第一课第一框我是中学生了

1、播种行为，收获习惯；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。播种性格，收获命运。 课前做好准备课前做好准备.课中认真听讲，认真做笔记课中认真听讲，认真做笔记.课后认真完成作业课后认真完成作业. 期末考试成绩期末考试成绩 40作业完成作业完成 30课堂表现课堂表现 20课前准备课前准备 10我我 是是 中中 学学 生生 了了请同学拿出一张纸和一支笔来请同学拿出一张纸和一支笔来 。自画像自画像姓名：姓名：生日：生日：性格特征：性格特征：兴趣爱好：兴趣爱好：毕业学校：毕业学校： 家庭住址：家庭住址：说说我的收获：说说我的收获：我和我和 等是同一所小学毕业的；等

2、是同一所小学毕业的；我和我和 等是同一个月出生的；等是同一个月出生的；我和我和 等有着相似的兴趣爱好；等有着相似的兴趣爱好；我和我和 等住在同一个小区。等住在同一个小区。 认识了集体中的新成员，我的心情认识了集体中的新成员，我的心情是是 。思一思：思一思：你觉得新同学怎样才能变成好朋友？你觉得新同学怎样才能变成好朋友？结识新朋友对我们的健康成长有何意义？结识新朋友对我们的健康成长有何意义？1、请一位同学讲、请一位同学讲“宏志班宏志班”的故事的故事2、宏志班形成了怎样的班风？这样、宏志班形成了怎样的班风？这样的班风会起怎样的作用？的班风会起怎样的作用？3.找找看：下面哪些是好的班风体现找找看：下

3、面哪些是好的班风体现上课睡觉 课间一起讨论学习认真听讲 和同学打架为困难同学捐款 同桌犯了错误帮他隐瞒4.讨论：我们班应该形成的班风是什么？讨论：我们班应该形成的班风是什么？有人说：好的班风是大部分人的共同倾向，有人说：好的班风是大部分人的共同倾向， 我一我一个人无所谓。个人无所谓。有人说：班风要靠每一个人去创造和维护。有人说：班风要靠每一个人去创造和维护。1.你同意谁的观点？为什么？你同意谁的观点？为什么？ 水桶效应是指一只水桶想盛满水，水桶效应是指一只水桶想盛满水，必须每块木水板都一样平齐且无破必须每块木水板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者

4、某块木板下面有破洞，这只齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。桶就无法盛满水。 一只水桶能盛多少水，并不取决一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。短的那块木板。也可称为短板效应。一个水桶无论有多高，它盛水的高一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。度取决于其中最低的那块木板。结合本课内容谈谈水桶效应带给我们的启示结合本课内容谈谈水桶效应带给我们的启示2.创建良好的班风，你会怎么做？创建良好的班风，你会怎么做？阅读书本第五页你会对小王说：你要为小王做：你会对小刘说：你要为小刘做：（一）相识的快乐（一）相识的快乐 1、相识的人怎样才能成为朋友？、相识的人怎样才能成为朋友？ 2、一个人为什么需要好朋友？、一个人为什么需要好朋友？（二）优良班风我们创（二）优良班风我们创 1、什么是班风？（含义）、什么是班风？（含义） 2、优良班风主要体现在哪