长素的相对量, ,该实验说明该实验说明( () )琼脂块琼脂块收集到的生长素相对量收集到的生长

51、素相对量黑暗黑暗单侧光照单侧光照甲甲21213333乙乙79796767A.A.黑暗中产生的生长素比有光时更多黑暗中产生的生长素比有光时更多B.B.单侧光改变了生长素在胚芽鞘中的分布单侧光改变了生长素在胚芽鞘中的分布C.C.单侧光使胚芽鞘弯向光源单侧光使胚芽鞘弯向光源D.D.生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输【解析解析】选选B B。黑暗中甲和乙中生长素的总量是。黑暗中甲和乙中生长素的总量是21+79=100,21+79=100,有有光时甲和乙中生长素的总量是光时甲和乙中生长素的总量是33+67=100,33+67=100,所以黑暗中产生的生所以黑暗中产生的生长素与有光

52、时一样多长素与有光时一样多,A,A错误错误; ;单侧光照射时单侧光照射时, ,甲收集到的生长素甲收集到的生长素增多增多, ,因此单侧光改变了生长素在胚芽鞘中的分布因此单侧光改变了生长素在胚芽鞘中的分布,B,B正确正确; ;胚芽胚芽鞘弯曲生长的部位是尖端下面一段鞘弯曲生长的部位是尖端下面一段, ,此图无尖端下面一段此图无尖端下面一段, ,故不故不生长生长, ,不弯曲不弯曲,C,C错误错误; ;生长素既能由胚芽鞘顶端向下运输也能横生长素既能由胚芽鞘顶端向下运输也能横向运输向运输,D,D错误。错误。6.6.为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响, ,设计了如

53、下设计了如下实验实验: :装置装置A A花盆侧放在某一光照强度的地方花盆侧放在某一光照强度的地方; ;装置装置B B花盆侧放在花盆侧放在一个不透光的木箱内一个不透光的木箱内; ;装置装置C C花盆摆放在一个有小孔的木箱中花盆摆放在一个有小孔的木箱中(G(G、E,GE,G、EE表示近地侧表示近地侧,L,L、F,LF,L、FF表示远地侧表示远地侧) )。请回答。请回答下列问题下列问题: :(1)(1)上述实验结果可以看出生长素对根作用使根弯曲向上述实验结果可以看出生长素对根作用使根弯曲向生生长长, ,其原因是其原因是 。(2)(2)用植物生长素调节机理解释用植物生长素调节机理解释, ,装置装置A

54、A、B B幼苗茎向上弯曲生长幼苗茎向上弯曲生长的原因的原因 。(3)(3)在装置在装置C C中中, ,若固定光源位置若固定光源位置, ,让花盆和木箱一起绕让花盆和木箱一起绕d d轴匀速轴匀速转动转动, ,则一段时间后则一段时间后, ,箱内幼苗的生长状况是箱内幼苗的生长状况是。(4)(4)若若A A、B B为对照性实验为对照性实验,A,A、B B实验探究的课题可表述为实验探究的课题可表述为_, ,所选的植物必须是所选的植物必须是。【解析解析】花盆侧放花盆侧放, ,由于受重力影响由于受重力影响, ,近地侧近地侧G G、E,GE,G、EE生长生长素分布多于远地侧素分布多于远地侧, ,根对生长素敏感根

55、对生长素敏感, ,向地生长向地生长, ,茎对生长素没茎对生长素没有根敏感有根敏感, ,背地生长背地生长; ;装置装置C C中由于光源固定中由于光源固定, ,花盆和木箱匀速转花盆和木箱匀速转动过程中动过程中, ,幼苗面对小孔处接受光照幼苗面对小孔处接受光照, ,生长素背光侧分布多生长素背光侧分布多, ,幼幼苗弯向光源生长苗弯向光源生长;A;A、B B的单一变量为有无光照处理的单一变量为有无光照处理, ,实验探究的实验探究的课题可表述为探究光照对生长素运输的影响课题可表述为探究光照对生长素运输的影响, ,所选植物必须是所选植物必须是同一物种长势相同的幼苗。同一物种长势相同的幼苗。答案答案: :(1

56、)(1)下下 在重力作用下在重力作用下G G、GG侧生长素分布多侧生长素分布多, ,根对生长素根对生长素敏感敏感(2)(2)在重力作用下在重力作用下E E、EE侧生长素分布多侧生长素分布多, ,茎对生长素没有根敏感茎对生长素没有根敏感(3)(3)向小孔弯曲生长向小孔弯曲生长(4)(4)探究光照对生长素运输的影响探究光照对生长素运输的影响( (合理答案也可合理答案也可) )同一物种长势相同的幼苗同一物种长势相同的幼苗7.(20127.(2012新课标全国卷新课标全国卷) )取生长状态一致的燕麦胚芽鞘取生长状态一致的燕麦胚芽鞘, ,分为分为a a、b b、c c、d d四组四组, ,将将a a、b

57、 b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除两组胚芽鞘尖端下方的一段切除, ,再从再从c c、d d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段, ,并按下图中所并按下图中所示分别接入示分别接入a a、b b两组胚芽鞘被切除的位置两组胚芽鞘被切除的位置, ,得到得到aa、bb两组两组胚芽鞘。然后用单侧光照射胚芽鞘。然后用单侧光照射, ,发现发现aa组胚芽鞘向光弯曲生组胚芽鞘向光弯曲生长长,b,b组胚芽鞘无弯曲生长组胚芽鞘无弯曲生长, ,其原因是其原因是( () )A.cA.c组尖端能合成生长素组尖端能合成生长素,d,d组尖端不能组尖端不能B.aB.a组尖端能合成生长素组

58、尖端能合成生长素,b,b组尖端不能组尖端不能C.cC.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d,d组尖端的生长素不能组尖端的生长素不能D.aD.a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b,b组尖端的生长素组尖端的生长素不能不能【解题指南解题指南】解答本题的关键有以下三点解答本题的关键有以下三点: :(1)(1)分析出分析出bb组接入的胚芽鞘的形态学上端在下组接入的胚芽鞘的形态学上端在下, ,形态学下端在形态学下端在上。上。(2)(2)知道胚芽鞘中生长素产生的部位是尖端。知道胚芽鞘中生长素产生的部位是尖端。(3)(3)明确生长素的运输是极

59、性运输。明确生长素的运输是极性运输。【解析解析】选选D D。胚芽鞘尖端可产生生长素。生长素只能由形态。胚芽鞘尖端可产生生长素。生长素只能由形态学上端向形态学下端运输学上端向形态学下端运输, ,而不能反向运输而不能反向运输, ,故故aa组尖端的生长组尖端的生长素可以向胚芽鞘基部运输素可以向胚芽鞘基部运输, ,而而bb组尖端的生长素不能组尖端的生长素不能,D,D正确。正确。8.(20128.(2012江苏高考江苏高考) )下列关于植物激素或类似物的叙述下列关于植物激素或类似物的叙述, ,正确正确的是的是( () )A.A.脱落酸能够调控细胞的基因表达脱落酸能够调控细胞的基因表达B.B.杨树顶芽的快

60、速生长需要侧芽提供生长素杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C.C.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D.D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加密封贮藏导致水果各种激素合成增加【解析解析】选选A A。植物激素能够调控细胞的基因表达。植物激素能够调控细胞的基因表达,A,A项正确。项正确。植物顶芽产生的生长素运输并大量积累到侧芽位置植物顶芽产生的生长素运输并大量积累到侧芽位置, ,所以顶芽所以顶芽优先生长优先生长, ,而侧芽的生长受到抑制而侧芽的生长受到抑制,B,B项错误。喷施低浓度生长项错误。喷施低浓度生长素类似物可以保花保果素类似物可以保花保果,