新老师上课容易出现的问题

1、、上课存在的主要问题：一、用多媒体较多,板书较少.二、板书粉笔字较轻,后排同学看不清楚.三、板书中画图不够标准,有待练习.四、时间掌握不够精确,容易超时.五、对学生说话、玩等违纪现象治理不够,或由于处理类似事件影响上课进度六、对学生提问比拟集中,经常集中在某个班,或者坐在一处的学生.七、板书编号不标准.八、板书写完后经常擦掉,不方便学生注意重点.九、偶尔重点不明确,层次不清楚.十、提问太多,影响上课节奏.卜一、对学生情绪掌控不够.二、新教师上课“六忌忌“盲新教师上课,最大的特点就是盲,即教学无目标.主要表现为：课堂上没有明确的教学目标,没有明确的教学方案,教学比拟随便,课堂教学时间把握不准,教

2、学方法缺乏,课堂上东一榔头,西一棒子,教学无重点、难点等.新教师上课,首先要有明确的教学目标,再根据教学目标,确定教学重点,安排教学过程.其次是新教师要认真设计教学细节,让细节凸现你的教学精彩.最后,新教师上一节课,要清楚这节课教什么,学生学什么,要到达什么样的目标,用什么方法来到达等.新教师在上课前,自己一定要清楚,定位一定要准确,教学才有明确的方向.忌“慌新教师上课没有什么经验.课堂上,新教师突出表现是“慌,不能静下心来教学.主要表现为：课堂上丢三落四,如忘记写课题,忘记评价学生,忘记教学内容,教学环节过度生硬,有时脱节,板书错漏百出,教师用语语无伦次,遇到突发事件不知所措等.面对这种情况

3、,新教师首先不要慌,要冷静,要沉着.在冷静中思考,寻找解决问题的方法.新教师上课切忌慌,慌中出乱,乱中出错,要调整心态,沉着应对.忌“快新教师是理想主义者,不能只重视教学设计的执行,从而无视了学生的个性差异,无视了理论与实践的结合.课堂上,新教师根据设计好的教案上课,不顾学情,一上课就根据教案写的一讲到底,并且速度较快,有时连学生听都还没有听明白,教学就进入了下一环节.这样快速度地教学,形式上符合要求,可实际上学生什么也没有学到.如何让每个教学环节落到实处,收到实效？这是新教师要研究的问题.针对学生特点,新教师要注意自己的语速,要注意教学进度、教学方法,要注意因材施教.所以,课堂上,新教师要关

4、注学生,追求自己的教与学生的学完全一致.否那么,欲速那么不达.忌“灌“灌即“灌输,教学时,不要把学生当成装知识的“容器,教师的任务就是装知识.尽管新教师在师范学校时,学习了不少新课程理论,懂得学生是学习的主人.但面对具体教学实际,新教师还是采取了简单的灌输.课堂上,不少新教师跟着教材走,边读边讲,有时提问,学生一时答复不上,教师就直接告诉学生,教师讲什么,学生听什么；教师安排什么,学生就做什么.教师把教材上的内容讲完,学生就听完.这种教学,方法单一,教学效果差.所以,新教师要多研究教法,变“灌为“引,多让学生自己学习.要知道,学生的水平只靠教师讲是讲不出来的,要靠学生自己学,自己练.教师要以学

5、定教,顺学而导,切忌强行“灌输.忌“乱课堂教学虽说不是线性的,但课堂教学结构、教学过程、教学方法以及教学模式还是有一定的规律的.新教师上课,不要只关注课堂的“热闹,形式的新奇,还要关注学生的学习规律和身心开展特点,运用教育学、心理学、教学法等有序组织.课堂上不能不要纪律,不能不要秩序,不能不要方法,更不能想当然.一会儿多媒体展示,一会儿小组学习,一会儿比赛辩论,一会儿作业练习,使得课堂“杂乱无章.每门课程有其教学规律,我们不能违背.所以,新教师要根据学科学习规律,设计好每一个教学环节.课堂上一步一步地实施,过程清楚,循序渐进.忌“多新教师上课,往往根据教案,贪多求全,面面俱到.如教学结构上的“

6、组、复、新、巩、布样样齐全,哪个环节都不能少；知识传授上,每个知识点都讲到；教学手段上,多媒体、小黑板、自制教具等样样用到.仿佛课堂就成了堆积这些内容的“战场.讲得多,并不说明知识就丰富；教具用得多,也不证实教师水平强.新教师上课要学会取舍.课堂上,教师讲什么,到什么程度,学生学什么,学到什么程度,用什么方法等,都要有所取舍.在上课之前,新教师要确定教学重点,取舍教学内容,课堂教学才能有的放矢,突出重点,突破难点.总之,教学有法,但无定法,贵在得法.新教师在上课时注意“盲、慌、快、灌、舌L、多等问题,对提升自己的课堂教学一定会有帮助的.三、听课时该听什么？听一节课,应有一个明确的目的,对于新教

7、师来说,听课时需要关注两个方面：1.关注教师的教.新教师不同于学生,听课的目的是回去教学生.所以他们首要的目的是要看指导教师怎样教.一般应注意如下几点：课的结构.课的结构是指课的组成局部及各局部的顺序和时间分配.课型不同,课的结构也不同.新教师在听课时,要看指导教师是怎样安排课堂结构的.例如：教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇,激发学生的学习动机；如何通过课堂提问使学生有意识地从认知结构中提取相关的旧知识,并激活旧知识；怎样创设教学情境,导入新课的教学；怎样通过简明、准确、生动的语言系统呈现新内容；采用何种方式完成对新内容的稳固；如何设计多种形式的练习,增强知识的应用与

8、迁移.除了注意每个环节的实现方式,还要注意时间安排,否那么就会出现一节课“前紧后松或“前松后紧的不合理状况,使课堂结构显得不够严谨.重点难点的突破.一节课的重点难点能否突破,标志着这节课的成功与否.重点内容通常是指在教材中或因讲述详细所占篇幅大;或是归纳的结论、规律所占地位突出.难点是指大局部学生难于理解、掌握、运用的局部,有来自教材的难点,也有来自学生的难点.听课时就要听指导教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明,化难为易,突破难点,突出重点的,这些往往是他们积累多年教学经验的所得.板书及教学媒体运用.一般说来,板书要详略得当,重点突出,能起到提纲挈领的作用；层次清楚、脉络清楚；增强直观效果

9、,同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡.止匕外,板书还具有练习学生的随意注意的主动性,便于课堂小结和课后复习等功能.教学媒体是对教学起辅助作用的.恰当运用媒体,不仅能调动学生的学习兴趣,增大课堂教学信息的容量,更重要的是有助于提高学生的接受水平.但是媒体运用不是多多益善,先进的媒体未必收到良好效果.所以听课时要注意结合教学内容,看指导教师媒体的选择、运用是否行之有效.课堂气氛.课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景气氛.这种气氛如果是和谐融洽、平等民主的,就能激发学生的潜能,树立学习的信心,培养学生的创新水平.一个好的教师能够创设一种愉悦、和谐、充满人文情怀的课堂气氛.在这样的课

10、堂上,师生能够平等对话,完成情感交流；在这样的课堂上,师生能共同创造奇迹,唤醒各自沉睡的潜能和时空；在这样的课堂上,教师的主导作用和学生的主体作用会得到淋漓尽致地发挥.教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动,发挥学生的主体地位的？是以激情感染学生,还是用亲切的语言鼓舞学生？这些都是新教师听课时需要特别注意的.2关注学生的学.对于学生的学习活动,新教师应该关注：学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；学习活动中学生经常做出怎样的情绪反响；学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；学生是否经常积极主动地提出问题；学生活动的时间是否充裕得当；学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；学生分析

11、问题,解决问题水平如何等.听课时的角色定位在听课时,新教师应该把自己定位为以下两种角色：1 .审美者.新教师在听课时的最正确角色应该是审美者而不是批评家,要多学习老教师的长处,闪光点,为我所用.从这个角度讲,新教师不仅要用美的眼光去感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；还要去领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；更要用心去体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享,这是更高境界的美,值得我们去永远追求.2 .参与者.新教师在听课时应把自己定位为教学活动的参与者、组织者,而不是旁观者.新教师如果把自己定位为课堂教学的旁观者,听课前无充分准备、

12、听课过程中无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反响信息,就不能了解指导教师的意图,无法获取学生全面的、真实的课堂表现.只有有“备而听,而且从思想上参与到教学活动中,并尽可能以学生的身份参与到学习活动中,才能获取第一手材料,从而为自己上好一堂课奠定根底.听课后的反思、总结听课后,要认真思考.指导教师的课,不一定没有缺点.一节课的好坏,不同时期、不同学科有不尽相同的标准.止匕外,一堂好课还要做到：要有科学性.这里的科学性一指呈现的材料、知识、观点必须是正确的；二指教师所采用的教学手段、教学方法要符合学生的认知规律.要有特色.一节成功的课必须包含着教师特有的教学风格,没有鲜明的个性特点就很难把课讲

13、出色.同时必须表达一定的教育思想.一节课要有足够的信息量,而且结构严谨,密度合理.当确定为一堂好课后,就要进一步思考这样一些问题：教师对教材为何这样处理？换成自己该如何处理？教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的？自己应怎样对“闪光点活学活用？思考之后,要和自己的备课思路进行比照分析,大胆地去粗取精,扬长避短,写出符合自己特点的教案,并付诸实施,但不能生搬硬套四、课表2021-2021第1学期星期一星期二弹性力学学折匚0总学时：S2L-S鼠工-用CftPBfeE<Z41411033095I1C33L0人数：31弹性力学学分r巨万其割寸：32n-fi周二1节朝阳校区U弘311英弘111103

14、312人救：H4弹性力学学分：2巾总学时;32Ll-fi周：5Y节朝阳校区仁X1E110330711033OS人敌：86星期三弹性力学学分：三0总学时：忑2田胤1Y节渤阳校区=二.11103311；U0S3I2人教：84弹性力学学分：工.总学时：32：1-3周：37节朝阳校区"二,翔L11C5309J11C3310人救t32弹性力学学分：工.总学时：3211-8周二T节,朝F瞄区M二如21103307511C3303A痴86星期三第一节大课与文老师上课时间重叠2021-2021第2学期星期三星期四工程力学学分：工口总学时：仃二LLG周二1七节,：横本部1-1051304601；130

15、蛇醍人数,66星期五工程力学学分：辑口总学周二正市：校本部1-105130UG111304602人数二66弹性力学学分;2-0总学日炉2：I-S周节.朝兆校区-'2L2110331751L033L8人数：07弹性力学学分;2.0总学时二3£二下周；-6节朝阳校区仁由1N1103315；1L033ieAM：丸弹性力学学分：获总学雨莫：r-8H：=-Fn潮阳桃区u2121103315；1103311人数:31弹性力学学乐谖万总割寸；乳周；-访朝阳校区二工1£1103317i11033L8Aft：67星期三第一节和星期五第三节,时间重合2021-2021第1学期星期一弹性

16、力学学分；2.总学时二黄讲授学时：322T用15T节W根本部J2-S011*33."1E036C1人数:54弹性力学学分;2.Q总学时,押福学时；3212T周-昨检本部？L-LOT1203302i1203303i12034人数：星期二星期三星期四弹性力学学孙2.总学时；32日授学弹性力学学分；2,.总学时；32讲授学时:32二W-B周：l£节校本部2-4241时：32工7周"-赤皎一-L-2境1£.3和3fL2033O6人数;32203302；1EQ33O3；1段3M4人数：121弹性力学学分;工.总学时；3£讲授学时：32：2-9S：3-4=

17、n校本部2-1241£.33.1:liOoeOl人数:S4弹性力学学分;no总学时；或讲授学时二32：£T周二A布校本部12-505120330a51E03306人数；无时间重合2021-2021第2学期弹性力学学分：2.总学时；32hr周】1,节.校本部土汴裙南楼匚4席03305；1103306人域:：1惮性力学苧分：工口总学时；321-Bjue棱本都.土木松蒋秋城is13036CL；1303602人劫:62惮性力学学分：工.总学时：321-S闾：工节松本部土木楼荐楼5U13033C3!13Q33MAM：74津肋学学分：2-0总学粒321-B周二7节根本部土木格南楼514

18、13033C3!13033049：74弹性力学学分：工口总苧时：31D-s罔_,6节枚金芋土中植南松s；l130330111303302灿：74震生力学孝乐工.总学时：32：i-6扃：5-洋校在第士市地南松»11I033011L3O33O2人数：7<弹性力字字时；£0总字时；3211-8南：；-8节,楂太郡士木潮南楼5：413.颦0U1303602人戮：62费生力字卷2：0昌寄/邛：1-8兽;-帝卷日常£木楼南楼'1313i03JOSi1303308人损：71星期一星期二星期三星期四星期五星期一第一节,星期三第三节,时间重合1贿蜥存候201A201存

19、神T期(2021-9-50:00:00)至2021-1-140:00:00)月份馥一二三四五六日201洋洞15682910111213141531617IS19202122423242526272829530201浑10月.123456618910111213714151617IS1920821222324252627928293031201洋11月9123104一96789101111121314151617121S192021222324132526272S2930201泮12月131423456一/815910111213141516161718192021221723242526272

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