我和祖父的园子

1、12我和祖父的花园教学设计教材分析：我和祖父的花园节选自著名女作家萧红的回忆性小说呼兰河传，课文 主要叙 写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活 , 表达了作者对童年生 活的眷恋和对祖父 的怀念。孩子气十足的腔调，清新质朴的语言，诗意浪漫的景物描 写，借物抒情的写作方法 是本文表达方式上突出的特点。学生分析：这篇文章重点写了 “我”跟着祖父在园子里劳动和玩耍的惜景 , 洋溢着童真童 趣，符 合学生的心理 , 容易引起学生的共鸣，学生通过自主阅读，可以感受到“我”童 年生活的有 趣、快乐。但文章字里行间祖父的爱，景物描写清新隽永的意境，作者对 自山生活的向往， 欢乐的文字背后淡淡的哀愁

2、, 是学生较难理解与感悟的。因此，教 学中要引导学生反复朗读， 细细品味，想像体验，平等对话 , 从而触摸文字的温度，体 会文字的意蕴，感悟文字的新鲜、 自然之美教学目标：1、 正确、流利、有感悄地朗读课文。2、理解课文内容，感受作者童年生活的自山快乐, 体会作者对童年生活的眷恋 和对祖父的怀念。3 、 学习作者独特的表达方式。教学重难点：在品读文字中感受作者童年生活的自山快乐和祖父的爱，体会作者对童年生活 的眷恋 和对祖父的怀念。这位- - 呼的花园。今天读准生的、有感情的朗到了哪教学准备：多媒体课件 教学过程：一、激趣导入1、 师述: 三十年代，鲁迅先生称一位女作家是“当今中国最有前途的女

3、作家” 女作家就是萧红。（出示课件）师: 谁能汇报一下你课前搜集到的有关萧红的信息？生:师：同学们的课前预习做的很到位，她写过一部很有成就的回忆性长篇小说一 兰河传。呼兰河传中萧红用许多文字写了自己的童年，尤其着重写门前 我们就来学习其中的一篇文章我和祖父的花园。（板书课题）师 : 请同学们齐读课题，（学生齐读课题）2、 师 : 现在就让我们一起走进她一生魂牵梦绕的花园。请同学们自由读课文，字，读通课文，读完后想一想 : 你了解到了有关祖父的园子的哪些信息。大声 读出来 , 开始！（课件要求）二、初 读课文，理清思路1、师 : 老师看同学们刚才读的非常认真，现在谁想告诉大家，你从课文中了解些祖

4、父花园的信息？生：这是一个大花园、这个花园里有、我经常和祖父在这个花园里2、师: 你们了解的很全面 !说明同学们都是会学习的孩子 ,课文理解的这么好， 生字一 定也掌握的不错 , 现在老师要考考大家，谁有勇气接受生字挑战？（课件出示生字）学生朗读师：同学们在读生字的时候，发现这些词语之间的联系了吗?他们都有什么特点 ?生: 第一组是花园中的动物，第二组是花园中的植物，第三组是花园中能做的 事。师:你回答的非常准确 ! 今后我们在读课文时就要主动把生字词划下来 , 读读、 写写。还 可以把词语进行归类 , 这样可以帮助我们理解课文。比如，我和祖父花里的 昆虫可真多，有一 一（指课件上的词语）生读

5、 : 蜂子，蝴蝶，蜡蜓，蚂蚱。师: 园子里还长着许多的庄稼一一生读: 倭瓜，黃瓜，玉米，韭菜，谷穗。师: 我还能和祖父一起在园子里一一生读: 摘花、拔草、下种、铲地、浇菜。三、精读课文，细细品味（一）花园内的景物1、师：同学们，我和祖父的园子里，有这么多的昆虫、这么多的庄稼。在我童 年的眼 里，这到底是个怎样的园子 ?快速浏览全课文，用一个词形容一下。生浏览全文） 师: 这到底是个怎样的园子 ?谁愿意说一说你自己的理解生: 这是个自由自在的园子、充满生机的园子、快乐的园子、热闹的园子、幸福的园子 师：同学们真了不起 ! 这么短的时间就有这么多的感悟。快去看看，这么热闹 的花园 里都有什么？（课

6、件出示）生: 我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜡蜓、蚂蚱，样样都有。（指导朗读）2、师: 你们把文章读得非常有感觉，读出了了不起的味道。课文里还有一个自然段是直接描写花园中景物的，而且把景物都描写活了，在哪个自然段?谁知道 ?读书 要善于发现（课件 15 自然段）师：同学们找的非常准确 !下面请同学们自由读一读这个自然段 , 老师相信你读 着读着就 会有一种感觉，从你的脑中就会跳出一个词来, 读吧！（学生读文） 师：同学们刚才读的非常认真，现在谁来说一说，什么词从你的脑中蹦出来了？生：自由、生机勃勃、自由自在、无拘无束、色彩斑斓、美丽、快乐、无忧无 虑 师: 嗯! 说的真好 !你们的感觉和课文中的我相通了！读着读着，我们就觉着园子中的一切都一一生 : 活了，师 : 要做什么一一生 : 就做什么。师: 要怎么样一一生 : 就怎么样。师 : 都是一一生：自由的。（板书：自由）体会体个字频速地 师：读的再细一点！你认为那些词语、句式最能够体现自山，你把它划下来，会,动作轻轻的。（学生动笔思考、划出）师:可以分孕了吗？谁先来？生：“倭瓜愿意爬上架黃瓜玉米”。我找的句式是“愿意.就我认为这个句式更能体现自由.上匕？ ? ?-? ? ?师：同学们，萧红用丰富多彩的句式表现了自由