最新小学英语教学大纲

1、前言外国语是获取世界科技、文化等信息,提升民族科学文化素质,增强国际交往与合作的重要工具.我国的改革开放政策和 2121 世纪对人才的需要,使外语成为我国学校教学中的一个不可缺少的局部.小学阶段是儿童可塑性最强的时期,也是儿童开展接近外语本族语语音和语感的最正确时期.小学开设英语课,有利于激发儿童学习英语的兴趣,打好进一步学习英语的根底.学习英语,有利于提升儿童的语言水平,开阔儿童的视野,培养儿童的综合素质.、教学目的小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行根本的听、说、读、写练习,使学生打好语音、语调根底,掌握一定的词汇和最根本的语法知识,培养学生根本的日常会话水平以及拼

2、读、拼写水平.同时,注重培养学生学习英语的兴趣,使他们喜欢学习英语和使用英语,为他们升入中学继续学习英语奠定初步的根底.在英语教学过程中,培养学生良好的思想品德和行为习惯.、教学要求小学从一年级开始开设英语课,共计六年.小学一、二年级5 5 小课时/周X7070 周=175=175 课时小学三、四年级4 4 课时/周X7070 周=280=280 课时小学五、六年级4 4 课时/周X7070 周=280=280 课时(注：每小课时 220220 分钟；每课时=40=40 分钟)小学教学分为三个阶段:(1)(1)语音、语调输入阶段(一、二年级)：听说为主.(2)(2)语音、语调输入和拼写阶段(三

3、、四年级)：继续听说,认读、拼写跟上.(3)(3)语音、语调输入和读写并行阶段(五、六年级)：听、说、读、写全面练习.小学英语通过六年的教学应到达以下要求:、二年级(1)(1)在课堂上,借助实物、图片、教师的动作与表情,能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反响.(2)(2)能够听懂,并能根据实物、图片、动作等,用正确的语音语调说出所学单词 400400 个左(3)(3)能够背诵所学的儿歌,会唱所学的英文歌曲.(4)(4)能够掌握最根本的日常交际用语(如 Hello./Hi.Goodmorning./Howareyou?Hello./Hi.Goodmorning./Howareyou?等).能

4、够进行简单的对话(发出简短的指令,作出简单的陈述,使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出答复等).、四年级(1)(1)根本能够听懂课堂用语.(2)(2)能够按顺序背诵字母表,并可以认读、拼写字母的大小写形式,区分印刷体和手写体.(3)(3)能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文.(4)(4)能够根据场景,用正确的语音、语调进行简单的对话.(5)(5)能够听懂,并用正确的语音、语调说出所学单词 400400 个左右,并能够拼写其中所学常用单词 200200 个左右.(6)(6)能够正确、标准地书写大小写字母、单词和句子.五、六年级(1)(1)能够听懂课堂用语,根本听懂题材熟

5、悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟 8080 词左右的听力材料.(2)(2)在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的根底上,掌握所学重点单词、固定短语和根本句型的根本用法.能够用正确的语音、语调说出所学单词 400400 个左右,能够拼写所学常用单词 250250 个左右.(3)(3)能够在所学语言知识范围内进行日常会话.(4)(4)能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事.(5)(5)能够书面答复与课文有关的问题,能写便条式的、以双方信息交流为主的英语.(6)(6)理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和 begoingtobegoingto 表示的

6、将来时.掌握所学规那么动词的词形变换.能识别所学实义单词的词性.三、教学内容为到达上述教学目的和教学要求,小学阶段应教授以下几方面的内容:一字母表二根本语音、语调三词汇1.接触听、说、认读12001200 个左右单词和一定数量的短语和习惯用语.2.拼写 450450 个左右常用单词.四语法1.名词可数名词和不可数名词、名词的数、专有名词、所有格.2 2.代词人称代词的主格、宾格形式,物主代词的形容词性与名词性形式,指示代词,不定代词,疑问代词.3 3 .数词 100100 以内的基数词和序数词.4 4.介词词汇总表中介词的用法.5 5.连词词汇总表中连词的用法.6 6.形容词作定语和表语的形容

7、词.7 7.副词词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法.8 8.动词动词的词类：及物动词和不及物动词、连系动词、根本的情态动词和助动词(be,do,have,(be,do,have,shall,will)shall,will).时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和 begoingtobegoingto 表示的将来时.9 9.感慨词1010 . .句子陈述句、疑问句、祈使句、感慨句.培养学生的学习兴趣,不能只局限于课堂上生动活泼的教学方法和手段,而应包括设法让学五日常交际用语四、教学中应该注意的几个问题一遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中.小学英语教学是

8、学校教育的一个重要组成局部,应表达教育、教养、教学三个原那么.在教学中,教师应努力挖掘教材中的思想教育因素,寓思想教育于语言教学之中,使学生受到爱国主义、杜会主义和思想品德教育,以利于学生形成良好的思想品德和道德情操.进行思想教育要言传身教,教师要以身作那么,为人师表.教师要热爱学生,热爱小学英语教育事业,处处作学生的表率,使学生学有典范.二重视培养学习兴趣,创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛.小学英语是入门教学,应把培养学生学习英语的兴趣放在首位,寓教于乐.组织课堂教学时,要注意结合儿童好动、爱说、爱唱、善于模仿等特点,通过说唱、游戏等方式使学生主动、大胆、愉快地参与教学活动.要坚持以表扬、鼓

9、励为主,注意观察学生的学习情绪,不断发展其求知欲,培养学生稳定而持久的英语学习兴趣.生体会到语言理解带来的乐趣.教师可以使用图片、手势、适当的汉英对照、孩子们熟悉的内容或游戏等方法,尽量降低非语言因素引起的理解难度,设法使孩子领会、接受信息和指令,并且通过根据指令办事如课堂上翻书、模仿、表演等活动和欣赏动画等过程,让学生体会到语言理解带来的乐趣.三要侧重听、说水平的培养,同时注意听、说、读、写的全面练习.小学英语教学重在增强根本功练习,为学生继续学习打好根底.在听、说、读、写四项根本技能的练习中,侧重进行听、说练习.小学阶段正处于开展接近英语本族语语音的最正确时期,对学生听力开展也很需要.教学

10、中要侧重语音输人,以培养学生的听说水平.语音学习需要经过大量反复的操练.儿童模仿力强、记忆力好,要创造条件让学生多听、多说,培养学生根本的听说水平.这不仅可以有效地发展小学生标准的语音、语调,而且还可以改善长期以来我国英语教学中存在的中高级阶段学生口语不理想的状况.小学阶段的阅读练习,特别要注意阅读材料的选择.阅读材料要尽可能地选择故事情节生动,且接近儿童日常生活以及儿童认知水平的原版材料.要培养学生正确、标准地书写英语字母、单词和句子的习惯；以及最根本的写的水平.四坚持以自然环境教学为主的课堂教学.儿童心理语言学家认为,儿童倾向于在自然环境中学习语言.儿童的心理、生理特点决定了儿童具有与他人

11、接近并达成与他人认同的意愿和水平.在语言学习活动中,儿童处在一种极其开放、灵活变通的状态,接受可输入语言的速度快、理解程度高.因此,教师要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,并要充分利用现代化教学手段,为学生提供大量正确的语言输入,使学生在一种近似自然的语言环境中学习语言.学生在接触所输入的大量正确的语言信息中,主动、自然地抽象出语法规那么,使学生正确地理解、模仿所输入的正确语言,并在潜意识中主动地改正错误,而不是通过教师的讲解,出于“对与“错的理性思考来学习语言.教师要力求防止采用首先讲解语法规那么或句型,之后进行用中文组织的大量的句型操练,以复习稳固所学的语法规那么的传统教学模

12、式.五面向全体学生,因材施教.英语教学必须面向全体学生,充分调动每一个学生的积极性,努力创设良好的课堂教学环境,使每个学生都能投人各种操练活动.应坚持因材施教的教学原那么,注意学生的个体差异,课堂活动要注意学生的水平层次.对学习有困难的学生,要满腔热情地帮助他们增强自信心,激发他们的学习兴趣,并采取相应的举措,使他们在原有的根底上逐步提升,最终到达教学根本要求.对有语言特长的学生,要为他们创造开展特长的条件.五、积极开展英语课外活动课外活动是重要的教学辅助手段,有利于学生开阔视野,陶冶情操,在娱乐中不知不觉地学习英语.课外活动要面向全体学生,内容要适合学生的年龄特点,形式要多种多样,如英语角、唱歌比赛、朗读比赛、拼写比赛、做游戏、表演、小小讨论会等.每学期