二年级语文下册教案《当世界年纪还小的时候》第二课时教学设计部编本

1、当世界年纪还小的时候教材分析及教学设计教材分析这篇课文选自当世界年纪还小的时候这本书。安排在了二年级下册第八单元的第二篇课文，课文构思新奇，充满儿童情趣，想象丰富，以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水以及其他事物是怎样学习生活的。构段巧妙，写太阳和月亮学习的段落，都是从学习其他本领不成功到学习简单事情学会的过程，从而理解“那时候， 生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 ”这两句话的深刻含义。课文留白巧妙，多处使用省略号，给读者留下了想象的空间。教学目标1 会认“纪、必、须”等 14 个生字，会写“世、界、 ”等 9 个生字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作

2、者神奇的想象力。3 . 把握文章的中心句 “那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自”这两句话的理解。4 理解课文，展开想象，根据提示学习文本的语言编故事。重点1会认 14 个生字，会写9 个生字。2感受课文中作者神奇的想象力。3. 把握文章的中心句 “那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自”这两句话的理解。难点发挥自己的想象力，根据提示将故事讲下去。教学准备多媒体课件当世界年纪还小的时候这本书。课时安排两课时教学过程第二课时教学目标1. 指导学生有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。2. 学文中理解并书写生字“简、弄、反、复”四个生字3. 图文结合，理解课文内容，展开想

3、象，根据提示编故事。教学重点不同形式的朗读课文中感受本文神奇的想象力。教学难点理解课文，展开想象，根据提示编故事。教学准备多媒体课件当世界年纪还小的时候整本书教学过程一、图片欣赏，引入新授1. 图片欣赏，感受美好：配乐，一张张的展示世界万物自由和谐生活的图片，引导学生说出谁（什么）在干什么（怎么样），感受世界的美好。2. 强调“世界， ”师生共写：师生一起书写“世界”两个字 , 补全板书，回忆小儿歌，强调书写规则。3. 幻灯出示，学生补全：这篇课文主要讲了学会 ； ； 等东西学习做自己容易做的事情的故事。 （简笔画完成板书）（设计意图：世界万物和谐生活的图片展示中，让孩子们练习说话中初步感受世

4、界的有秩序，为后文的学习奠定了基础。 ）二、理解内容，想象奇妙（一）理解句子，学写“简”字。1. 说清内容，找中心句：补全主要内容，回忆出本文的重点句“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”2. 理解偏旁，书写简、弄：（ 1）出示竹简的图片，从字理中认识“简。 ”明白简是竹字头的原因。（ 2）通过指导书写“简”和“弄”字，写后评议。指导方法：一看高矮 二看宽窄三看穿插（ 3）把这两个字带入句子中再读中心句。（二）图文结合，想象画面。1. 学习太阳，简单想像：（ 1）指名学生朗读太阳学习的句子。（ 2 ）挖空理解太阳学会的是什么：太阳开始学（） ，学着怎么（）。（

5、 3）指导轻松地读出太阳学会的句子。（ 4） 挖空理解太阳没学成功的句子：它也试过做别的事，但是都 （）譬如说（） ，它（ ）的声音，把这个敏感的新世界（） 。（ 5） 导学生想象：太阳还学习什么也没有成功：它也试过做别的事，但是都（），比如说（）（ 6） 带着理解和想象师生对读这一段，再次感悟重点句“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”（ . 学习月亮，想像变化：（ 1）看图找月亮学习的句子，指名读。（ 2）和太阳学习的简单对比，找出月亮是怎么学习的词语，理解“反反复复” ，和“反复”比较，体会月亮的变化。（ 3）找出月亮反反复复的句子，师生接读：它一直无法

6、决定，只好反反复复，白天（），晚上（）它一直无法决定，只好反反复复，一阵子（），一阵子（）。它一直无法决定，只好反反复复，有时（），有时（）。它一直无法决定，只好反反复复，它学会的是（）。（ 4）挖空补全内容，知道月亮的反反复复：白天它觉得（） ，晚上它又觉得 （） 。 它一直无法决定，只好 （） ， 一阵子 （） ， 一阵子 （） ，所以看起来有时（）有时（） 。它学会的是（） 。（5） 通过 理解 “反复” 两个字意思，掌握写法，编小儿歌练习书写 “反复” ，写后同桌根据小儿歌互相评改：反复二字是朋友，相同笔画要写好。高矮宽窄把握好，反反复复写好字。（6）再次齐读感悟重点句“那时候，生活就

7、是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”3. 学习流水，拓宽想象：（ 1）听老师范读这句话，引导学生体会三个“往低处流”的读法和最后省略号的用法。（2）指名想象：它流到了（），流到了（ ），流到了（ ）（ 3）师生接读“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 ”再次加深对这句话的理解。4. 总结写法，放飞想象：（ 1）指板书师生一起回顾当世界年纪还小的时候，太阳、月亮和水学习的段落，板书：合理想像。（2）出示句子让学生练习复述讲故事：星星开始学（），它（）（）开始学（），它（）（ 3）再读“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容

8、易就行了。 ”再次加深对这句话的理解。（设计意图：本环节引导学生走入文本，在主动积极的思绪和情感活动中，加深理解太阳、月亮和水的学习的体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 ）三、拓展想象，提升能力1. 世界长大，感受变化：（ 1）指名读第六自然段，体会省略号的用法。（ 2）图文结合，理解“秩序”：太阳（），月亮（），水（），雨（） ，人睁开眼睛（） ，这就叫“秩序”（ 3）走进生活，理解“秩序”： 世界在慢慢长大，有秩序的景象越来越多了，坐地铁时，人们（） ; 比如（） 一年四季，春天（） ，夏天（），（），（）。还比如（）（ 4）回读句子，感悟“秩序”：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。（设计意图：本环节设计培养学生在理解文本内容的基础上，结合实际生活合理想象，进一步理解课文内容。）四、回顾课文，激趣阅读1. 齐读最后两个自然段。2. 老师接读：“很久很久以前，当世界年纪还小的时候”，指板书并指名接着往下讲故事，激发学生的想象力，感受世界由年纪小到慢慢长大的过程。3. 出示图片，师讲故事：当世界年纪还小的时候，星星汇聚成星座的过程；风学会飘动：鱼学会游泳；花儿学会开放的过程。4. 出示书名当世界年纪还小的时候，激发学生的阅读兴趣。（设计意图：本环节设计培养学生探究性阅读