最新小学数学四年级下册知识点（第五单元）

1、.最新小学数学四年级下册知识点汇总第五单元小学是我们整个学业生涯的根底，所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯，查字典数学网为同学们特别提供了小学数学四年级下册知识点汇总第五单元，希望对大家的学习有所帮助!1. 由三条线段围成的图形每相邻两条线段的端点相连叫做三角形。2. 三角形有3条边，3个角，3个顶点。3. 从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。4. 三角形有3条高，3个底。5. 三角形具有稳定性，不易变形。6. 三角形任意两边的和大于第三边。7. 三角形任意两边的差小于第三边。8. 快速判断任意三条线段能否围成一个三角形：看两条

2、较短的线段之和是否大于第三条线段。9. 直角三角形的两条直角边互为底和高。10.三个角都是锐角的三角形，是锐角三角形。11.有一个直角的三角形，是直角三角形。12.有一个钝角的三角形，是钝角三角形。13.三角形按角分：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形13.三角形按边分：普通三角形、等腰三角形、等边三角形14.有两条边相等的三角形是等腰三角形。按边有两个角相等的三角形是等腰三角形。按角15.有三条边相等的三角形是等边三角形。按边有三个角相等的三角形是等边三角形。按角注：课本83页三角形集合图。16.等边三角形是特殊的等腰三角形。17.等边三角形一定是锐角三角形。18.等腰三角形的两腰相等，两个

3、底角相等。19.等边三角形的三条边相等，三个角也相等，都是60度。20.等边三角形也叫正三角形。21.等腰三角形中，两腰相交于一点形成的夹角是顶角;两腰与底相交形成的两个夹角是底角。P84图22.三角形的内角和是180度。23.多边形的内角和=180度多边形的边数-224. 任意一个四边形的内角和是360度。25.两个完全一样的三角形可以拼成三角形、正方形、长方形、平行四边形、和四边形。26.最少用2个直角三角形可以拼成一个长方形;最少用3个等边三角形可以拼成一个等腰梯形。最少用2个等边三角形可以拼成一个菱形。27.无论是什么形状的图形，没有重叠、没有空隙地铺在平面上，就是密铺。28.把任何一

4、个三角形的三个内角剪下来，都可以拼成一个平角。29.所有的等边三角形都是锐角三角形。30.有三个角的图形一定是三角形。31.有两个锐角的三角形一定是锐角三角形。 因为也有可能是直角三角形。32.等腰三角形一定是锐角三角形。 因为等腰三角形中可能是等腰直角三角形、等腰锐角三角形、等腰钝角三角形。33.一个大三角形和一个小三角形的三个内角和是不相等的。因为三角形的内角和是180度。34.一个钝角三角形里最多有两个钝角。因为任意一个三角形里至少有两个锐角，假如有两个钝角或两个直角，三角形的内和就大于了180度，根本拼不成三角形。35.两个三角形一定能拼成一个平行四边形。因为必须是两个完全一样的三角形

5、才能拼成一个平行四边形。36.用两个直角三角形一定可以拼成一个长方形。因为必须是两个完全一样的直角三角形才能拼成一个长方形。37.由三条线围成的图形叫做三角形。因为由三条线段围成的图形每相邻两条线段的端点相连叫做三角形。38.三角形的底越长，这条底边上的高就越短。39.一个三角形的每一条边的长度确定后，这个三角形的形状就再不发生变化。40一个三角形只有一条高。 因为每个三角形都有3条高。41.直角三角形的两个锐角的和是90度。42.有一个角是60度的等腰三角形一定是正三角形。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要

6、求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。43.0.15时=15分因为每相邻两个时间单位的进率不是100。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、3

7、00多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。44.0.3与0.30的大小一样，但表示的意义不同，计数单位也不同。45.四个完全一样的正三角形可以拼成一个大三角形。为大家整理的小学数学四年级下册知识点汇总第五单元就到这里，更多小学生辅导相关内容请随时关注查字典数学网小学频道!要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听